七年级语文下册同步训练及答案-从百草园到三味书屋.doc

七年级语文下册同步训练及答案-从百草园到三味书屋

(七年级下学期语文《从百草园到三味书屋》同步训练)
（总分：310.0 ）
学校________________________ 班级_______________ 准考证号________________ 姓名___________ 得分_____

一、判断题： 本大题共5小题， 从第1小题到第2小题每题3.0分 小计6.0分； 第3小题为4.0分； 从第4小题到第5小题每题5.0分 小计10.0分； 共计20.0分。
   1、判断正误。正确的写“T”；错误的写“F”
①《从百草园到三味书屋》和《最后一课》都是回忆性散文。
（    ）
②《从百草园到三味书屋》中的“我”，是鲁迅先生。
（    ）
③《最后一课》是以韩麦尔先生的授课方式高超为主线展开了故事情节的。
（    ）
   2、判断正误，正确的打“T”，错误的打“F”。
(1)《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆自己童年学习生活的小说，选自《朝花夕拾》。
(　　)
(2)“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”作者用两个德语词“Ade”表达了对百草园的依恋之情和离开百草园时的失望、无奈。
(　　)
(3)《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
(　　)
   3、查字典。下列说法正确的，在括号内写“T”，错误的写“F ”。
(1)“戒”字按部首检字法，应查“戈”部，3画；按音序检字法，字应查字母“J”，读音为“ｊiè”。　　　
(    )
(2)“鼎”字按部首检字法，应查“目”部，7画；按音序检字法、应查字母“D”，读音为“dǐng”。
（    ）
(3)“强”字按音序检字法，可以从“Q”到“J”这两个字母中查到。在“强大”、“勉强”中，读音为“qi2ng”，在“倔强”中，读音为“ｊi4ng”。
（    ）
(4)“宿”，在字典中的义项是：①住，过夜，夜里睡觉。②年老的，长久从事某种工作的。③平素，素有的。“宿儒”的“宿”应取义项②。
（    ）
   4、判断正误，对的打“T”，错的打“F”。
（1）《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆童年生活的散文，收入《朝花夕拾》中。
（    ）
（2）《背影》是一篇著名的记实性散文，“背影”在文中出现过四次，其中第二次父亲为儿子买橘子，儿子望父亲过铁道时的“背影”描写得最详细，是文章表达的重点。
（    ）
（3）《儿子一家人》这篇课文作者从儿子的视角写了自己一家人，几个人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。反映了作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。
（    ）
（4）《父子情》这篇文章通过回忆父亲，用朴素、平实的文字写出了父亲教育爱护孩子的独特作法。
（    ）
（5）《我的老师》这篇课文作者是法国著名女作家海伦·凯勒，本文真实地记叙了作者受教于莎利文老师的情景，感人至深。
（    ）
   5、判断下列内容的正误，正确的打T，错误的打F
①《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
(　　)
②《济南的冬天》的作者是我国现代著名作家老舍先生，文中描写了济南冬天的特点，抒发了对祖国山河的热爱之情。
(　　)
③鲁迅原名周树人，是伟大的文学家、思想家、革命家，作品有杂文、小说、散文、诗歌等。
(　　)
④《挺进报》一文节选自小说《红岩》，作者还写了革命回忆录《在烈火中永生》。
(　　)
⑤老舍原名舒庆春，字舍予。代表作品有小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
(　　)
二、单选题： 本大题共76小题， 从第6小题到第10小题每题1.0分 小计5.0分； 从第11小题到第57小题每题2.0分 小计94.0分； 第58小题为3.0分； 从第59小题到第76小题每题4.0分 小计72.0分； 第77小题为6.0分； 从第78小题到第80小题每题8.0分 小计24.0分； 第81小题为10.0分； 共计214.0分。
   6、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
急（　　）
[　　]
A．躁　　B．噪　　C．燥
   7、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
（　　）密
[　　]
A．倜　　B．稠　　C．凋
   8、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
书（　　）
[　　]
A．垫　　B．塾　　C．堑
   9、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
（　　）磨
[　　]
A．琢　　B．啄　　C．涿
   10、选出恰当的字，把相应的序号填入括号。
一块（　　）
[　　]
A．篇　　B．遍　　C．匾
   11、下列多音字读音全不同的一项是
[    ]
A．系着 关系 维系
B．参差 出差 差错
C．弹琴 弹弓 评弹
D．着急 着落 沉着
   12、下列句子中加粗的词含有贬义色彩的一项是
[    ]
A．我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。
B．山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就没办法爬起来。
C．不一会，又变成鹅毛大雪，真是瞬息万变。
D．他从来都是不声不响，更不会因为做了一件好事而自吹自擂。
   13、下面句子中选出的词全是表示事物名称的词的一项是
[    ]
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花……
A．后面 园 那里 花坛
B．三味书屋 腊梅花 花坛 园
C．三味书屋 后面 园 可以
D．花坛 腊梅花 在 爬上
   14、与原文完全相同的一句是
[    ]
A．单是周围的短短的泥墙根一带，就乐趣无限。
B．木莲藤和何首乌缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
C．……也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
D．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，样子像小珊瑚攒成的小球，味道又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
   15、字形有错误的一项
[    ]
A．诧异
视查
婉转
陌生
B．懊悔
字帖
稍微
书塾
C．绣像
鉴赏
鼎沸
和蔼
D．渊博
紫藤
绅士
宿儒
   16、选出加粗字注音完全正确的一项
[　　]
A．
桑椹（sh8n）
秕谷（b0）

济南（j@）
倔强（ji4ng）
B．
油蛉（l0ng）
矜持（j9n）

发髻（j@）
抑制（y@）
C．
蝉蜕（tu@）
水藻（z3o）

周转（zhu4n）
看守（k4n）
D．
菜畦（q0）
攒成（cu2n）
   17、给下列汉字注音不正确的一项是.    [    ]
A.畦ｑí    荚ｊｉá    椹ｓｈèｎ    蟊ｍáｏ 
B.攒ｃｕáｎ    塑ｓｈｕò    朔ｓù    蜕ｔｕí
C.拗ǎｏ    盔ｋｕī    罕ｈǎｎ    秕ｂǐ
D.敛ｌｉǎｎ    鼎ｄǐｎｇ    塾ｓｈú    筛ｓｈāｉ
   18、选出用形近字组词有错误的一项:
[    ]
A.躁(暴躁)  燥(烦燥)
 鸣(蝉鸣)  呜(呜咽)
B.藤(瓜藤)  腾(奔腾)
 悦(喜悦)  蜕(蝉蜕)
C.冠(皇冠)  寇(敌寇)
 妨(妨碍)  防(防备)
   19、把加粗词注音有错误的一项选出来
[　　]
A．菜畦（q0）
B．桑葚（sh8n）
C．斑蝥（m2o）
D．确凿（zh2o）
   20、把加粗词注音有错误的一项选出来
[　　]
A．脑髓（su!）
B．秕谷（b!）
C．系绳（j@）
D．拗过去（4o）
   21、把加粗词注音有错误的一项选出来
[　　]
A．盔甲（ku9）
B．宿儒（s)）
C．觅食（mi8）
D．博学（b$）
   22、对“长妈妈讲美女蛇的故事”一段理解正确的一项是
[    ]
A．为了吓唬孩子，造成孩子的迷信和恐惧。
B．说明世间有一种恶人，专会装扮善良的面貌骗人害人，必须小心提防。
C．为了批判封建迷信对孩子的毒害。
D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
   23、《从百草园到三味书屋》结尾写道，在三味书屋“书没有读成，画的成绩却不少了。”对这句话的含义理解正确的一项是
[    ]
A．这句话反映出三味书屋生活枯燥无味，死气沉沉。
B．这句话指出了作者对三味书屋学习生活的懈怠。
C．这句话指出了作者对三味书屋学习生活不感兴趣，想学画画。
D．这句话反映出封建教育束缚儿童身心发展，最终以失败告终。
   24、结合句意，理解词义不正确的一项是
[    ]
A．他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
   机关：这里是秘密的意思。
B．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
   拗：这里是用力弯曲的意思。
C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
   人声鼎沸：这里是人声喧闹的意思。
D．何首乌有拥肿的根。
   拥肿：过度肥胖，转动不灵。
   25、鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？
[    ]
A．园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。
B．丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现，探索无穷无尽的自然科学知识。
C．园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。
   26、“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是
[    ]
A．表现少年鲁迅很有学问。
B．表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C．表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D．既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
   27、选择正确答案
鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？
[    ]
A．园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
B．园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。
C．在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。
   28、为加粗字注音完全正确的一组是
[　　]
A．菜畦q0 缠络lu^ 脑髓su0 倜傥t@
B．诧异ch4 惩罚ch7ng 懊悔4o 祈祷q0
C．焚香f6n 卜问b( 吉凶j0 黑痣zh@
D．觅食m@ 生涯y2 蓦然m) 安恬ti2n
   29、阅读下面文字，回答问题。     我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
作者为什么在这里用上两个德语单词？选择正确答案。
[     ]
A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。
B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。
C.读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。
D.运用拟人手法，直接与动物、植物话别，增强生动性。
   30、《从百草园到三味书屋》里插叙美女蛇的故事，作用在于： [    ]
A.说明美丽的百草园里有恶毒的事物。
B.映衬百草园神话的色彩。
C.寄托善良制服邪恶的愿望。
D.说明做人之险，对陌生的人万不可轻易接近。
   31、为什么说百草园“那时却是我的乐园？” [    ]
A.园中有鲜艳的色彩、悦耳的声音和可爱的小动物，激起了“我”对生活的无限热爱。
B.园内丰富多采的现象，吸引儿童们去观察、发现、探索无穷无尽的自然科学知识。
C.园内景物生动有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心健康的发展。
D.园内丰富多采的自然现象，激起儿童们对生活的热爱。
   32、少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活？ [    ]
A.先生教书让学生死记硬背，枯燥无味，用戒尺、罚跪来惩戒学生，使少年鲁迅十分反感。
B.当时鲁迅年龄小，不知学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
C.教学内容不能满足少年的求知欲，封建的文化教育束缚、毒害了儿童身心的健康成长。
D.鲁迅当时年龄小，只愿意玩，不愿意读书。
   33、把加粗词注音有错误的一项选出来
[　　]
A．珊瑚（sh1n h*）
B．攒（cu2n）
C．蝉蜕（ch2n tu^）
D．收敛（li3n）
   34、选出下列字形全对的一项：
[    ]
A．缠络
蜡梅
无妨
蜈蚣
B．桑椹
影写
佣肿
绣像
C．绅士
倜傥
和蔼
规则
D．班蝥
怪哉
方正
消释
   35、对“不必说……，也不必说……，单是……，就……”这种句式表达作用理解正确的一项是
[　　]
A．表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。
B．表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。
C．表明可写的内容很多，前边的点到为止，后边的详写。
D．表明前后内容并列，都有无穷乐趣。
   36、选出字形、含义全对的一组
[　　]
A．锁屑：细小而繁多。大去：与世长辞，一去不返。
B．人声鼎沸：人声喧闹的意思。舒活：舒服，灵活。
C．花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
D．广漠：广大空旷。虚忘：没有事实根据的。
   37、选出下列句中加粗词语的感情色彩有变化的一项
[　　]
A．先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了。
B．革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。
C．自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
D．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
   38、阅读下面文字，回答问题。     我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
     在备选答案中，选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项，将字母序号填入括号内。
[     ]
A.表达了“我”的极度不满的心情。
B.表达了“我”非常气愤、懊恼的心情。
C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
   39、　　下面每组加粗词的词义不同于其他的一项是
[　　]
　　A．人声鼎沸　三国鼎立　势成鼎足
　　B．人迹罕至　举世罕见　世人罕闻
　　C．战而胜之　清而不淡　乘兴而来
   40、找出书写完全正确的一项
[　　]
　　A．随风扬起　　灰迹班班　　轩然大波
　　B．相得益彰　　道听途说　　谈笑风生
　　C．匪夷所思　　南辕北撤　　四面楚歌
　　D．晶莹剔透　　无可挽回　　不能自己
   41、下面句子在使用标点符号过程中有一项是错误的，请选择
[　　]
　　A．你买这本书吧——这本比那本好。
　　B．轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
　　C．薄薄的雪，是不行的；总须积雪覆盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食才好。
　　D．一定是他!不会错。一定是他!
   42、选出下面说法不正确的一项
[　　]
　　A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国著名的文学家、思想家、革命家。
　　B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
　　C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
　　D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
   43、选出下列各组中为加粗字注音完全正确的一项
[　　]
　　A．确凿(z2o)　 菜畦(q0)　 皂荚(ji2)　　桑葚(sh8n)
　　B．油蛉(l0ng)　斑蝥(m2o)　臃肿(r$ng)　 珊瑚(s1n)
　　C．秕谷(b!)　　蝉蜕(tu#)　 拗口(y^u)　 锡箔(b%)
   44、选出给下列加粗字注音有误的一项
[　　]
　　A．蛋壳(qi4o)　讪笑(s1n)　牛蒡(p3ng)　 沼泽(zh3o)
　　B．缝隙(x@)　 绅士(sh5n)　迸出(b8ng)　 篱笆(ba)
　　C．嫉妒(j0)　 柔软(r$u)　 木屐(j9)　　 长颈(j!ng)
　　D．丑陋(l^u)　忧郁(y))　瞬息(sh)n)　 伫立(zh))
   45、　下面词语中加粗字注音完全正确的一项是
[　　]
　　A．晶莹(y0ng)　　渲(xu4n)染　　抚(w()摩　　 行(h2ng)辈
　　B．酝酿(r4ng)　　憎(z8ng)恶　　秕(b!)谷　　 虬(q0u)枝
　　C．荡漾(y4ng)　　歼(ji1n)灭　　枢(sh&)纽　　蕴(y)n)藻
　　D．鸟瞰(k4n)　　 逾(y*)越　　　 黝(j%u)黑　 间(ji1n)断
   46、阅读下面文字，回答问题。     我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
这段文字在全文结构上所起的作用是
[     ]
A.承上启下，从写百草园过渡到写三味书屋。
B.自然地收束对百草园的描写。
C.写“我”将要离开百草园和对百草园的依恋。
D.为写三味书屋单调枯燥的生活作铺垫。
   47、阅读下边一段文字，然后回答问题。     ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
这段话共7句，如果划分层次，你认为正确的划法是
[     ]
A.①‖②③④⑤⑥⑦        B.①②③④⑤‖⑥⑦
C.①‖②③‖④⑤‖⑥⑦    D.①‖②③④⑤‖⑥⑦
   48、阅读下边几段文字，然后回答问题。
    ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
作者具体描绘园中景物，写它们的声音、颜色、形状、滋味，写得非常细致、传神。这样写的作用是
[     ]
A.抓住景物特征，生动形象地描绘了不同的事物。
B.准确传神地再现景物形象，给读者留下深刻印象。
C.表现作者少年时代对充满趣味而又神秘的大自然的探求精神。
D.真实再现那天真浪漫、无忧无虑的童趣，表达对那段生活的喜爱和对百草园的一往深情。
   49、下列形声字中，不同类的一项是　　　
[　　]
A．稼、骑、铜、锂　　　B．盆、匾、烤、削
C．界、葵、露、晨　　　D．阀、园、固、衷
   50、下列句子中没有运用拟人修辞方法的一项是　　　
[　　]
A．肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
C．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
D．棗姐姐，你怎么知道风来啦？咱家屋后的竹林告诉我的。
   51、找出解释有误的一项
[　　]
　　　A．踌躇：犹豫，拿不定主意。
　　　　颓唐：精神不振作。
　　　B．渊博：(学识)深而且广。
　　　　匪夷所思：指言谈行为超出常情，不是一般人所能想像的。
　　　C．鉴赏：欣赏。
　　　　鲜为人知：很少被人知道。
　　　D．摩挲：用手轻轻地摸了又摸。
　　　　收敛：收集。
   52、阅读下边几段文字，然后回答问题。     ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
本段开头一句写景有序：由菜畦写到皂荚树，是按照由_______到_______的顺序写的；从菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由__________到________的顺序写的。填入四个空白的词语应该是
[     ]
A.低处  高处  地面  天上    B.蔬菜  树木  植物  动物
C.低处  高处  植物  动物    D.蔬菜  树木  地面  天上
   53、选词填空。
其中似乎确凿只有一些野草，但那时________是我的乐园。
[　　]
A．竟
B．却
C．便
D．就
   54、选词填空。
先生起初几天对我很________，后来却好起来了。
[　　]
A．严格
B．严厉
C．严肃
D．严峻
   55、选词填空。
我对先生很________，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。
[　　]
A．孝敬
B．崇敬
C．恭敬
D．尊敬
   56、下列各组词语有错别字的一组是
[　　]
A．高枕而卧　　　祈祷　　　哽咽　　　惨白
B．人迹罕至　　　字帖　　　缠络　　　纳凉
C．人声鼎沸　　　蟋蟀　　　质朴　　　渊博
D．水乳交溶　　　紫藤　　　怪哉　　　盔甲
   57、鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园？”请选出判断正确的一项
[　　]
A．园中有鲜艳的色彩、悦耳的声音和可爱的小动物，激发了鲁迅对生活的热爱。
B．丰富多彩的自然现象，吸引儿童们去探索无穷无尽的自然科学知识。
C．园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引起儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。
   58、选出对下面语句中加粗词语理解较为恰当的一项是
[　　]
　　“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”
　　A．“似乎”表示不确定的意思，“确凿”表示毫无疑问，二者连用造成前后矛盾，应删去其中一个才好。
　　B．“似乎”和“确凿”是矛盾的，用在这里表示内容是虚构的。
　　C．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，这里作者把“似乎”放在“确凿”前边，实际上是表示对“确凿”的内容不能肯定，为的是在表达上委婉一些，好留有余地。
　　D．“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，但实际上并不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年了”，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。
   59、选出对下列词语加粗字解释正确的一项。
①不能自已
[　　]
A．停止
B．已经
C．后来
D．太、过
②情郁于中
[　　]
A．有文采
B．聚积
C．香气浓厚
D．苦闷
③人迹罕至
[　　]
A．稀罕
B．稀少
C．新鲜
D．少见
④不屈不挠
[　　]
A．轻抓
B．使事情不能顺利进行
C．弯曲
D．屈服
   60、选择恰当的拼音。
①积攒
[　　]
A．cu2n
B．z3n
②住宿
[　　]
A．s)
B．xi)
C．xi(

③执拗
[　　]
A．4o
B．3o
C．ni)

④暴露
[　　]
A．l^u
B．l)
   61、选出恰当的字填入括号内。
①急________
[　　]
A．躁
B．噪
C．燥

②________密
[　　]
A．倜
B．稠．
C．凋

③________磨
[　　]
A．琢
B．啄
C．涿

④书________
[　　]
A．垫
B．塾
C．堑

   62、为下列加线字选择正确读音：
(1)攒成
[    ]
A．zǎn　　　B．z4n　　　C．cuǎn　　   D．cu2n
(2)宿儒
[    ]
A．xiǔ　　　B．xǐu　　　C．sù　　　   D．xù
(3)骨髓
[    ]
A．suǐ　　　B．sǔi　　　C．suí　　  　D．súi
(4)拗过去
[    ]
A．niù　　　B．nìu　　　 C．ǎo　  　　D．4o
   63、指出下列各句用了哪种修辞方法：
(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹
[    ]
A．排比　　　B．比喻　　　C．拟人　　　D．反复
(2)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
[    ]
A．排比　　　B．比喻　　　C．拟人　　　D．反复
(3)还可以搞到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球
[    ]
A．排比　　　B．比喻　　　C．拟人　　　D．反复
(4)也许是因为拔了何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……
[    ]
A．排比　　　B．比喻　　　C．拟人　　　D．反复
   64、选择正确答案，将序号填入括号内。
(1)鲁迅为什么说百草园“那时却是我的乐园”？　　　
[　　]
A．园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。
B．丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察、发现、探索无穷无尽的自然科学知识。
C．园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。
(2)少年鲁迅为什么那么厌恨三味书屋的读书生活？　　　
[　　]
A．先生教书让学生死记硬背，枯燥无味，用戒尺、罚跪来惩戒学生，使少年鲁迅十分反感。
B．当时鲁迅年龄小，不知学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
C．教学内容不能满足少年的求知欲，封建文化的教育束缚、毒害了儿童身心的健康成长。
   65、阅读《从百草园到三味书屋》一文，选择正确答案
(1)“我”问先生“‘怪哉’这虫是怎么一回事？”为什么先生“似乎很不高兴，脸上还有怒色了”？　　　
[　　]
A．是先生答不出学生的问题。
B．是先生知道，但不愿意回答学生的问题。
C．是说学生只应埋头念书，不该问与课本无关的问题。
D．师道尊严，不容质疑。
(2)“书没有读成，画的成绩却不少了”是什么意思？　　　
[　　]
A．说明三味书屋为“我”提供了习画的好条件。
B．说明“我”不爱读书，只爱画画。
C．说明封建教育的失败。
D．说明书屋不宜读书作画。
   66、阅读《从百草园到三味书屋》一文选择正确的一项
(1)文中写长妈妈讲“美女蛇”的故事起什么作用？
[　　]
A．批判长妈妈散布封建迷信思想。
B．说明美女蛇是没有的。
C．使百草园蒙上一层神秘色彩， 增添了百草园的情趣。
D．表现“我”对长妈妈的思念之情。
(2)作者写雪后百草园重点为什么不写雪景而写捕鸟？
[　　]
A．“我”不喜欢雪景。
B．是孩子眼中的雪景，孩子喜欢玩雪不是赏雪。
C．“我”喜欢逮鸟，下雪是好机会。
D．表现孩子捕鸟的本领，雪景只是背景。
   67、根据《从百草园到三味书屋》一文，选择正确答案
(1)“我”对三味书屋为什么那样厌恨？
[　　]
A．年龄小，不懂学习重要，只知学习限制了他玩的自由。
B．先生教书死记硬背， 枯燥无味，还要体罚学生，他很反感。
C．教学内容不能满足孩子的求知欲，束缚了学生身心的健康成长。
D．老师不让学生提问，学生不学也不管。
(2)作者为什么要写三味书屋后的小园？
[　　]
A．说明书屋也有好玩的地方。
B．学生躲进小园玩，说明他们不爱学习。
C．衬托书屋死读书的枯燥乏味。
D．介绍书屋的实际情况。
   68、判断下列释义正误，分别选出正确的一项
(1)《从百草园到三味书屋》中，作者把百草园看成了“乐园”是因为
[    ]
A．这里的大自然给人以种种乐趣，激发了作者热爱大自然的思想感情。
B．园内的草木虫鸟，无不在牵动着他的好奇心。
C．当时的私塾生活枯燥无味，而百草园则给了他无尽的乐趣，开阔了眼界，增长了知识。
(2)鲁迅先生在写百草园时，插入了一段美女蛇的故事，这段故事在本文中的作用是
[    ]
A．说明百草园里有恶毒的东西。
B．衬托百草园神话般的色彩。
C．寄托了善良制服邪恶的愿望。
   69、(1)鲁迅对三味书屋的生活之所以那样厌恶，是因为　　　
[　　]
A．他当时年龄小，不知道学习的重要，认为限制了他的自由。
B．先生教学生死记硬背，学习内容枯燥，教学方法不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。
C．教学内容不能满足少年的求知欲，把学生思想限制在古书堆中，旧的封建教育制度束缚了学生身心的健康成长。
(2)“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。”理解正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[　　]
A．表达了不愿读书，甘愿玩耍的儿童心理。
B．带有埋怨意味，表达了对百草园的眷恋之情。
C．表达了不愿进全城中最严厉的书塾的痛苦之情。
   70、下列加粗字的注音全对的一组是
[　　]
A．攒成（chu2n）
脑髓（s(i）
敛在盒子里（li1n）
B．秕谷（b!）
绅士（sh5n）
蝉蜕（tu@）
C．桑葚（s8n）
采畦（w1）
蜈蚣（g#ng）
D．鼎沸（f8i）
鉴赏（qi1n）
罕至（h3n）
   71、从短语的内容和结构来看，填入空格中恰当的一项是
我们要把南京建成经济发达、________、________、融古都风貌与现代文明于一体的国际化大都市。
[　　]
A．繁荣的文化　　优美的环境
B．文化繁荣　　　环境优美
C．文化和环境　　繁荣和优美
D．繁荣文化　　　美化环境
   72、选出下列词语形、音、义全对的一项
[　　]
A．确凿（zu^）：确实
收敛（li3n）：收拢
　　人极罕（h3n）至：少有人来
书塾（sh#u）：私塾
B．秕（p!）谷：长得不饱满的谷粒
蝉蜕（tu@）：蝉脱下的壳
　　攒（cu2n）：凑紧拳头
菜畦（w1）：菜地
C．菜畦（q0）：菜地
确凿（z2o）：确实
　　人迹罕（h3n）至：少有人来
攒（cu2n）：凑在一块儿
D．攒（zu4n）：凑在一块儿
蝉蜕（tu@）：蝉脱下的壳
　　菜畦（w2）：菜地
收敛（ni3n）：收拢
   73、下列加粗的成语使用有误的一项是
[　　]
A．这次没考好，我并不灰心丧气，而要总结教训，继续努力。
B．这次月考，班主任公布了每个人的考试成绩，我在全班名列前茅，这下就鲜为人知了。
C．这道题其实并不难，但因我连题目要求都没看仔细，粗心大意地做起来了，结果可想而知。
D．爸爸、妈妈都在灯下伏案工作，我做完了作业，蹑手蹑脚地来到客厅，打开电视，准备着会儿电视过把瘾。
   74、从备选答案中选择正确的，将其序号填在括号内。
① 对鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中所描述的内容，有以下三种理解。正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[　　]
A．嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身体健康的漠视、束缚、残害。
B．真实再现封建时代少年儿童入学前后的生活，表达作者对生气蓬勃的儿时生活的缅怀和追求。
C．表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育不满。
②鲁迅先生在描写三味书屋的生活时写道：“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。”正确的理解应是
[　　]
A．三味书屋是所好书塾，先生热爱学生，严要求，不辞辛苦。
B．表现三味书屋枯燥无味的生活，说明封建教育违背儿童天性，束缚儿童身心发展。
C．表明作者童年勤奋好学，因此博得先生的喜爱，予以特别照顾。
   75、三味书屋也有一个园，作者写在那里可以折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁等，这段描写的作用是
[　　]
A．表现三味书屋和百草园一样是我的乐园。
B．这个小园虽然没有百草园多彩有趣，但孩子们在那里同样玩得有滋有味，反衬了在三味书屋里只有读书、习字，对课这样呆板而枯燥的生活。
C．这个小园虽然也有玩的，但它毕竟在三味书屋里，所以作者从心里对它也很厌恶。
D．这个小园和百草园相呼应，表明少年鲁迅对玩比对学习感兴趣。
   76、阅读《从百草园到三味书屋》，为下列问题挑选正确答案
(1)“我”认为当年的百草园“似乎确凿只有一些野草”，为什么又说“那时却是我的乐园”？　　　
[　　]
A．园中美丽的植物、可爱的小动物，激起了“我”对大自然的热爱。
B．园内有丰富多采的自然现象，吸引儿童去观察、发现，探索无穷的自然科学知识。
C．园内景物优美有趣，能听到神奇的故事，能无拘无束地游玩，激起儿童强烈的好奇心。
D．园内无人管束，自由自在。
(2)课文中第二自然段中“不必说”、“也不必说”、“单是”三个词语在表达上起什么作用？　　　
[　　]
A．相互关联，使全段内容紧凑，井然有序。
B．统领的内容是先略后详，使详写内容更突出，强调是我的乐园。
C．使动静结合，对动植物的描写浑然一体，构成一幅美丽的图案。
D．为了语言的表现形式美。
   77、选择下列加点字的正确读音：
（1）确凿