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高一数学教学方案
〔高一数学〕教学打算怎么写?在教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。这里给大家共享一些关于高一数学教学打算5篇，供大家参考。
高一数学教学打算1
一.学情分析
2021年秋季起，辽宁省高中新课程试验工作已经实行5个年头，我校选用的数学教材是由人民〔教育〕出版社、课程教材争辩所、中学数学课程教材争辩开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发觉本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上主动创新，充分表达了数学的美学价值和人文精神。我校虽是一所省级重点中学，但同学基础较差，学习爱好不大，怎样调动同学的学习爱好是本期在教学中要解决的重要问题。
二：力量要求
1、培育同学记忆力量。
(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。
2、培育同学的运算力量。
(1)通过概率的训练，培育同学的运算力量。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培育同学的运算力量。
(3)通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。
(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵敏的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。
三：教学任务与目的
本学期担当高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班同学共有120人，学校的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高;部分同学学习习惯不好，很多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下〔教学〔工作打算〕〕。
1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。
2、留意培育同学自主学习的力量，转变同学学习数学的方式。同学是学习和进展的仆人，教学中要表达同学的主体地位，增加同学的自我学习，自我教育与进展的意识和力量。改善同学的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。
3、了解新课程教学基本程序，把握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。
4、与同学多沟通、多沟通，真正成为同学的良师益友。
5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。
高一数学教学打算2
一、教学内容
本学期将完成“《数学①》必修”和“《数学④》必修” (人民教育出版社教A版)的学习，教学挂念材料有《三维设计》和自愿订阅〔学习〔方法〕〕报部分单元练习及学法指导阅读材料。　　二、教学目标与要求
(一) 前半期完成《数学①》主要涉及三章内容：
第一章 集合与函数的概念(约13学时)
通过本章学习,使同学感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精确性，关怀同学学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。
1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步把握集合的表示方法;
2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义;
3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;
4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集;
5.渗透数形结合、分类商量 等数学思想方法;
6.在引导同学观看、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育同学的思维力量。
其次章 函数的概念与基本初等函数Ⅰ(约14学时)
教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，依据“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回顾〔反思〕”的挨次结构，引导同学通过试验、观看、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使同学进一步感受函数是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、转变的观点分析和解决问题，到达培育同学的〔创新思维〕的目的。
1.了解函数概念产生的背景，学习和把握函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事物的转变规律;
2.理解有理指数幂的意义，把握有理指数幂的运算性质;把握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，把握对数的运算性质，把握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界转变规律的重要数学模型;
3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意义;
4.培育同学的〔理性思维〕力量、辩证思维力量、分析问题和解决问题的力量、创新意识与探究力量、数学建模力量以及数学沟通的力量。
第三章 函数的应用(约9学时)
结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简洁问题。同学还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联系。
1、结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。
2、依据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。
3、利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。
4、收集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的实例，了解函数模型的广泛应用。
(二)后半期完成《数学④》主要涉及三章内容：
第一章 三角函数(约16学时)
通过本章学习，有助于同学生疏三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的〔思维方式〕观看、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。
1.了解任意角的概念和弧度制;
2.把握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;
3.了解三角函数的周期性;
4.把握三角函数的图像与性质。
其次章 平面对量(约12学时)
在本章中让同学了解平面对量丰富的实际背景,理解平面对量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,进展运算力量和解决实际问题的力量。
1.理解平面对量的概念及其表示;
2.把握平面对量的加法、减法和向量数乘的运算;
3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示,把握平面对量的坐标运算;
4.理解平面对量数量积的含义,会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。
第三章 三角恒等变换(约8学时)
通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让同学在经受和参与数学发觉活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并把握三角变换的基本方法。
1.把握两角和与差的余弦、正弦、正切公式;
2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式;
3.能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。
三、教学常规要求及建议(要点)
依据学校对老师的常规要求，结合本备课组实际，拟提出以下几点建议，望老师们自觉执行，落实教学各个环节，不拉同行的后腿，力求各班级之间平均分的差距到达学校要求。
1、做好传、帮、带工作，到达学校教务处要求。本组新分1青年老师，中二1人、中一老师2人，高级老师4人，在学校要求参与集体听课、沟通的教研活动之外，组内老师之间不定时地听随堂课并沟通不少于听课总数的半。
2、集体参与组内专题备课2—3次，每次中心发言人应有发言材料预备，其他老师补充发言记录。
3、老师每周全收、批同学作业次数不低于上课总节数的五分之三(正常上课没周收改作业至少3次。
3、每节课应有教学目标、重点，突出解决的问题和方法、过程。
4、做好教学反思(每周至少有一次)
高一数学教学打算3
一、指导思想
以学校年工作打算为指导，以贯彻新课程理念，推动课程改革为中心，认真落实教育教学工作精神。以培育同学创新精神和实践力量、进展同学独特为目标，开展教学改革试验，探究学科教学新模式，开展校本的教学特点，不断提高自身素养。狠抓数学教育，推动我校数学教育的进展。
二、基本状况分析
1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相对而言，数学尖子生约4人，中上等生约36人，差生约14人。
2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相对而言，数学尖子生约5人，中上等生约34人，差生约15人。
三、教材分析
1、教材内容：数学必修三：统计、算法初步。
数学必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式及其应用。
2、算法思想是现代人应具备的一种数学素养;统计与算法在现代生活中使用相当广泛;三角函数是中学数学的最重要的基本概念，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他的领域中有着重要的作用。是进一步学习高等数学的基础;向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何和三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。
3、教材重点：通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期转变规律问题中的作用。
4、教材难点：使同学在学习三角恒等转变的基本思想和方法的过程中，进展推理力量和运算力量，使同学体会三角恒等转变的工具性作用。
5、教材关键：理解概念，娴熟、牢固把握三角函数的图像及性质;数形结合，灵敏理解向量的含义及能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算力量和解决实际问题的力量。
6、各部分学问之间的联系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为基础，同时为下一阶段的学习做预备。
四、教学要求
1、了解算法的初步学问和几个典型的算法案例;使同学体会算法的基本思想、基本特征。
2、了解最基本的猎取样本数据的方法，学会几种从样本数据中的提取信息的统计方法，其中包括用样本估量总体分布、数字特征和线性回来等内容。
3、了解概率的含义、计算概率的方法及概率在实际中的应用。
4、通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期转变规律问题中的作用。
5、了解向量丰富的实际背景，理解平面对量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算力量和解决实际问题的力量。
6、使同学在学习三角恒等转变的基本思想和方法的过程中，进展推理力量和运算力量，使同学体会三角恒等转变的工具性作用。
五、教学〔措施〕
1、抓好集体备课，确定本周所讲内容，共同分析每节的难点、重点，对于难点的分解每个人提出自己的教学方案，进行比较，找出同学易于把握的一种。重点的着重点在哪里，找出典型例题，及其分析思路。
2、教学案的设计和使用：确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、〔教学方法〕和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等，要细心设计教学，不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上，而应把数学学问方法贯彻到每一次探究活动中去，使同学在“观看、联想、类比、归纳、猜想和证明”等一系列探究过程中，体验到成功的欢快，从而激发同学的创新欲望，体会到数学思想方法的作用。例题设计合理，贴合本节内容，能使同学易于把握，设计问题层层递进，使同学能通过问题进行自学。
3、作业设置：以课本为基础，留意当堂所讲内容的练习，进行分层设计，由易到难，渐渐递进，稳固基础，加宽深度，对于易错的题型在每天的作业中进行反馈练习，直到同学把握为止。
4、习题批改辅导：对作业进行全批全改，追对偏科生进行面批面改，加深同学的印象，准时进行〔总结〕，找出问题所在，设计新的试题，进行稳固。
高一数学教学打算4
一、指导思想：
使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。
4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。
5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。
6.具有确定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和〔文化〕价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书?数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以到达培育其爱好的目的。
2.通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改良同学的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其〔规律思维〕的习惯。
四、学情分析：
1、基本状况：两个班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我把握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的问题是计算力量太差，同学不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能照旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。
五、教学措施：
1、激发同学的学习爱好。由数学活动、〔故事〕、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思考。
3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力量。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用力量的培育。
高一数学教学打算5
一、制定的依据
(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标
(2)新数学课程标准(详见《广州市中学校数学课程标准》)
(3)三本书：课本、教参、练习册
(4)本校教研组对本学期学科的要求
二、基本状况分析
高一(3)全班共52人，男生24人，_28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的同学在数学学习上可以说既有优势也有缺乏。优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，相互信任，协作默契。存在的缺乏是：1、聪慧有余，而努力缺乏;2、男生聪慧，上课主动，但不够勤奋、踏实;_认真，但上课效率不高，学得不够灵敏。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别同学懒散成性，〔学习看法〕、学习习惯极差;5、平常学习不够认真，自觉，认真思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大，不稳定;7、一些好同学满足现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步;8、学习爱好，动力，上进心缺乏。
三、本学期力争到达的目标
1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延长和补充，进一步提高同学的力量和水平;争辩性课程要重过程，不重结果，培育同学自主学习，探究争辩的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范同学的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生，提高成果。有些同学成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，耐烦指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增加自信念，让其宠爱数学，找到学习数学的乐趣。
5、一手提高优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无明显差距。
四、具体措施
1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要留意基此题、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和爱好。好同学要避开无谓失分的状况，留意数学思想、方法、力量的培育，着眼于高三。总而言之，学困生还是连续留意双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分同学的培育，给好同学布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。
2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要支配必要的练习时间，多支配随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露同学解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对同学的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，留意适当的变式。关怀同学把握解题的方法，积累解题〔阅历〕，课后要引导同学进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的把握。
3、从期末统测看同学应用力量明显缺乏。老师要通过平常教学培育同学阅读审题、数学建模的力量。让同学生疏一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。
4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视，
工作打算
《高一数学教学打算》由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，避开机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简洁问题冗杂化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好同学考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必需认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。
5、留意讲练结合。要多支配课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要准时支配时间进行讲评。平常要留意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，规范书写，认真批改，准时讲评，反馈矫正(建立错题集，进行再生疏)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对同学的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发觉问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中很多试题平常讲过，练过，考过，但错误照旧很多，值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱同学，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合;
2、加强基础学问、基本技能、基本方法的教学和基本力量的培育，细心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清楚哪些同学需要哪些训练，切实留意部分同学的补差和提高，关注全体同学的学，基本教学要求要有效落实到位;
3、留意加强学问之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化;
4、激发爱好，重视过程教学，重视错误分析型学习;
5、重视开放性、争辩性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，争辩新题型，真正进展同学的数学素养，培育其数学力量。
6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体商量 ，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度，培育同学的自主学习力量。
8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导同学答疑解惑、找同学谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。
9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。同学只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好分析，并指导同学纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使同学真正理解，过关。
10、同学除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习怀疑，每人预备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充分的时间与资料，进行习题精选与练习补充。
六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析
本学期确定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平常的学习习惯，学习规范，作业质量等详情问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的基础上，本学期力争毁灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的同学能稳定下来，从而进一步提高优秀率。
目前，我班面临的困难与问题还特殊多，好在同学的学习势头保持良好。我和我们班的全体同学，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。
七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并主动开展拓展性课程，争辩性课程，培育同学的创新精神和实践力量。
2、加强基础训练，但要避开“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结阅历，实行变式训练，专题训练等多种方式。
3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些同学学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式〔记忆方法〕，公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精致课件，挂念教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。
5、利用“Bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。
6、写数学感悟或一周问题，与同学进行书面商量 沟通，答疑解惑，赐予学法指导。
7、对不同层次的同学进行分层辅导，分层补充课外练习。
8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升同学的数学素养与爱好。

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