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高一下册语文教学方案模板
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的〔阅历〕，是时候写一份具体的打算了。想学习拟定打算却不知道该请教谁?下面是我为大家整理的高一下册语文教学打算，期望能够关怀到大家!

高一下册语文教学打算1
一、同学情景分析：
本学期担当高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课老师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分同学并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，同学思维不活跃，部分同学〔学习看法〕不端正。总体来说，两个班的同学对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些同学语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数同学虽能大致把握教材资料，但整合、梳理本事欠缺，迁移本事不够。另外，较少一部分同学在〔语文学习〕上缺少学习的主动性和进取性;同学在课堂学习过程中照旧停留在全盘理解老师灌输的观念上，在生疏和〔方法〕上只留意死记硬背，很少深化理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四、必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代〔谈论文〕、〔说明文〕，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅仅要让同学体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让同学把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求同学除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的〔作文〕训练——谈论文，应用文主要培育同学阅读说明文的方法，激发同学对于自然科学的探究爱好。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求同学把握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培育同学的自学本事，老师指导下的课外阅读是培育自学本事的极好方法。所以，老师还要留意对同学课外自读的指导和平常的积累。经过课内外的结合，使同学能够举一反三，触类旁通，把握〔学习方法〕，养成自学习惯。
三、教学〔措施〕
1、重视谈论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让同学积累谈论文的论据素材。
2.教学以精读课文为〔范文〕，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自我内心的感受和观点。
3.重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。
4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和稳固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。
5.课堂上鼓舞同学思考，运用多媒体、讲〔故事〕等方式激发同学的学习爱好和学习热忱。培育同学阅读自学、积累的好习惯。
6.每周坚持给同学印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。
高一下册语文教学打算2
一、指导思想
以科学〔教育〕观为指导，以学校〔教学〔工作打算〕〕和语文教研组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。留意积累，夯实基础，拓展思维，提升同学的语文素养和力量，扎实、稳步地推动〔高一语文〕新课程的实施。
二、学情分析
(一学情：
1、本学期本人带高一(1、一(2、一(3班，三个班同学学习基础相对较好，学习自觉性较强。
2、有少数同学对语文学习的爱好欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。
(二针对性策略：
1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。
2、紧密联系生活实际，适量地补充〔传统〔文化〕〕教学内容，留意迁移和拓展。
3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。
4、激发同学学习语文的爱好，努力培育同学学习语文的各种良好习惯。鼓舞同学大量阅读、积累，勤于写作。
三、教情分析
(一教情：
本人参与工作时间短，教学阅历缺乏，教学基本功不是很扎实。
(二针对性策略：
1、主动虚心向老老师求教，多参与听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。
2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。
四、教学目标
1、以提高语文教学的效率和质量、提升同学的学习成果为根本目标。
2、提高同学的语文素养，使同学具有较高的阅读力量、写作力量和口语交际力量。
3、加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使同学具有较强的语文应用力量和确定的审美力量、探究力量，为终身学习和独特进展奠定基础。
3、引导同学把握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯;
五、教学内容
1、完〔成语〕文基础模块上册的教学内容。
2、传统文化导学：《弟子规》、《百家姓》等。
3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。
六、具体措施
1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶同学，陶冶他们的情操。
2、学习新课标，钻研新教材，探究新教法，提高备课质量，表达学问和力量要求，充分发挥老师的独特和优势，提升同学的语文素养。系统地讲解相关基础学问，并通过相关训练加以落实。
3、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化〔语文学问〕的积累，督促同学多摘抄、多写、多练笔并检查落实。
4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动〔其它〕方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练〔记叙文〕，形成系列，穿插在单元教学中进行。
5、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间，增加课外阅读量，丰富同学的学问面。
高一下册语文教学打算3
一、使用教材：
1、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修3(人民教育出版社)
2、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修4(人民教育出版社)
二、学情分析：
经过高一上学期的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学摆脱了学校时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最至少有了这种生疏、这种欲望了。
在上学期期中考试中，很多同学摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析：
本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌〔散文〕名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代谈论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达沟通”中的写作部分主要训练一般谈论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习谈论中的记叙。口语交际专题为谈论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的独特化解读;语文学习的〔自我评价〕。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、〔随笔〕)，知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练谈论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向开放谈论;发觉奇特——学习纵向开放谈论;确立自信——学习反对;擅长思辨——学习辩证分析。口语交际专题为〔辩论〕。
“树立探究”设计的专题为：规律和语文学习，走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求：
拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中支配3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中支配3次写作训练，1——2次月考或单元测试。
教学中要求做到：
1、依据新课标，结合同学的实际状况，接受灵敏多样的教学模式，力求获得最正确的教学效果。
2、认真钻研、领悟新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础学问的训练与提高。
4、本学期在写作上，着重培育同学写作谈论文的力量。先了解谈论文文本的相关学问，提高同学谈论说理的爱好和力量，训练同学的〔理性思维〕。
五、改良教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，生疏并了解新的同学，尽快生疏同学的状况，有针对性地做到因材施教。
2、连续培育同学学习语文的爱好，在平常的教学中，围绕学法设计教法，突出同学的主体地位。
3、讲究提问设计，板书设计，关怀同学进行学问归类、梳理。
4、利用课外时间给同学解疑答难，加强辅导，补学补差。
5、强化基础学问的教学，不断提高同学的语文素养。
6、在集体备课和教学中，以培育阅读力量为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想：
1、充分生疏到教科研工作在实施语文教学、提高同学语文素养的主要性。
2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。
3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体才智和力气，提高整个高一班级组各位语文同仁的语文教学水平和力量。
4、充分利用现代化教学手段，发挥〔笔记本〕电脑在备课、教学、辅导等方面的主动作用。
5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛吸取，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。
总之，不能做阅历型语文老师，而要做科研型语文老师。
七、教辅用书及参考资料：
1、人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修3、4)
2、群众文艺出版社《名师伴你行》(高中语文必修3)
高一下册语文教学打算4
一、教学设想
1、立足教材，以本为本。
针对我校同学的实际状况，我们特殊重视利用教材，依据教材的体例，有步骤有打算地提高同学的力量。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外〔文章〕的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学商量 为主，运用所学方法自主解读文本。
2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。
要求同学坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据同学的爱好、〔爱好〕，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对比原文，比较优劣，找出差距。留意作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
3、多样化教学，让同学活起来
要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让同学从被动接受变为主动参与、主动学习，让同学能在语文课上欢快学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让同学在竞争与欢快中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的同学，启发式教学并没有实现她的太多价值。
二、具体教育教学工作
1、备课。
认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、〔教学方法〕以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取;在深化争辩教材、生疏教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。
2、上课。
上课时留意同学主动性的发挥，发散同学的思维，留意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量。
3、辅导。
在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给同学解难答疑时耐烦细致、循循诱导、清楚透彻，使同学在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习稳固。
4、作业。
认真准时批改作业，留意听取同学的意见，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。
5、听课。
坚持听课，留意发觉和学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。
6、学习。
留意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
高一下册语文教学打算5
本学期我还是担当高一(2)，(4)两个班的数学教学工作，同学基础参差不齐，同学整体水平不高，部分同学学习习惯不好，有些同学不能正确评价自我，这给教学工作带来必需的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺当有序的进行，提高自我的教学质量，制定教学打算如下：
1、提高教学质量。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下头的工作：⑴课前预备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③争辩教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。⑵课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。
2、做好课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的同学记错作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和挂念工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自我工作的缺乏。
3、提高自身的业务水平。
进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培育多种〔爱好爱好〕，博览群书。
多看相关书籍，不断扩宽学问面，为教学资料注入新颖血液。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自我的教育教学水平。
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