2018年梧州市初中毕业升学考试学科说明(生物).doc

2018年梧州市初中毕业升学考试学科说明(生物)

2018年梧州市初中毕业升学考试学科说明
生 物

一、考试性质
初中毕业会考是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题指导思想
根据考试性质，制定梧州市初中毕业会考生物学科命题指导思想如下：
（一）以新一轮课程改革的《义务教育生物学课程标准》（2011年版）的理念、目标、要求为指导，有利于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；学业考试是面向全体学生的水平测试，要有利于体现义务教育的普及性、基础性和发展性。
（二）有利于课程改革的推进，全面准确地检测学生在生物学科学习目标方面所达到的水平，促进学生生物科学素养的形成与发展；有利于培养学生的创新精神和实践能力，充分体现时代性、教育性、人文性。
（三）进行学业考试的目的，一方面是面向绝大多数学生的水平测试，另一方面是进行选拔。命题要充分发挥考试评价的教育功能，使考试评价的过程成为促进发展与提高的过程。学业考试命题要有利于为学生的终身学习和发展打下良好的基础，有利于体现学生的学习能力，为高中阶段输送合格新生和为当地经济建设培养合格人才。
三、命题原则
（一）尊重学生的主体性。命题要树立学生在考试中的主体地位，力求体现《义务教育生物学课程标准》（2011年版）对学生的知识、能力、情感态度与价值观培养目标的基本要求；强调所学生物学知识与学生生活实际及生产实际的联系，不出偏、难、怪题，给学生留有思考的时间和充分发挥创造力的空间。
（二）注重基础性。试题内容与形式导向上注重体现新课程理念，面向全体学生，在重视基础知识和基本技能考查的基础上，注重在具体情境中综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的考查；试题要切合我市全日制义务教育的教学实际，对知识的考查重在理解、应用两个层次。
（三）体现科学性。试题要体现学科目标的整体性，注重综合性；要注意试题的效度和信度；命题材料要鲜活有生命力，试题要体现出时代气息和生活气息。
（四）力求创新性。注重探索体现新课程理念的新题型，让学生能够获得学习体验与认识；在试题内容上要突出对学生创新精神和实践能力的考查，要为学生充分发挥主观能动性创设舞台；试题要灵活开放，减少纯粹记忆性的考试内容，并适当增加开放性、探究性题目；杜绝以复习资料指导教学的现象。生物学是一门实验科学，实验在中学生物教学中占有极其重要的地位，通过实验设计的命题，突出以思维、能力为核心的培养目标。
四、命题依据
以教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》（2011年版）中的基本理念、内容标准、考核与评价的要求和本届学生使用的《义务教育教科书·生物学》(人教版)七年级上、下册，八年级上、下册内容为命题依据。
五、考试形式
生物与地理学科采取同堂分卷形式，采用闭卷笔答，各为60分。考试时间总共为135分钟(含15分钟过渡时间)，生物、地理各60分钟。
六、题型和试题难度及比例
生物会考试题的题型分为选择题和非选择题两种，其中选择题30小题，每小题1分，共30分；非选择题6小题，每小题5分，共30分。试题预设难度为0.70±0.03，易、中、难的题目比例为6 ：3 ：1。
七、考试范围
义务教育阶段生物学课程内容包括十个一级主题，根据我市的生物教学情况,特制定下面的考试范围和内容赋分。

一级
主题
考试范围
考试
要求
一、科学探究 5分
1.理解科学探究

理解
2.发展科学探究能力

应用
3.实验和探究
注：调查、制作、角色扮演、设计、课外实践、进一步探究、科学·技术·社会、科学家的故事等内容不列入考试范围；没有列出的实验和探究活动不列入考试范围（演示实验属考查范围）。
非生物因素对某种动物的影响

练习使用显微镜

制作并观察植物细胞临时装片
理解
观察种子的结构
应用
种子萌发的环境条件

绿叶在光下制造有机物

二氧化碳是光合作用必需的原料吗？

检测不同环境中的细菌和真菌

二、生物体的结构层次
6分
1.细胞是生命活动的基本单位
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
理解
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
理解
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
理解
描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
了解
2．细胞分裂、分化形成组织
描述细胞分裂的基本过程。
了解
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
理解
识别人体的几种基本组织。
了解
识别植物的几种主要组织。
了解
3.多细胞生物体的结构层次
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
了解
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
了解
三、生物与环境 6分

1.生物的生存依赖一定的环境
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
了解
举例说明生物和生物之间有密切的联系。
理解
2.生物与环境组成生态系统
概述生态系统的组成。
理解
列举不同的生态系统。
了解
描述生态系统中的食物链和食物网。
理解
举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
了解
阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
理解
3.生物圈是人类与其他生物的共同家园
阐明生物圈是最大的生态系统。
理解
确立保护生物圈的意识。
领悟
四、生物圈中的绿色植物 8分
1．绿色开花植物的一生
描述种子萌发的条件和过程。
了解
描述芽的发育和根的生长过程。
了解
概述开花和结果的过程。
理解
2．绿色植物的生活需要水和无机盐
说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
了解
描述绿色植物的蒸腾作用。
了解
3．绿色植物的光合作用和呼吸作用
阐明绿色植物的光合作用。
理解
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
理解
描述绿色植物的呼吸作用。
理解
4．绿色植物对生物圈有重大作用
概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
理解
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
理解
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
了解
五、生物圈中的人 8分
1．人体生命活动的能量供给
描述人体血液循环系统的组成。
了解
概述血液循环。
了解
描述人体呼吸系统的组成。
了解
说明能量来自细胞中有机物的氧化分解
理解
2．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
描述人体神经系统的组成。
了解
概述人体神经调节的基本方式。
理解
举例说明人体的激素参与生命活动调节。
理解
3．人是生物圈中的一员
举例说明人对生物圈的影响。
了解
六、生物的生殖、发育与遗传 10分
1．动物的生殖和发育
举例说出昆虫的生殖和发育过程。
了解
2．植物的生殖
列举植物的无性生殖。
了解
描述植物的有性生殖。
了解
3．生物的遗传和变异
说明DNA是主要的遗传物质。
理解
描述染色体、DNA和基因的关系。
了解
举例说出生物的性状是由基因控制的。
了解
解释人的性别决定。
理解
认同优生优育。
认同
举例说出生物的变异。
了解
举例说出遗传变异在育种上的应用。
了解
七、生物的多样性7分
1.生物的多样性
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
理解
描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
了解
概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
理解
概述脊椎动物不同类群（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
关注我国特有的珍稀动植物。
认同
说明保护生物多样性的重要意义。
理解
2.生命的起源和生物进化
描述生命起源的过程。
了解
概述生物进化的主要历程。
了解
认同生物进化的观点。
认同
八、生物技术2分
日常生活中的生物技术
举例说出发酵技术在食品制作中的作用
了解
说明食品腐败的原因，运用适当的方法保存食物
理解
应用
九、健康地生活 8分
1．传染病和免疫
说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
理解
描述人体的免疫功能。
了解
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
了解
说明计划免疫的意义。
理解
2．酗酒、吸烟和吸毒的危害
说明酗酒、吸烟对人体健康的危害。
理解
拒绝毒品。
认同
3．医药常识
概述安全用药的常识。
理解
运用一些急救的方法。
应用

附：样题

梧州市初中毕业会考试题卷
生 物

说明：1．本试卷为生物考试的试卷，共5页（试题卷4页，答题卡1页），满分60分，
考试时间60分钟。
2．答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡指定位置，答案涂、写在
答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。

一、选择题（本题共有30小题，每小题1分，共30分；在每小题给出的四个选项中，
只有一个选项是符合题意的；多选、错选或不选，该小题不得分）

1．使用5×目镜与10×物镜组合的显微镜观察细胞，该显微镜的放大倍数是
A．5倍 B．10倍 C．15倍 D．50倍
2．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中，在盖上盖玻片时，一侧先接触水滴，然后缓缓放下的目的是
A．染色 B．避免出现气泡 C．展平实验材料 D．增加透明度
3．草履虫能够在水中旋转前进，依靠的结构是
A．细胞核 B．纤毛 C．细胞质 D．表膜
4．有关细胞知识的说法中，正确的是
A．细胞核控制着生物的发育和遗传 B．植物细胞没有线粒体
C．细胞壁能控制物质的进出 D．动物细胞内有叶绿体
5．假设一个体细胞有4条染色体，其连续分裂后形成的每个新细胞中染色体的数目是
A．4 B．6 C．8 D．10
6．关于一株苹果树和一只家兔的叙述中，错误的是
A．家兔的结构层次具有系统 B．细胞是它们结构和功能的基本单位
C．苹果果实和家兔的胃都属于器官 D．苹果叶片的表皮属于机械组织
7．可以看作一个生态系统的是
A．西江中所有的动物 B．白云山上的阳光
C．白云山上所有的树木 D．西江中所有的生物和阳光、空气等无机环境
8．人类在其中起着重要支配作用的生态系统是
A．海洋生态系统 B．城市生态系统
C．淡水生态系统 D．森林生态系统
9．下列实例中，通过食物链引起的生态危机是
A．酸雨 B．汞、DDT等有毒物质的积累
C．温室效应 D．臭氧减少，臭氧层出现空洞
10.下列不属于环境影响生物的是
A.春江水暖鸭先知 B.橘生淮北为枳 C.大树底下好乘凉 D.春风又绿江南岸
11. 每年春季桃花盛开时，会吸引无数游客前去观赏。下列关于桃树开花、传粉和受精的描述，正确的是
A.桃树开单性花 B.桃花的重要结构是雄蕊
C.受精作用在胚珠内完成 D.桃花完成受精后再传粉
12. 人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是
A.收获的粮食晒干后贮藏 B.夜间适当降低大棚内的温度
C.农业生产中及时耕松土壤 D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
13．绿色植物在光下能进行的生命活动是 中
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
A．① B．①② C．②③ D．①②③
14．属于幼年时生长激素分泌不足引起的疾病是
A．贫血 B．侏儒症 C．白化病 D．艾滋病
15．呼吸时，人体内胸廓发生的变化是
A．吸气时，胸廓扩大 B．吸气时，胸廓缩小
C．呼气时，胸廓不变 D．呼气时，胸廓扩大
16．具有双亲遗传特性的生殖方式是
A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖
17．下列说法中，正确的是
A．狗的黄毛和卷毛是一对相对性状
B．近亲结婚后代中一定会出现遗传病
C．染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成
D．基因是具有遗传效应的染色体片段
18．下列属于不可遗传的变异的是
A．个大质优的太空椒 B．体大生长迅速的转基因超级鼠
C．高产抗倒伏的杂交小麦 D．水肥充足长出的大花生
19．果蝇体细胞性染色体组成与人相同，推测雄果蝇精子中所含的性染色体组成是
A．XY B．XX C．Y D．X或Y
20．下列情形中，会破坏生物多样性的是
A．植树造林 B．退耕还林
C．建立自然保护区 D．围湖造田
21．河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，其具有的共同特征是
A．体型呈辐射对称 B．身体柔软，大多具有贝壳
C．用湿润的体壁呼吸 D．有口无肛门
22．科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了
A．原始生命 B．低等的动植物 C．单细胞生物 D．简单的有机物
23．日常生活中人们吃的泡菜，其制作过程中需要
A．乳酸菌 B．大肠杆菌 C．青霉 D．酵母菌
24.当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，应采取的保存方法有
①高温 ②低温 ③保持干燥 ④保持湿润 ⑤暴露空气中 ⑥隔绝空气
A．①③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥
25．2015年在韩国爆发的中东呼吸综合征（MERS）是由一种新型冠状病毒（MERS-CoV）引起的病毒性呼吸道疾病。下列关于该病毒的描述中正确的是
A．个体微小，结构复杂 B．具有细胞结构
C．能独立生活 D．由蛋白质外壳和遗传物质组成
26．传染病的传播共有三个基本环节，其中属于传染源的是
A．患有狂犬病的狗 B．艾滋病病毒
C．已经出过麻疹的健康儿童 D．结膜炎病人用过的毛巾
27．从免疫的角度看，下列各项中属于抗原的是
①自身免疫器官产生的免疫细胞 ②接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗
③人体自身产生的损伤细胞 ④移植到烧伤患者面部的自己腿部的皮肤
A. ①② B．③④ C．②④ D．②③
28．“吸毒一口，落入虎口”，青少年对待毒品应持有的态度是
A．坚决拒绝，绝不沾染 B．少量吸毒，无关紧要
C．朋友要吸毒，不加劝阻 D．仅吸一口，绝不再吸
29．考前很多同学难免感到紧张，但不宜采用的调节方法是
A．经常进行适当的体育锻炼 B．经常服用安眠药催眠
C．尽可能保证充足的睡眠时间 D．把紧张的感受告诉父母
30．计划免疫是指
A．有计划地为病人开处方药 B．有计划地为病人注射抗生素
C．有计划地进行预防接种 D．有计划地为健康人做身体健康检查

二、非选择题（本题共有6小题，每空1分，共30分）

31．从一个细胞到一个“小美女”，我的生命发生了奇妙的变化。
（1）我的生命从一个被称为 的细胞开始。
（2）随着“哇”的第一声啼哭，我的呼吸系统开始工作了，其中 是我与外界进行气体交换的主要器官。
（3）刚出生的我一碰到妈妈的奶头，就会吮吸乳汁，这是一种 （选填“简单”或“复杂”）的反射。
（4）我和妈妈的脸上都长有漂亮的酒窝，这是一种 现象。妈妈是通过 细胞将控制这一性状的基因传递给我的。
32．图1是动物进化历程示意图，请据图回答问题：
（1）动物A在“动物进化历程示意图”中所处的位置是 （填写图中序号）。
（2）地球上最早出现的生物是原核生物，在细菌、真菌
中属于原核生物的是 。
（3）动物B一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，其
发育类型属于 变态发育。
（4）我国特有的珍稀动物白鳍豚终生生活在水中，胎生，
用乳汁哺育后代，因此白鳍豚属于 动物。
（5）从生物多样性的角度看，如果白鳍豚灭绝了，就意
图1
味着该物种拥有的基因从地球上全部消失，因为生物
的多样性实质上就是基因的多样性。
33．图2是心脏结构示意图，请据图回答问题：
（1）大地震时许多人意外受伤出血，如伤员为静脉出血，
救护者应在 （选填“远”或“近”）心端止血。
（2）伤员受伤后感觉到痛，可推知人体中有 组织。
（3）主动脉是图2中的 （填写图中序号），用手捏
心脏时， 心室壁最厚。
（4）如果医生在伤员手部静脉注射某药品后，进行跟踪
图2
检查，在心脏的四个腔中，最先发现该药品的是
（填写图中序号）。

亲代
34．图3是羊的毛色遗传图解示意图，请据图
回答问题：
子一代
（1）羊的黑毛和白毛是一对相对性状，其中
图3
隐性性状是 。
（2）如用A表示显性基因，a表示隐性基因，
则白毛羊4的基因组成是 。
若两只黑毛羊进行交配，生出白毛羊的几率是 %。
（3）养殖户给羊注射“绵、山羊痘弱毒冻干苗”后，若羊产生了免疫，就可以一年内不患“痘”，这种免疫属于 免疫，当同样的抗原再次侵入，羊体
（ 选填“能”或“不能”）快速产生大量的相应抗体，将抗原清除。
35．图4是关于生态系统各成分的关系示意图，请据
①
①
②
②
②
二氧化碳
水、无机盐
细菌、真菌
草
兔
鹰
图回答问题：
（1）细菌、真菌是该生态系统中的 者。
（2）请写出该图中的食物链 。
（3）通过过程①，植物不断吸收二氧化碳，
释放 ，维持生物圈中的碳氧平衡。
（4）图中过程②能将有机物分解，为生物的
生命活动提供 。
图4
（5）图中植物的根尖成熟区有大量的 ，
因而根尖具有强大的吸水能力，能为过程
①的进行提供原料。
36．某组同学在下列培养皿中分别放入等量的纸巾，再将相同数量、颗粒饱满的大豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如下表，请据表回答问题：

培养皿（组别）
甲
乙
丙
丁
场所
适宜光照
适宜光照
黑暗
适宜光照
温度（℃）
23
23
23
5
纸巾干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
潮湿
发芽率
90%
0
90%
0

（1） 大豆种子中的 实际上是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成。
（2）上表的实验设计中共包含了 组对照实验。
（3）用甲、丁两组作对照时得到的结论是种子萌发需要适宜的 。
（4）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用 构成对照实验。
（5）种子萌发后，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和 。

梧州市初中毕业会考（样题）
生物参考答案及评分标准

一、选择题（本题共有30小题，每小题1分，共30分；在每小题给出的四个选项中，
只有一个选项是符合题意的；多选、错选或不选，该小题不得分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
D
B
B
A
D
A
C
D
B
B
A
D
A
D
B
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
A
C
C
D
B
D
B
A
D
D
A
D
A
B
C

二、非选择题（本题共有6小题，每空1分，共30分）
31．（1）受精卵 （2）肺
（3）简单 （4）遗传 生殖（或卵）
32．（1）③ （2）细菌
（3）完全 （4）哺乳 （5）种类
33．（1）远 （2）神经
（3）① 左（或⑤） （4）⑧
34．（1）黑毛 （2）AA或Aa 0
（3）特异性（或后天性） 能
35．（1）分解 （2）草 兔 鹰
（3）氧气 （4）能量 （5）根毛
36．（1）胚 （2）3
（3）温度 （4）甲和丙 （5）叶
20