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高三英语复习五大方法介绍
平常在各种阅读中，多多发掘好的句式、用法，摘抄下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好〔句子〕，无疑会增色不少。总而言之，构建学问网络，夯实基础;生疏各类题型，把握技巧是高考必胜的法宝。下面就是我给大家带来的〔高三英语〕复习五大〔方法〕，期望大家宠爱!
高三英语复习五大方法一
一、回来课本，重抓基础
英语基础学问的复习要以课本为基础，对课文中反复消灭的语言学问，进行科学归类和奇异整理，找出其中的规律、抓住线索。告知你英语复习是为了运用学问，而网络化的学问则是更便于运用，这也更利于学科力量的培育。只有经过对所学的教材学问进行层层挖掘，才能有期望把学问形成网络。这有利于英语实际运用力量的提高，并且在应考中运用自如。
二、加强阅读，提高力量
在高三英语复习的过程中，假如仅仅靠死记硬背，强化训练，沉醉在“题海战术”中是很难出好成果的。高三同学要依据自己的实际状况，制定出切实可行的英语复习打算。其中，语篇学习最应当引起同学的足够重视。高三课本的题材广、内容新颖、学问掩盖面宽。因此，同学应当充分利用高三课本中的阅读材料，从〔文章〕的内容、文章的结构、的观点、看法及相关的背景学问奇异设置问题。不断提高自己的〔英语阅读〕力量，开拓学问视野。同时，文章内容假如新颖还能提高同学对英语的学习爱好。
三、精选习题，高效训练
高三同学英语基础差，想要提高应当结合高考考点具有针对性的加强联系。高三复习的时间特殊紧凑，在很短的时间内复习完全部的语言学问，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项力量训练和模拟训练，避开在复习课本学问和培育力量之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语的交际力量，从而收到事半功倍的效果。
四、平常多用碎时间，避开大突击大跃进;
英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。玖久高考中心争辩说明，英语课文念地结巴的，多半英语成果不是特殊好。成果很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
五、多练习阅读理解和完形题，少做单项选择题;
高考特殊强调语篇意识，即使是单项选择题，读不懂题干也不行能作对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考英语取得高分的隐秘。把握英语高分的窍门在于阅读与语意的理解。英语的本质是客观、精确。英语和语文不同，特殊讲究〔规律思维〕，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好英语的前提是：客观和精确。
高三英语复习打算二
一、学情分析：
依据高二期末考试的状况我校高三同学的〔英语学习〕状况不容乐观，主要存在的问题是：同学基础学问不扎实，这表如今同学二卷得分较低;同学的语言运用力量差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：
首轮复习(一模前)侧重关怀同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，(重点是词汇，语法。)夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二轮复习(二模前)侧重于同学专项解题力量和听读写综合力量的提高，培育同学的应试技能;后期复习(二模后)侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，同学能把握确定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的同学信念十足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能超市均8分。
三、复习策略：
1.守住“阅读”，促进综合力量提升。坚持学问与力量同步进行，在复习基础学问过程中照旧要关注同学语言运用力量的进展，既要突显学问网络的构建，通过归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移力量的进展，更要活化同学所学学问，使同学能在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动〔其它〕力量的进展。
2.认真“选题”，把好同学训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让同学在应试力量训练的过程中加强对高中阶段所学语言学问的稳固，提高同学的应试技能。在高三最终复习阶段，时间很有限。我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练，精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，完成，保证质量。同学通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别力量，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力量，把握解题技巧。老师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使同学既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培育同学举一反三、触类旁通的力量。
3.准时“反馈”，强化同学复习的成就感。在复习的过程中要留意同学非智力因素的作用，准时进行训练效果的反馈，对于每个同学在复习过程中所表现出的主动看法，认真的付出，点滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习布满活力与人情味，强化同学复习的成就感，提高学习的质量。
4.以“实践”为途径，促进力量转化。如今的高考越来越淡化单纯的语法学问考查，而是突出强调考查运用英语的力量。既然高考是以考核听、读、写力量为主，那么这些力量的培育只能靠不断地练习，在实践中使同学诸方面的力量逐步提高。课堂时间到底有限，老师应当处理好讲和练的关系。假如老师在课堂上的讲解时间过多，就必定挤占同学用于语言实践的时间。
5.以“科学”出效益，在高三英语教学过程中始终坚持的三个原则，
A.渗透“三维目标”的原则。即始终关注“学问与技能”，“过程与方法”，“情感看法与价值观”三维目标的落实与达成。
B.坚持“同学主体”的原则，少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
C.坚持抓“主要冲突”的原则。始终把同学的词汇积累与阅读的理解力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关怀同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高主旨概括，推断推理和长句的分析与理解力量。
四、具体〔措施〕：
1.集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。

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