高三数学复习计划5篇集锦大全.docx

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高三数学复习方案5篇集锦大全
　　高三复习数学是一项系统化的工程，想要进行有效的复习，就需要做好打算。今日我在这给大家带来〔高三数学〕复习打算，接下来我们一起来看看吧!
　　高三数学复习打算1
　　培育良好的学习习惯〔学习〔方法〕〕，就是要从引导与指导同学制定打算、〔课前预习〕、认真听课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面入手。在数学这门课的上面应当学会以下四项基本思想，对数学的学习会有极大的关怀。
　　1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清楚的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。
　　2、极限思想解题步骤，极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
　　最终〔总结〕，数学要多做题，才能见识，把握多种题型，在错误中总结〔阅历〕
　　高三数学复习打算2
　　一、留意对学问体系的总结
　　数学学问之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想靠着对章节的理解就能得高分的时代已经远去了。在首轮复习阶段，很多同学都忽视了对学问体系的总结，但是这恰恰是首轮复习一个特殊重要的环节。把相关的学问进行总结，便利自己联系思考，既能明白学问之间的区分，又能为后面的专题复习做好预备。在期中考试前，对函数学问体系的总结无疑是特殊重要的一个部分。对于函数，确定要从函数基本概念，到函数基本性质，再到函数性质运用，总结出函数的一些重要思想。比方数形结合思想、分类商量 思想等等。因此，期望同学能做到：
　　1.增加对函数性质的理解，就必需从函数单调性、对称性(奇偶性)、周期性等基本性质动身，探讨这些性质的内在联系和运用。同时确定要留意函数性质与函数图象之间的联系，擅长从函数图象的角度解决数学问题。
　　2.在此基础上去争辩高中阶段常见的函数，比方一元二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等等，把握这些函数的内在规律，擅长运用函数的性质去解决实际问题。
　　3.留意对函数思维方法的总结。函数体系的每一个部分，都有相应的典型题型和主要的思维方法。因此，期望同学们确定要对函数的主要思想做一个深度的总结。
　　二、夯实基础学问，加强基础力量
　　“夯实基础学问，加强基础力量”是首轮复习的重点。夯实基础学问，必需建立在对基础学问点深度理解的基础上。很多同学认为一类题会做就想当然地认为学问点没问题，可是这个学问点是怎么来的，基本原理都不会证明，这样就很简洁在考试中丢分。因此，在首轮复习阶段务必留意对学问点原理的理解。例如函数对称性，很多同学都擅长运用函数对称性解决数学问题，但是也期望同学能够擅长证明函数的对称性，能够从很多不同的形式中洞察函数的对称性质;加强基础力量，则离不开平常的训练，如运算力量，但凡学习数学都离不开运算。依靠考场上临场创新发挥，不用我说，你也知道这件事儿是多么不靠谱。更多的状况是，考卷上的题目好像都有些眼熟，不少是之前做过的题目的变体，换了数字，换了语句，能不能拿高分，运算力量占据半边天。运算力量是靠难题练出来的吗?当然不是，这需要大量简洁题目的积累。强大的运算力量可以弥补解题技巧上的缺乏，运算快速也可以节省时间。
　　三、留意解题规范，训练解题技巧
　　在课上留意到很多同学解题不规范，解题不留意策略，导致即使做正确都要扣分，实在惋惜。从如今开头，同学们确定要留意答题规范，做一道数学题就像写一篇〔文章〕，做完后需要给阅卷老师呈现出自己的解题思路和解题策略。因此，答题层次不分，导致阅卷时感到同学做题时思路不清，这样很难拿到总分 。
　　高考前比较重要的考试就剩下期中考试、期末考试、一模、二模了。机会不多，期望同学们能够深刻总结，认真 面对，在每次考试过程中发挥抱负的水平，为后期复习制造良好的条件。
　　四、留意错题总结，拨开现象看本质
　　同学在学习中遇到的主要困扰中，“类似题目照旧出错，自信念缺乏”所占比例最高。这不仅是数学中存在的问题，可以说也是理综学科中较为普遍的问题。造成此类问题的主要缘由是同学没有对曾经的错题进行认真总结。数学题目的设计不外乎都是在确定命题范围内围绕相关定律与原理进行条件上的变通，这也是理综命题的规律之一，而高中的命题范围有限，这就造成题目与题目之间是存在相像度的。留意对错题的解析，是数学复习的途径之一，有助于降低类似题目的出错率，也能够加深对相关定理定律的理解程度。因此同学在整理错题时，要留意比较错题的题干相像性、分析思路的异同点、计算技巧的繁简度等等，能够举一反三，最终遇到相像的题目不再丢分。
　　小贴士
　　复习资料要精，不贪多，最好不超过两套。使用过程中，始终留意其系统性，不要使自己身陷题海，不能自拔，顾此失彼，造成学问体系得不到连续，漏洞百出。
　　不要漠视平常的错误，正确归因。有的同学漠视自己作业和考试中消灭的错误，将它们简洁归结为马虎大意。这是很严峻的错误想法，对待错误确定要究根问底，找出真正的缘由，准时改正，记住这样的教训。
　　千万不要花太多的精力纠结于偏题、难题、怪题。“高考以力量立意”，这里的力量指的是：思维力量，对现实生活的观看分析力，制造性的想象力量，探究性的试验动手力量，理解运用实际问题的力量，分析和解决问题的探究创新力量，处理、运用信息的力量，对新材料、新情景、新问题的应变理解力量。其重点是概念观点形成和规律的生疏过程，它往往隐藏在最简洁、最基础的题目或事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的力量。
　　理智对待猜题、押题信息，不行迷信。花太多精力在猜题和押题上，不如好好努力，夯实自己的基础学问和力量上。后者的变数可比前者不知道少多少，考场拼杀，更多靠的是实力，运气到底太过虚无飘渺，这个几率比中彩票高不了多少，拿人生一次重要的转折来做赌注，有点不划算。
　　高三数学复习打算3
　　一. 背景分析
　　近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变学问立意为力量立意这一举措。更加留意考查考生进入高校学习所需的〔基本素养〕，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
　　20__年是湖南省新课标命题的其次年，数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础学问的把握程度，又留意考查进入高校连续学习的潜能。在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定，深化力量立意，主动改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想力量，充分表达出湖南卷的特色：
　　1 试题题型平稳 突出对主干学问的考查 重视对新增内容的考查
　　2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求，表达出良好的层次性
　　3 重视对数学思想方法的考查
　　4 深化力量立意，考查考生的学习潜能
　　5 重视基础，以教材为本
　　6 重视应用题设计，考查考生数学应用意识
　　二、教学打算与要求
　　新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。
　　第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行确定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高同学解题力量。
　　三、具体方法〔措施〕
　　1. 认真学习《考试说明》，争辩高考试题,提高复习课的效率。
　　《考试说明》是命题的依据，复习的依据. 高考试题是《考试说明》的具体表达。只有争辩近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在生疏《考试说明》上的差距。并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
　　2.高质量备课，
　　参考网上的课件资料，结合我校同学实际，高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。
　　3.高效率的上好每节课，
　　重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
　　4.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升同学解题力量。
　　5.认真落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。
　　6.结合实际，了解同学，分类指导。
　　高考复习要结合高考的实际，也要结合同学的实际，要了解同学的全面状况，实行综合指导。可能有的同学应专攻薄弱环节，而另一些同学则应扬长避短。了解同学要加强量的分析，建立档案.了解同学，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的同学，重在提高;对于差的同学，重在补缺。
　　四. 复习参考资料
　　1. 20__年数学科《考试说明》(全国)及湖南省《补充说明》。
　　2.《创新设计》高考第一轮总复习数学及《学海导航》高考第一轮总复习数学。
　　五. 教学参考进度
　　第一轮的复习要以基础学问、基本技能、基本方法为主，为高三数学会考做好预备。
　　高三数学复习打算4
　　一、指导思想：
　　高三复习应依据本校同学的实际，立足基础，构建学问网络，形成完好的学问体系。要面对低、中档题抓训练，提高同学运用学问的力量，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要争辩高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
　　二、复习进度：
　　按教研室下发的打算为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。
　　每章进行一次单元过关考试和一次总分 答卷，统考前进行一次模拟考试练习。
　　三、复习措施：
　　1、 抓住课堂，提高复习效益。
　　首先要加强集体争辩，认真备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体商量 ，同时要发挥每个老师的特长和优势，相互补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。
　　集体备课的内容：备打算、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和同学的阶段性心理表现等。
　　其次精选习题，留意综合 。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力量。选有确定的代表性、层次性和变式性的题目取训练同学综合分析问题的力量。
　　再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，留意学问的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后同学头脑中要清楚。要讲学问的重、难点和同学简洁错的地方，要引导同学对学问横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程 ，甚至是同学在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高同学的分析问题和解决问题的力量上
　　讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必需讲，必需再练习。讲解时要留意从同学出错的根源上剖析透彻 ，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和〔辩论〕式讲评相结合，或者让同学讲题，给同学排疑解难，关怀同学获得成功。
　　2、畅通反馈〔渠道〕，了解同学
　　通过课堂提问、同学商量 沟通、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的转变等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。
　　3、复习要稳扎稳打，留意〔反思〕
　　数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需准时进行反思总结 。反思总结解题过程的俄 来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循5;反思总结此题还有无〔其它〕解法，养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的缘由：是学问把握不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。
　　留意心理调整和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们〔教育〕同学要以平常心来对待每一次考试。
　　4、强化数学思想方法的渗透，提高同学的解题力量
　　在复习中要加强数学思想方法的复习，特殊要争辩解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类商量 思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动转变的思想，而接受的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，规律分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，，结合具体的题目和具体的章节 ，有意识的、恰当的进行渗透学习和领悟，要让同学逐个的把握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到灵敏的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中留意揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的纽带作用。
　　高三数学复习打算5
　　一、指导思想：
　　高三复习应依据本校同学的实际，立足基础，构建学问网络，形成完好的学问体系。要面对低、中档题抓训练，提高同学运用学问的力量，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要争辩高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
　　二、复习进度：
　　按教研室下发的打算为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。
　　每章进行一次单元过关考试和一次总分 答卷，统考前进行一次模拟考试练习。
　　三、复习措施：
　　1、 抓住课堂，提高复习效益。
　　首先要加强集体争辩，认真备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体商量 ，同时要发挥每个老师的特长和优势，相互补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。
　　集体备课的内容：备打算、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和同学的阶段性心理表现等。
　　其次精选习题，留意综合 。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力量。选有确定的代表性、层次性和变式性的题目取训练同学综合分析问题的力量。
　　再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，留意学问的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后同学头脑中要清楚。要讲学问的重、难点和同学简洁错的地方，要引导同学对学问横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程 ，甚至是同学在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高同学的分析问题和解决问题的力量上
　　讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必需讲，必需再练习。讲解时要留意从同学出错的根源上剖析透彻 ，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让同学讲题，给同学排疑解难，关怀同学获得成功。
　　2、畅通反馈渠道，了解同学
　　通过课堂提问、同学商量 沟通、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的转变等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。
　　3、复习要稳扎稳打，留意反思
　　数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需准时进行反思总结 。反思总结解题过程的俄 来龙去脉;反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循5;反思总结此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯;反思总结做错题的缘由：是学问把握不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。
　　留意心理调整和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们教育同学要以平常心来对待每一次考试。
　　4、强化数学思想方法的渗透，提高同学的解题力量
　　在复习中要加强数学思想方法的复习，特殊要争辩解题中常用的思想方法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类商量 思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动转变的思想，而接受的方法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，规律分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和方法要在平日的教学中，，结合具体的题目和具体的章节 ，有意识的、恰当的进行渗透学习和领悟，要让同学逐个的把握他们的本质的特征和运用的基本的程序，做到灵敏的运用和使用数学思想和方法去解决问题。复习中留意揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的纽带作用。

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