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七年级下学期语文第四单元测试卷

第四单元测试卷
(时间：90分钟 满分：100分)
班级 姓名 学号
一、积累与运用(共29分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )(3分)
A．恳切/切换　 　草率/率领　　 左传/传宗接代　　
B．朦胧/蒙眬　　 撵走/车辇　　 侮辱/诲人不倦
C．论语/讨论　　 累赘/劳累　　 别扭/别出心裁
D．折损/殒命　　 陡峭/俊俏　　 选择/如释重负

2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A．生疏　　 亵玩　　 以身作则　 　悲天闵人
B．拖塌　　 修葺　　 一以贯之　　 学而不厌
C．循环　　 山寨　　 鞠躬尽瘁　　 南腔北调
D．竹篾　　 妥贴　　 香气四溢　　 自投苦海[来源:学科网ZXXK]

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(3分)
人如一棵树，总会有斜出的枝丫，__________。__________。__________。__________。________。
①修身养德，学会做人，就要学会剪弃不肖之友
②而狐朋狗友不仅会败坏你的声誉，影响你的事业，而且还可能断送你的前程
③俗话说，“物以类聚，人以群分”，交好友终身受益
④通过修剪自然会茂盛成长、绿叶葳蕤
⑤与有品味之人为朋，挚友可成为自己的心灵知音，在困难之时在身边相伴，得意忘形之时良言相劝，激励自己不断进步
A．④②③①⑤　　　　　B．④①③⑤②
C．②④①⑤③　　　　　D．②④③⑤①

4．下列选项中没有语病的一项是( )(3分)
A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的能力。
B．走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
C．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
D．由于曹文轩获得安徒生奖，中国儿童文学家突然渐渐地受到全世界人民的关注。

5．名著阅读。(5分)
《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出其中一次险情。

6．古诗文默写。(13分)
(1)可怜夜半虚前席，________________。(李商隐《贾生》)
(2)________________，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
(3)《逢入京使》中抒发诗人思念亲人却只能托人捎去自己口信的诗句是：____________________，____________________。
(4)古诗词中有很多写动物的名句，“________________，________________”(马致远《天净沙·秋思》)，借“昏鸦”渲染一种冷寂暗淡的氛围；“________________，________________”(赵师秀《约客》)，借“蛙声”渲染一种清新恬静的氛围。
(5)刘禹锡在《陋室铭》中的语句“ ”援引古人古迹、古语自慰自勉，妙趣横生，意味深长。
(6)《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”的意思相近的句子是：____________________，____________________。

二、阅读探究。（共71分）
（一）阅读下面这首诗，回答7～8题。(7分)
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

7．对本诗的赏析，不正确的一项是( )(3分)
A．此诗前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨。
B．全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼。
C．这首诗是作者即景感怀之作。金陵曾是六朝都城，繁华一时，作者目睹当朝统治者昏庸无道，不免要重蹈六朝覆辙，不禁心生无限感伤。
D．诗歌借陈后主因追求享乐终至亡国的历史典故，讽刺那些醉生梦死的晚清统治者，表现了作者对国家命运的无比关心和深切忧虑。

8．第一句使用的表达方式是什么？试分析其表达效果。(4分)

(二)阅读《爱莲说》，完成9-12题(15分)
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

9．下列句中加点词的解释有误的一项是( )(3分)
A．可爱者甚蕃(多) B．牡丹之爱，宜乎众矣(应当)
C．不蔓不枝(横生藤蔓) D．亭亭净植(种植)

10．下列句中加点的词意义和用法相同的一项是( )(3分)
A．可远观而不可亵玩焉 曲肱而枕之
B．菊之爱，陶后鲜有闻 芳草鲜美
C．予独爱莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳
D．可爱者甚蕃 卿今者才略

11．翻译句子。(6分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(2)莲之爱，同予者何人？

12．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．文章以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩地描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D．文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

(三)阅读下文，回答13-16题。(16分)
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

13．那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？(3分)

14．选段插叙了一件什么事情？(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么？(6分)

15．从修辞手法的角度赏析下面句子。(3分)
吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来。

16．走在前面的小姑娘是梨花吗？你怎么看小姑娘的行为？(4分)

(四)阅读下文，回答17-20题。(16分)
给“理想”建个朋友圈
陈 焱
①“你长大了想干什么？”“你的理想是什么？”在我们的成长过程中，都回答过许多次类似的问题。我的答案始终都是“科学家”。那么，年轻人，你的答案是什么？你将怎样实现理想呢？
②我的“秘诀”是给“理想”创建一个朋友圈。
③第一位好友是“赤子之心”。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。但是，社会上，许多人的理想是从功利的角度出发的。年轻人选择职业时，往往只看到行业的光鲜和较高的收入，却看不到背后的辛苦和巨大的压力。这种基于功利的理想一旦遇到困难往往就会灰飞烟灭了，而赤子之心则能赋予我们奠定理想的基石和追求理想的执着。
④第二位好友是“兴趣激情”。我们知道，兴趣与理想是相辅相成的，对理想的事业感兴趣，就算困难重重，也不觉得多苦，反而更能充满激情地去努力。假如你想成为一名科学家，你将面对的是未知的科学问题或未解的技术难题，这样的创新工作不会一帆风顺，注定是一个反反复复不断探索的过程，一个失败与成功交替前行的过程。只有保持兴趣与激情，才能在充满挑战的工作中坚持理想。
⑤第三位好友是“务实合作”。实现理想的过程是一条漫长的道路，其间布满了各种各样不可预期的困难。抱着“一切从零开始”“细节决定成败”的心态，沉下心来踏踏实实做好手中的每一件事，才能始终朝目标不断迈进。____________________________________。
⑥最后一位好友是“责任使命”。当今对于青年人来说是最好的时代，祖国给了我们很大的舞台，年轻人在唱主角，前辈们在默默支持、推动我们进步，祖国寄予我们厚望。年轻人的奋斗承载着国家的未来，年轻人应乘势而为，树立起远大的志向抱负，担当起历史的责任使命，秉持立身养德的坚守、立志报国的追求、胸怀天下的担当，才能不辱时代赋予的使命。
⑦有了这四位好友，“理想”的朋友圈就会吸引和聚集更多正能量，托举起我们的理想信念，也托举起我们的“中国梦”。
(选自《人民日报》2017年5月，有删改。作者系天津大学机械工程学院教授)

17．文章以“给‘理想’建个朋友圈”为标题有何好处？请简要分析。(3分)

18．第③段中画线句子用了什么论证方法？在文中有何作用？(4分)

19．第⑤段作者只谈了“务实”，而未谈“合作”，请你在横线上为其补充一个论述“合作”的重要性的句子。(3分)

20．请结合自身实际，简要谈谈文中哪一位“好友”对你实现理想最重要。(6分)

(五)阅读下文，回答21-24题。(16分)
大师治学
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中的一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
③不料，林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”
④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶。他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班 56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”
⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。

21．第①段在全文中起什么作用？(4分)

22．本文第③段描写林语堂主要运用了哪些描写方法？请举一例分析其表达效果。(5分)

23．林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？(3分)

24．文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。(4分)

1．C(解析：A项qiè/qiē，shuài/shuài，zhuàn/chuán；B项lóng/lóng，niǎn/niǎn，wǔ/huì；C项Lún/lùn，léi/lèi，biè/bié；D项sǔn/yǔn，qiào/qiào，zé/shì。)
2．C(解析：A项“静”应写为“净”；B项“塌”应写为“沓”；D项“贴”应写为“帖”。)
3．B
4．(1)不问苍生问鬼神　(2)政入万山围子里　(3)马上相逢无纸笔　凭君传语报平安　(4)枯藤老树昏鸦　小桥流水人家　黄梅时节家家雨　青草池塘处处蛙(5)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(3)水不在深　有龙则灵

5. 示例：①在巴布亚新几内亚时，他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“诺第留斯号”。②在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把厚10米的冰盖砸开，逃上大海。③在大西洋，“诺第留斯号”被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。(任意概括出一点即可)

7．D(“晚清统治者”有误)
8．环境描写，描绘出了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛，给人以凄凉之感。

(一)9.D　点拨：“植”是“竖立”的意思。
10．C　点拨：C项两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
11．(1)我唯独喜爱莲从污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
(2)对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
12．D

13．她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
14．事情：十多年前，解放军行军在树林里过夜时淋了雨，他们担心以后会有路人遇到跟他们一样的情况，于是为路人盖了一间小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这个小茅屋(3分)。插叙的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人(3分)。
15．运用比喻的修辞手法，说“小姑娘们像小雀似的蹦开了”，表现了小姑娘们的活泼可爱，使人物形象更加鲜明。
16．不是，小姑娘是梨花一样的好心人的代表。小姑娘接过姐姐的任务，常常照管小茅屋，热心助人，这种品质值得我们学习。

17.用比喻的修辞手法，使标题生动形象、新颖别致、亲切可感，激发读者的阅读兴趣。
18．引用论证。引用孟子的话有力地证明了“赤子之心”对于实现理想的重要性，增强文章的说服力。
19．示例：个人的知识能力是有限的，但只要将各方面的力量汇聚起来，团结协作，形成合力，许多困难就会得到解决，这有助于理想的实现
20.略。　点拨：联系生活实际，举出具体事例来谈其重要性。

21.引起下文，下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。
点拨：本题分析第①段在文中的作用，一般从内容和结构两方面进行分析。结构上的作用可从“引起下文”这一点着手去分析，内容上的作用要联系原文具体内容分析。
22．主要运用了动作描写、语言描写。　点拨：人物的描写方法主要有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。结合原文内容“把包往讲台上一倒”“抓起一把花生，分给前面的学生”“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道”等分析即可得出答案。
23．林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。
24．该句运用了比喻的修辞手法，将“恶性考试”比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了他对学生遭遇的惋惜。

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