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七年级英语下册知识点

课程标准三级（七年级）总体目标：
对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

课程标准三级（七年级）语言技能目标：
级别
技能
目 标 描 述
三级
听
1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；
2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；
3、能辨认歌谣中的韵律；
4、能识别语段中句子间的联系；
5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；
6、能听懂有关熟悉话题的语段；
7、能借助提示听懂教师讲述的故事。
说
1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；
2、能就熟悉的话题进行简单的交流；
3、能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；
4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情；
5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；
6、能讲述简单的小故事；
7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲；
8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。
读
1、能正确朗读课文；
2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；
3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；
4、能初步使用简单的工具书；
5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。
写
1、能正确使用常用的标点符号；
2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；
3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；
4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

课程标准五级（七—九年级）语言知识目标：
级别
技能
目 标 描 述
五级
语音
1、了解语音在语言学习中的意义；
2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；
3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；
4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；
5、根据读音拼写单词和短语。
词汇
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；
2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；
3、理解和掌握描述人和物的表达方式；
4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；
5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
功能
1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；
2、在日常人际交往中有效地进行表达。。
话题
1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；
2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
课程标准五级（七八九年级）学习策略目标：
五级
认知策略
1、根据需要进行预习；
2、在学习中集中注意力，
3、在学习中积极思考；
4、在学习中善于记要点；
5、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；
6、借助联想学习和记忆词语；
7、对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；
8、注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；
9、在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；
10、必要时，有效地借助母语知识理解英语；
11、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
调控策略
1、明确自己学习英语的目标；
2、明确自己的学习需要；
3、制订简单的英语学习计划；
4、把握学习的主要内容；
5、注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；
6、积极探索适合自己的英语学习方法；
7、经常与教师和同学交流学习体会；
8、积极参与课内外英语学习活动。
交际策略
1、在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；
2、善于抓住用英语交际的机会；
3、在交际中，把注意力集中在意思的表达上；
4、在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
5、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助；
6、在交际申注意到中外交际习俗的差异。
资源策略
1、注意通过音像资料丰富自己的学习；
2、使用简单工具书查找信息；
3、注意生活中和媒体上所使用的英语；
4、能初步利用图书馆或网络上的学习资源。
课程标准五级（七八九年级）文化意识目标：
五级
1、了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；
2、恰当使用英语中不同的称谓语、问候语和告别语；
3、了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲呢的称呼；
4、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；
5、了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗；
6、了解英语国家的饮食习俗；
7、对别人的赞扬、请求等做出恰当的反应；
8、用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；
9、初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；
10、了解常见动植物在英语国家中的文化涵义；
11、了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义；
12、了解英语国家中传统的文娱和体育活动；
13、了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；
14、加深对中国文化的理解。

PEP七年级英语下册知识点
国家与语言（熟悉内容）：China–Chinese（汉语，中国人）England–English Canada–Canadian（加拿大人）France–French（法语，法国人）America–American（美国人）Japan–Japanese（日语，日本人） Australia–Australian（澳大利亚人）
（p1）be from =come from 来自 Linda is from Japan.= Linda comes from Japan.那么Where's your pen pal from?= ?

第一单元Unit 1 Where is your pal from?
(p2)live住,居住(后跟地点是常用live in) 。例如：
I live in China. Do you live in China? Yes，Ｉ ｄｏ．Ｎｏ，Ｉ ｄｏｎ'ｔ．I ｄｏｎ'ｔlive in China. Where do you live? (where 是副词,和动词live搭配时,动词后不能加介词in)
His aunt lives in Sydney.Does his aunt live in Sydney?Yes，ｓｈｅ ｄｏｅｓ．Ｎｏ，ｓｈｅ ｄｏｅｓn't . His aunt ｄｏｅｓn't live in Sydney. Where does His aunt live?
(p3)说某种语言用speak, speak Chinese/ English/ Japanese /French说汉语/英语/日语/法语
问某人说某种语言用句型What language do/does sb speak?
What language do you speak?I speak Chinese.
What language does Mary speak?She speaks English.
（p5,3a）14 years old 14岁 解释：数字+ year（s） old …岁 当数字大于1时，year用复数years。I am 30 years old. Her son is 1 year old.
(p5,3a)can为情态动词,“能，能够，会”。后面跟动词时必须用动词原形。
肯定句变成一般疑问句需把can提到句首。肯定句变成否定句只需把can变成can't 既可。例如：
She can speak English. Can she speak English? Yes,ｓｈｅ can．Ｎｏ，ｓｈｅ can't ．
She can't speak English.
（p5,3a）“Like+动词ing”表示“喜欢做某事”I like playing basketball.Tom likes listening ｔo music.
注意：“Like+ｔo+动词”也表示“喜欢做某事”，只是“Like+动词ing”表示习惯性动作（也可以说是爱好），而“Like+ｔo+动词”表示一次性或短暂性的。ＯｕｒＰＥｔｅａｃｈｅｒｌｉｋｅｓswimming.( 表示爱好) He ｌｉｋｅｓ playing basketball,but today he doesn't like to play basketball.他爱好打篮球（爱好），但是今天他没去打篮球（短暂性的）。
（p5,3a）Write to 人：写信给某人He often Writes to his mother. Do you ｏften Write to your pen pal? (p5,3b)on weekens在周末
(p5,3b) favorite形容词“最喜爱的”，名词“最喜爱的人或物”。My favorite sporｔ is ｓｏｃｃｅｒ．我最喜爱的运动是足球。Ｈａｍｍｂｕｇｅｒｓ ａｒｅ ｍｙ favorite．是我最喜爱的食物。
(p5,3b)ｔｅｌｌ ｓｂ．ａｂｏｕｔ ｓｔｈ告诉某人某 事 Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｏｆｔｅｎ ｔｅｌｌｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ．我的妈妈经常告诉我关于我爷爷的事。

第二单元Unit 2 Where’s the post office?
（p7-8）“There be结构的一般现在时基本句型如下：
肯定句:
①There is(There's) a big supermarket near my home.(可数名词单数)在我家附近有一个大超市。
②There is(There's) some water in the glass.(不可数名词)在玻璃杯里有一些水。
③There are 30 students in the classroom.(可数名词复数)在教室里有30个学生。
否定句There be结构的否定句只需在肯定句中be的后面加not即可。(is not =isn't,are not=aren't)。因此以上三句的否定句依次为：
①There isn't a big supermarket near my home.名词单在我家附近没有大超市。
②There isn't any water in the glass.在玻璃杯里没有水。（肯定句中的some，在疑问句和否定句中需要变成any）
③There aren't 30 students in the classroom.在教室里没有30个学生。
疑问式和简略答语
一般疑问句：只需把肯定句中的be提到句首即可。因此以上三句的一般疑问句依次为：
①Is there a big supermarket near your home？Yes,there is. No,there isn't.在我家附近有一个大超市吗？
②Is there any water in the glass？Yes,there is. No,there isn't.在玻璃杯里有一些水吗？
③Are there 30 students in the classroom？在教室里有30名学生吗？Yes,there are. No,there aren't.
特殊疑问句:How many days are there in a week?一个星期有多少天?There are seven.有七天。
注：在There be结构的一般现在时基本句型中，若“某物/某人”为好几个并列，往往根据第一个人/物的单复数来确定be 的形式。比较以下两句的差异：
There is a pen and two books on the desk.
There are two books and a pen on the desk.
（p8）方位词的用法：①next to在…旁边，②between…and…在…和…之间③across from在…对面，④behind在…的后面，⑤in the neighborhood在附近，⑥in the front of在（物体里面的）前面，in front of在（物体外面的）前面，⑦on在…街上
①The library is next to the bank.
②The library is between the restaurant and the bank.
③The bank is across from the restaurant.
④The park is behind the bank.
⑤There is a payphone in the neighborhood.
⑥There is a blackboard in the front of classroom.在教室的前面有一块黑板。（黑板在教室的里面）There is a big tree in front of classroom. 在教室的前面有一棵大树。（大树在教室的外面）
⑦The library is on YiMeng Street.
(p9)go straight一着往前走,turn left/right向左/右拐,on the left/right在左边/右边
(p10,1a)形容词反意词：clean—dirty；new—old；big—small
（p11，3a）the garden district 花园小区；take a walk 散步；the beginning of …的开始Do you like the beginning of the movie？你喜欢这步电影的开头吗？
（p11，3a）enjoy喜欢，过得快乐（后面跟的动词必须加ing）I enjoy the movie我喜欢这步电影。She enjoys watching TV.她喜欢看电视。
（p11，3b）have fun玩得快乐；play the guitar弹吉他（play后跟乐器时必须加the，但后跟球类时不加the，例如：play basketball）
课文解释：
（p11，3）I know you are arriving next Sunday. 解释：“be+动词ing”为现在进行时，在这句中next Sunday“下个星期天”为将来时间。You are arriving next Sunday.是现在进行时表示将来动作的用法，这种情况多用于go，come，leave，arrive等表示动作来去的动词，例如：He is leaving tomorrow.明天他将离开。
①let sb do sth让某人做某事（let us=let's） let's play basketball.
②the way to+地点:去某地的路 the way to school去上学的路上；the way home回家的路上（在这里home之前无修饰成分，为副词，去掉to）
③take a taxi 乘出租车；have a good trip旅途愉快

第三单元Unit 3 Why do you like koalas?
（p13）掌握各种动物的名称和描述动物的形容词。
（p13）Let's后跟动词原形“咱们做某事吧”。肯定回答一般用“OK/All right”，否定回答一般用“Sorry，I…”等。 —Let's play tennis.—Let's dance. —OK.—Sorry,I can't dance.
（p13）Why引导的特殊疑问句,通常用来询问原因。Ｓｈｅ likeｓ pandas because they are cute．→Ｗｈｙ ｄｏｅｓ Ｓｈｅ like pandas？
（p1５，３ａ，３ｂ）be from =come from 来自 Linda is from Japan.= Linda comes from Japan.
Ｗｈｅｒｅ ｉｓ Linda from？＝Ｗｈｅｒｅ ｄｏｅｓ Linda ｃｏｍｅ from？
（ｐ１６,3）What animal do you like?用于询问对方喜欢什么动物。例如：
What animal do you like? I like pandas.They're cute.
What animal does Tom like? He likes dolphins.They're friendly.
（ｐ１7,3a）play with玩…，和…一起玩 Mary often plays with us.玛丽经常和我们一起玩。 The boy is playing with a ball.那个男孩正在玩球。
（ｐ１7,3a）She likes to play with her friends and eat grass. =She likes to play with her friends and She likes to
eat grass.　　解释：本句的主语是She，谓语是likes，play with her friends和eat grass.是由and连接的两个相同成分，所以ａｎｄ后省略了She likes to。
like to do 与like doing 的用法和区别见第一单元(p5,3a)的解释。
（ｐ１7,3a）ｓｏ为并列连词，用来连接两个因果关系的句子，前面的表示原因，后面的表示结果。例如：
He is very fat,so he doesn't like PE.class.他很胖,因此他不喜欢体育刻。=Because he is very fat, he doesn't like PE.class.=He doesn't like PE.class because he is very fat. (because引导的句子可以放前面,也可以放在后面)
（ｐ１7,3a）leaf的复数为leaves

第四单元Unit 4 I want to be an actor.
（p19，1a）What do you do?（= What +is╱am╱are+sb？/ What +is╱am╱are+one's job？）用来询问对方的职业。例如：
What do you do?（=What are you？/What's your job？） I'm a waiter/policeman/docter/student.
What does Tom do?（= What's Tom？/ What's Tom′s job？） He is a student.
What does Tony's father do? He's '(=He is) a policeman.
（p20，2c）What do you want to do?用来询问对方想从事什么职业。例如：
What do you want to do? I want to be a policeman.
What does she want to do? She wants to be an actor.
Want to do 想做某事 I want to go home.我想回家。 Do you want to watch Tv?你想看电视吗？
（p21，3a）give sb sth给某人某物=give sth to sb 把某物给某人
Can you give me a pen?你能给我一枝钢笔吗？= Can you give a pen to me? Please give me an apple.=
Please give an apple to me.请给我一个苹果。
（p21，3a）in the day在白天 at night 在晚上
（p21，3a）thief 的复数为thieves
(p21)She works in a hospital.→Does she work in a hospital?Yes,she does. No,she doesn’t.
→She doesn’t work in a hospital. →Where does she work?
(p23,3a)call sb at+电话号码：给某人打电话,电话号码是… Please call me at 78966616.请拨打78966616找我。
(p23,3a，2)talk with/to sb 与某人谈话
(p23,3a，3)school play 校园剧

第五单元Unit 5 I’m watching TV
现在进行时
1）用法：现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。例如：
①I am writing a letter.我正在写信。
②He is watching TV now.现在他正在看电视。
③They are reading.他们正在读书。
现在进行时也可以表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。例如：
We are working on a farm these days． I am writing a book this month．
2）现在进行时的标志词：now，these days，look，listen。例如：
①He is playing basketball now.现在他正在打篮球。
②The students are helping the farmers these days.这些天学生们正在帮助农民。
③Look!They are dancing in the classroom.看！他们正在教室里跳舞。
3）现在进行时的形式：be+动词的现在分词（即动词加ing）。
4）现在进行时的句型：
（1）肯定句句型：主语+be+动词的现在分词。例如：
①We are playing soccer now．现在我们正在踢足球。
②Ｍａｒｒｙ ｉｓ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｈｅｓｅ ｄａｙｓ．这些天玛丽正在学英语。
③Ｉ'ｍ doing homework.我正在做作业。
（2）否定句句型：主语+be+not +动词的现在分词。(is not =isn't,are not=aren't) 动词过去式。以上三句的否定句依次为：①We aren't playing soccer now．
②Ｍａｒｒｙ ｉｓn't ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｈｅｓｅ ｄａｙｓ．③Ｉａｍ not doing homework.
（3）一般疑问句句型：Be+主语+动词的现在分词。以上三句的一般疑问句依次为：
① Are you playing soccer now?现在你们正在踢足吗？Yes,we are.No,we aren't.
②Is Ｍａｒｒｙ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｈｅｓｅ ｄａｙｓ?这些天玛丽正在学英语吗？
Yes，ｓｈｅ iｓ．Ｎｏ，ｓｈｅ iｓn't．
③Are you doing homework?你正在做作业吗？Yes，Ｉam．Ｎｏ，Ｉ'm not.
(p26,2a/2b) want to+动词:想做某事 I want to go to movies.我想去看电影。
She wants to go home now.现在他想回家。→Does she want to go home now? Yes，ｓｈｅ ｄｏｅｓ．
Ｎｏ，ｓｈｅ ｄｏｅｓn't．→She doesn’t want to go home now.→What does she want to do now?
(p26,2b/2c)go to the movies去看电影；do one's homework做（某人的）作业；write a letter 写信 ；
（p27，3a）Let's+动词原形：让咱们做…；其肯定回答为“OK!”或“All right.”，否定回答为“Sorry，I…” 。 —Let's go shopping.咱们去购物吧。 —All right.好吧。
（p27，3a）在钟点前用at；在具体的某一天的早上、下午、晚上用介词on；在月、年的前面用in。
at six o'clock在六点钟； on Sunday morning在星期天的早上；
in September在九月； in 1998在1998年
（p27，4）wait for 人/物：等待某人/某物 She is waiting for a bus.
（p27，4）talk to人/talk with人:与某人谈话
①Tom is talking to his teacher.汤姆正在和他的老师谈话。
②Tom's mother is talking with his teacher. 汤姆的妈妈正在和他的老师谈话。（注意：talk to人/talk with人有一点区别，“talk to人”是一方说，一方听，例如①；“talk with人”是双方互相交谈，例如②。）
（p27，4）talk about sth谈论某事或某物 They are talking about the movie.他们正在谈论这部电影。
（p28,1a）in/at the library在图书馆；at the pool在游泳池；in/at the school在学校；at the mall在商业街/在购物广场；（补充）at home在家里；at the art club在艺术俱乐部；at shool在学校
（p29，3a）thanks for+名词/代词/V–ing相当于thank you for+名词/代词/V–ing：意为“因…而感谢你”
Thanks for helping me.(help为动词)谢谢你帮助我。 Thanks for your e-mail.(e-mail)谢谢你的电子邮件。
（p29，3a）Here are some of my photos.这里是我的一些照片。讲解：在here，there等引导的句子中，谓语动词为be时，be的单/复形式要与后面的主语保持一致。例如：
here are some new books.（books为可数名词复数）这有些新书。Here is your money.（money为不可数名词）给你钱。

第六单元Unit 6 It’s raining!
（p31）与天气有关的一些单词：
名词 意思 形容词 意思 名词 意思 形容词 意思
Sun 太阳 sunny 晴朗的 wind 风 windy 有风的；多风的
Cloud 云 cloudy 多云的；有云
（p31,1a）rain（动词）下雨；snow（动词）下雪 反义词：hot——cold；warm——cool
（p31，1a）How's the weather （in 地点）？=What's the weather like（in 地点）？（某地的）天气怎么样？ How's the weather in BeiJing？=What's the weather like in BeiJing? It's cloudy/ sunny/ windy.
(p33,3a)How's it going?(= How's everything going?)两者均表示“一切好吗？”“近来怎么样？”，用来询问对方的工作、学习或生活情况。“Great！”是“It's great！”的缩写形式，在口语中可以表示“妙；好”之意。还可以根据情况回答“Not bad.”；“Terrible.”；“Pretty good.”。
( P35,3a)Thank sb for +名词/代词/V ing意为“因某事而感谢某人”
Thank you for helping me.（help为动词）谢谢你帮助我。Thank you for your help.( help为名词)谢谢你的帮助。
(P35,3a)some‥…others…用于表示许多人或物中的“一些…另一些…”，而并非全部。
There are a lot of people in the park. Some are walking and others are swimming.公园里有许多人，有的在散步，有的在游泳。
(P35,3a) lie(意为“躺”)的现在分词为lying
(P35,3a)Look at this grop of people playing beach volleyball.解释：划线部分为现在分词做people的宾语补足语
（p35,3b）have a good time意为“玩得开心，过得快乐”

第七单元Unit 7 What does he look like?
（p41,1a）short/long hair短/长头发 curly/straight hair卷/直发 tall/short高矮 medium height 中等身高 heavy/thin胖瘦 medium build 中等身材
（p41,1a）What does he look like？用来描述别人长的什么样；回答时常用句型为：
①Sb+ be+ 形容词（tall/short/heavy/thin）
②Sb+have/has+名词/名词词组（short/long hair；curly/straight hair）
③Sb+ be of+ medium height/ medium build
What does your father look like？你爸爸长什么样?He's tall.He has short,straight hair.他很高,留着短而直的头发。What does his mother look like？She is of medium build，and she has long hair.
(p43,3a-3)stop+V ing 停止正在做的事 Stop running.停止跑步。
Stop to +V停止正在做的事去做别的事 Stop to run.停下来去跑步。（停下现在做的事，然后去跑步。）
（p43，3a-4）like+V ing/to V喜欢做某事，爱好做某事
“Like+动词ing”表示“喜欢做某事”I like playing basketball.Tom likes listening ｔo music.
注意：“Like+ｔo+动词”也表示“喜欢做某事”，只是“Like+动词ing”表示习惯性动作（也可以说是爱好），而“Like+ｔo+动词”表示一次性或短暂性的。Ｏｕｒ ＰＥ ｔｅａｃｈｅｒ ｌｉｋｅｓ swimming.( 表示爱好) He ｌｉｋｅｓ playing basketball,but today he doesn't like to play basketball.他爱好打篮球（爱好），但是今天他没去打篮球（短暂性的）。
(p45，3a)I think+句子，意为“我认为…”，think引导的句子如果表示否定意义,否定转移到动词think前,因此该句子的否定句为“I don't think+句子”。就是在 I think后面的从句中，如果有否定含义，往往需要把否定词从从句移到主句，称为否定转移。
I think he is only 12 years old.→(否定句) I don't think he is only 12 years old.
(p45，3a)But my mom does.解释：在英文中，常常用do，does或have代替上文中的动词短语，而不能直接用某一个动词来替代。例如I don't have a long hair,but my sister does.我没有长发,但我妹妹有。

第八单元Unit 8 I’d like some noodles.
本单元重点是掌握询问别人想吃什么种类的面条/水饺，并能询问所要碗的型号，需要掌握的内容：would like的用法，一些食物的名称；可数名词和不可数名词；并能根据要求写简单的食品类广告。
（p47）①would like+名词/不定式（to+V）想要某物；想做某事
I'd like some cakes.我想吃蛋糕。Tom would like to go swimming.汤姆想去游泳。
②would you like sth？（你想要某物吗？）也是日常生活中用来征求对方许可的一种委婉、礼貌的句型，起肯定回答为Yes，please，否定回答为No，thanks。
Would you like a cup of tea？你想来杯茶吗？Yes，please./ No，thanks.好的。/不，谢谢。
③would you like to+V？（你想要某物吗？）是向对方提出建议或邀请的句型，起肯定回答为Yes,I'd like to.或Yes，I'd love to.否定回答为Sorry。
would you like to play basketball with us?和我们一起打篮球，好吗？Yes，I'd like to.好的，我愿意。
（p47,1a）What kind of noodles/dumplings would you like?用来询问对方喜欢哪种面条或水饺；
What kind of noodles would you like? Beef noodles，please.
(p48,2b) What size bowl of noodles/dumplings would you like?用来询问对方要哪种型号碗的面条或水饺
What size bowl of noodles would he like? He'd like a small/medium/large bowl of noodles.
可数名词的单数变复数规则:
①绝大多数名词的复数形式是在名词词尾加s。例如：ｂａｇ—ｂａｇｓ，ａｐｐｌｅ－ａｐｐｌｅｓ；
②以辅音字母+y结尾的名词，先变y为i，再class加es。例如：family- families，dictionary- dictionaries；
③在以s，sh，ch，x结尾的名词后加es。例如：Class- Classes，watch（手表）-watches；
④在以f或fe结尾的名词，变f或fe为ves。例如：wife-wives，leaf-leaves；
⑤以o结尾的名词，有生命的加s，没有生命的加es。例如：piano-pianos，tomatoes，zoo-zoos。

第九单元Unit 9 How was your weekend?
本单元重点是掌握How引导的特殊疑问句，复习一般过去时。
一般过去时
用法：一般过去时表示过去某个时间发生