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一年级下册数学乐园

目录

第一章 七巧板
第二章 数字小游戏
第三章 分类与整理
第四章 动手画一画
第五章 认识人民币
第六章 100以内的加减法
第七章 找规律
第八章 搭配问题
第九章 算式猜谜
第十章 巧算数学
第十一章 简单的移多补少
第十二章 奇数和偶数

认识七巧板
第一章 七巧板

七巧板是一种古老的汉族传统智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的,而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)。七巧板是古代汉族劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。明、清两代在汉族民间广泛流传，在18世纪，七巧板流传到了国外。
这是最常见的《七巧板》仔细观察，有哪些图形组成？大小一样吗？图形之间有关系吗？

这是最传统、最常见的七巧板。它是由三种图形状的七块木板组成，其中有五个三角形：两个大三角形，一个中三角形，两个小三角形，还有一个正方形和一个平行四边形组成。

这也是一副《七巧板》仔细观察，它有哪些图形组成？与传统七巧板有什么不同？

现在人们又发明一种新的七巧板，也有五个三角形，但形状、大小不一样。瞧，其中有两个等腰三角形，两个钝角三角形，一个锐角三角形，还有两个大小、形状相同的平行四边形。

制作方法
制作七巧板是一件十分简单的事。材料也只是普通文具：一支笔、一把尺、
七巧板制作图
一把剪刀和一块纸板（纸张），几只彩笔。1.首先，在纸上画一个正方形，把它分为十六个小方格。
2.再从左上角到右下角画一条线。
3.在上面的中间连一条线到右面的中间。
4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。
5.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画左上与右下的对角线的四分之三，另外，在左上右下这条对对角线的四分之一处画一条线，与上边的中间相连。
6.最后，把它们涂上不同的颜色并沿着黑线条剪开，你就有一副全新的七巧板。
七巧板的
历史

七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，到现在已经有二千五百多年的历史了。唐朝时人们发明了一种几案，专用于宴请宾客，其特点是可以随宾客人数多少而任意分合，称为“燕几”。宋朝有个叫黄伯思的人，对这种“燕几”作进一步改进，设计成六件一套的长方形几案，既可视宾客多少拼合，又可分开陈设古玩书籍。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。再后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它老少皆宜，十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！七巧板在明、清两代很快就快传往日本和欧洲。1805年，欧洲的书目中已经收有介绍中国七巧板的书籍，里面收集了1600多种玩法呢。据说法国拿破仑被放逐后就常常玩七巧板来消磨岁月。大家想不想“一玩为快”呀？
七巧板的
游戏规则

七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。将一块正方形的板按图所示分割成七块，就成了七巧板。用这七块板可以拼搭成几何图形，如三角形、平行四边形、不规则的多角形等；也可以拼成各种具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者是一些中、英文字符号以及数字。使用七巧板拼图时我们应注意：
1、利用七巧板摆图案时，所有的组件都必须使用到。以最短时间摆出图案者为胜。
2、七个组件之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。
3、描述出拼成的每一种图形的样子。

七巧板的
游戏方法

通常，用七巧板拼摆出的图形应当由全部的七块板组成，且板与板之间要有连接，
七巧板
如点的连接、线的连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。
七巧板的玩法有4种：
①依图成形，即从已知的图形来排出答案；
②见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；
③自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；
④数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养人们的观察力、注意力、想像力和创造力，因此，不仅具有娱乐的价值，还具有一定的教育价值，被人们运用到了教学当中。由于七巧板可以持续不断地反复组合，已引起哲学、心理学、美学等多领域的研究者的兴趣，还被作为制作商业广告和印章的辅助手段。

1、依图成形:即是根据已知的图形来摆出答案；
2、见影摆形:从已知的图形找出一种或一种以上的摆法；
3、自创图形:可以自己创造新的玩法、摆法；
4、数学研究：求解证明数学问题。

赶快行动起来，“一玩为快”吧！

依图成形

●
七巧板可以拼数字、字母、图形、动物、人物、物品等，可以说是奇妙无穷。
想一想，在拼这类图形时应该注意什么呢？
小组内赛一赛，谁的小手最快？别忘记给你的拼图起一个诗意的名字哟！

见影摆形

●

这类图形该怎么摆呢？
我要先判断图案各部分由七巧板的哪种图形拼成。
我采用眼观手摆，边尝试边调整的方法。
……
你有什么方法与大家分享？
动手拼一拼，摆一摆吧！
小组成员合作，从图中选择两种图案拼出，同时描述出图形的样子，用时最少者胜出。

诗意自创

●

我很喜欢小动物，我想自己设计一幅动物拼图。
我喜欢古诗，我根据诗意拼一幅图。
我来拼一拼故事中的情景图吧。
我的展示台

●

总结评价
升华提高

提问：这节课你玩得开心吗？说一说你有哪些收获？
评价：玩这个游戏不仅使同学们学到了“七巧板”的拼摆方法，而且锻炼了观察、判断能力和创造、表达能力。只要你们善于动脑、勤于动手，想成为一名设计师并不是难事！
联系实际
拓展练习

欣赏拼图，激发进一步探究的兴趣。布置课下同学们可以继续拼摆。

第二章 数字小游戏

排队问题

1、10名男同学站成一排，隔2名男同学插入4名女同学（两头为男生），共插入多少名女同学？

2、操场上站着一排男同学，一共有6个，在每两个男同学之间站2个女同学，一共站了多少个女同学？

巧用数字

1、如下图所示，在正方形空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的四个数相加都等于34。

【小结】因为要求每行的四个数之和是34，而第三横行已有的三个数之和为9+7+12=28，所以此行空格中可填6。也可先填图中另一斜行，因这斜行中已有的三个数之和是13+10+7=30，所以，这斜行的空格，也就是图的左下角的空格中应填4。接着，用同样的思考方法填出其余所有空格。

2、填入1-4的数字，使得每行、每列、每个区域内的四个数字不能重复。

3、填入1-4的数字，使得每行、每列、每个区域内的四个数字不能重复。

4、填数, 使每一条线上三个数的和都等于14．

5、填数, 使每一条直线上三个数的和都等于中间的数．

6、填数, 使每一边都等于中间的数．

7、小方和小立同看一本书, 小方看了11页, 小立看了13页, ( 　 )没看的页数多, 多( 　 )页．

8、 选数写算式:
6、3、7、10、8、0、2、4、1、9、5

差是4: _________________ _________________

　 __________________ _________________

　 __________________ _________________

9、在( 　 )里填数, 使算式和中间的得数相等。

10、选数写算式。
6、3、7、10、8、0、2、4、1、9、5

和是13: __________________ ___________________

　 __________________ ___________________

　 __________________ ___________________

　 __________________ ___________________

11、在( 　 )里填数, 使算式和中间的得数相等。

12、在( 　 )里填数, 使算式和中间的得数相等。

13、在( 　 )里填数, 使算式和中间的得数相等。

14、把3、4、5、6、7填在圈里, 使横行、竖行三个数相加等于15。

第三章 分类与整理
什么是分类

请同学们仔细观察下面的图片，说一说你发现了什么？

第一幅图片与第二幅图片有什么相同点和不同点呢？你更喜欢哪一幅呢？为什么呢？下面的图片大家在哪里见过呢？为什么要这样摆设呢？

我会分类

1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。

2、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。

3、分一分，填一填。

玩具
文具
服装鞋帽

4、分类（把每个图中不同类的圈出来）。

5、每行中不同的是什么？把它圈出来。

生活中的分类与整理

其实，在我们的生活中还有许多地方用到分类与整理，你能举例说明吗？

同学们，赶紧把学到的知识用到生活中去吧。

第四章 动手画一画
画点

同学们，你们知道吗？点、线、面、体这些可帮助人们有效的刻画错综复杂的世界，它们都称为几何图形。首先让我们来认识一下小小的点，拿起你手中的比我们一起来画一画吧。

例1、 用铅笔在纸上画点。

例2、 照样子画一画。

例3、 点画作品欣赏。

例4、现在拿起你手中的笔，自己创造一副由点构成的图片吧。
（学生创造、交流展示）

画线

大家知道吗，线可是由无数个点组成的奥。下面就让我们来画线，用线创作吧。

例1、随意画。

例2、如何画线段。
先画两个端点，再使尺子的一边与两点靠近。左手按住尺子，右手拿铅笔沿着尺子边从一点画到另一点。

例3、如何画直线。
画直线，把尺子放在纸上，用左手按住，用右手拿起笔从左往右画。（虽然画出的只是一段，但我们可以把它想像成是向两端延伸得很远很远。）

大家注意喽：

例4、照样子画一画。

长方形 梯形 三角形

六边形 五角星
例5、 线条图形欣赏。

实践活动
画圆

同学们合作，利用小棍（或粉笔）和细绳，在地面上画大圆。一人把线的一端按在地上不动，另一人把小棍（或粉笔）捆在细绳上，让细绳时刻拉紧转圈，这时小棍（或粉笔）就能在地上画出一个大圆。

第五章 认识人民币
钱币的发展史

一、钱币的历史

中国古代钱币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于赢秦，历经了四千多年的漫长历史，创造了七十多项世界之最。不仅如此，中国钱币系统之完整，门类之丰富，脉络之清闲，内涵之博大，是任何一个国家都无法比拟的。
世界上最早的纸币 世界上最早的低币“交子”出现在宋代，但是“交子”的实物和钞版均已遗失。目前国内现已发现年代最早的“金代铜钞版”已为金泉钱币博物馆收藏。

二、最早的钱币

春秋战国时期，由于商品经济的迅速发展，开始出现了形态各异的古钱，其形状大多模仿当时的生产工具或生活用具。
中国钱币学会会员 西安金泉钱币博物馆 戎畋松：像楚国，它是从贝币发展成文字贝，这种文字贝被俗称为鬼脸钱，蚁鼻钱。中原地区，农业区它从劳动工具农具铲演变出来这个布币，沿海跟北部地区，渔猎地区又根据它的渔猎工具--刀削，演变出来刀币。
这品钱叫武阳三孔布，为什么叫三孔布呢，因为它上面有三个小孔。你看到没有，这上面有三个小孔，这个地名呢是叫武阳，背后叫一两，三孔布它有两种等级，一个是十二铢的，一个是一两的。

三、春秋战国时期

秦始皇兼并六国后，为巩固封建统治和发展封建经济，统一了钱币政策，在全国范围内推行外圆内方的半两钱，这是中国历史上的一次币制改革。这种铜币它避免了以往钱文复杂难辨，大小各异，轻重不一，币值不明等弊病，制定了适应需要的重量和形制。半两钱作为我国钱币发展史上的一座里程碑，标志着这种外圆内方的钱币在形制上从此固定下来，并为历代沿袭，直至清末。
开元通宝钱币的问世标志着中国钱币自秦始皇统一货币后的第二次钱币革命，它持续流行了一千三百年。

四、秦始皇兼并六国
汉代商业活动繁荣，钱币制度也有了重大改革。汉武帝元狩五年，也就是公元前118年开始铸造五铢钱，该钱轻重适宜，其大小，形制一直到隋代还继续沿用。
中国钱币学会会员 西安金泉钱币博物馆 戎畋松：从唐高祖武德四年开始，这个公元六百二十一年，开始铸开元通宝钱，就是废掉了铢两制。那么开元通宝的历史意义是很大的，它一是废了铢两制货币体系，开始出现宝文钱，宝文钱的出现是有一种信用货币的概念。

五、汉代——隋代

到了宋代，铜，铁钱并用，铸钱数量相当可观，十几位皇帝共有四五十种年号钱。南宋淳熙七年铸行的淳熙通宝，钱背上有“柒”字纪年，至淳熙九年后改成小写，这就是所谓的纪年钱。这种钱币纪年制度一直沿用到宋末，是宋钱的一大特征，比欧洲钱币纪年要早三百多年。 在我国元朝和明朝时期主要推行纸币，铜钱铸造较少。

六、宋 -- 元 -- 明

明中叶以后，白银成了主要货币，铜钱仅用于小额支付，但它仍然是政府发行的重点。清光绪年间，两广总督张之洞吸收了西方铸币的先进技术，向英国购置了造币机器，在广州筹建造币厂，率先开创机器制币，实施了中国钱币史上的第三次革命。先进的制币技术，在光绪后期取得了成功。从此，机制币全面进入我国的货币领域。
我国各个时期的古钱币经历了风风雨雨四千年历史的考验，源远流长，琳琅满目，其形状各异，品种众多，创造了七十多项世界之最，这是世界上任何一个国家都无法比拟的。
钱币可以说是一个国家历史发展的缩影。中国古钱币在它漫长的发展过程中已逐步形成了独具特色的东方钱币文化体系，因此它的价值被越来越多的人所发现，古钱币也被越来越多的人所收藏。
钱币既是商品交换的手段，也是一种特殊的文化载体，它是特殊的商品又是精美的艺术品，也是各国各时期政治，经济，文化艺术状况的反映。以中国钱币为例，由几千年前贝币，布币发展到今天的印刷精美，仿伪技术先进的纸币，再到“一卡走天下”的电子货币……货币的变化浓缩了几千年的历史进程。

认识货币

人民币的
兑换

一、在（ ）里填上合适的数。
20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元
5角4分=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分

二、换人民币
1、1张1元可以换成（ ）张1角。
2、1张1元可以换成（ ）张2角。
3、1张1元可以换成（ ）张5角。
4、1张1元可以换成（ ）张5角、（ ）张2角和（ ）张1角。
8、1张10元可以换成（ ）张1元。
9、1张10元可以换成（ ）张2元。
10、1张10元可以换成（ ）5元。
11、1张10元可以换成（ ）张2元和（ ）张1元。
12、1张10元可以换成（ ）张5元和（ ）张1元。
13、1张20元可以换成（ ）张1元。
14、1张20元可以换成（ ）张2元。
15、1张20元可以换成（ ）张5元。
16、1张20元可以换成（ ）张10元。
17、1张50元可以换成（ ）张5元。
18、1张50元可以换成（ ）张10元。
19、1张50元可以换成（ ）张20元和（ ）张10元。
20、1张100元可以换成（ ）张10元。
21、1张100元可以换成（ ）张20元。
22、1张100元可以换成（ ）张50元。
三、综合题：
1、拿出买各种东西要付的人民币：
一支铅笔6角（ ）     一个打火机8角（ ）     
一支钢笔5元2角（ ）   一个毽子3角（ ）    
一个日记簿1元5角（ ）    一包方便面3元4角（ ）
A、3张1元和4张1角的人民币
B、1张2元，1张1元和2张2角的人民币
C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币
D、3张1元和2张2角的人民币
E、3张1元和1张2角，2张1角的人民币
F、1张2元，2张5角，1张2角，2张1角的人民币
G、1张2元，1张1元和2张2角的人民币

2、购物问题：
（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？

（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？

（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？
我付给售货员20元，还要找回多少元？

第六章 100以内的加减法

挑战自我

一、 我来算一算。

26+70= 74-8= 49+40= 86-20=

36-6= 72+8= 43-8= 78-9=

47-（6+4）= 50+（72-40）= 100-（45-5）=

二、知识空格我来填。

1、56里面有（ ）个十和（ ）个一 ，这个数在（ ）和（ ）的中间。
2、8个十是（ ），100里面有（ ）个十。
3、一个数的个位上是0，十位是6，这个数是（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。
4、最大的两位数与最小的两位数相差（ ）。
5、34比7多（ ），也就是7比34少（ ）。
6、9个十和5个一组成（ ），它比100少（ ）个一。
7、76连续减6：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
8、一个算式里有括号，要先算（ ）的。

三、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

45＋4○98-50 82—9○63 　 53＋9○61

4＋56○96-40 86—60○26 93—7○23

四、在□里填上正确的数。

20+□=95 56-7=□-1 46+□=70+6

□+8=45-8 78-40=20+□ 30+□=38+4

五、解决问题。

1、小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?

□○□=□（ ）

2．妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?

□○□=□（ ）

3．书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?

□○□=□（ ）

4．停车场有45辆车，中午又少了30辆。停车场还有几辆车？

□○□=□（ ）

5、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多20辆，开走了多少辆?

第七章 找规律

数的规律

例题、按照规律填空。
（1）、2 、4 、7、 11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )
（2）、3、 4、 7 、11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )

答案：
（1）、2 、4 、7、 11 、( 16 )、 ( 22 ) 、( 29 )、 ( 37 ) 前一个加上2、3、4……
（2）、3、 4、 7 、11 、( 18 )、 ( 29 ) 、( 47 )、 ( 76 )前两个数的和

解释：
第一题，前后两个数之间的差分别是4-2=2、7-4=3、11-7=4，所以，规律为，前后两数之差为2、3、4、5、6、……，故答案为11+5=16、16+6=22、22+7=29、29+8=37，即16、22、29、37。
第二题，从第三项7开始，每项数字等于前面两个数字之和，即7=3+4、11=4+7，故答案为7+11=18、11+18=29、18+29=47、29+47=76，即18、29、47、76。
练一练

1、 2，3，5，8，13，（ ），（ ）

2、 1，3，7，15，（ ），63, ( )

3、 1，5，2，10，3，15，4，（ ），( )

4、 ○、△、☆分别代表什么数？

　　（1）、○+○+○=18

　　（2）、△+○=14

　　（3）、☆+☆+☆+☆=20

　　○=（ ） △=（ ） ☆=（ ）

5、△+○=9 △+△+○+○+○=25

△ =（ ） ○=（ ）

图的规律

一般地说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问
（1）图形数量的变化；(2)图形形状的变化；（3）图形大小的变化；
（4）图形颜色的变化；（5）图形位置的变化；（6）图形繁简的变化。
对于较复杂的图形，也可以分为几部分来分别考虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题。
例题、按照规律进行涂色

挑战一

一、找规律填空。
1．10、13、 、 、22、25
2． 5， 7， 9， ， ， ， 17， 19
3．

二．找规律涂一涂，画一画。

三、按图形的排列规律接着画。

四、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。

六、观察下图方格里图形的变化规律，按照变化规律从中选择合适的图形，把序号填入方格中。

① ② ③ ④
七、涂一涂
自己涂出有规律的颜色
1、★ ★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇
3、○○●○○●○○○○○○
八、画一画。
1、

2、 □ △ □ △ □ △

3、

挑战二

一、填一填，算一算。
◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇
◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇
◇◇◇◇◇ ◇◇◇ ◇

15 （ ） （ ） （ ）

□□ □□□ □□□□□ □□□□□□ □□□□□□□□
□ □□□ □□□□ □□□□□□ □□□□□□□□
（3） （6） （ ） （ ） （ ）

⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿ ⊿⊿ ⊿
⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿ ⊿⊿ ⊿
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、按规律填数。
（1）10、 9、 、7、 、 、 4、 、 、 。
（2）65 、 、 55、 50、 、 40、 、 、 。
（3）38、35、32、 、 。
（4）40、 50、 、 、 80、 、 。
（5）22、 24、 、20、 、 、 、 。
三、想一想，做一做。

(1）从右边数，●排在第（ ）个。
（2）请把左边的3个珠子涂上色。
（3）请把右边的第3个珠子圈起来。

四、哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。

（1） 3， 4， 5， 6 ( ) (2) 2， 5， 7， 9 ( )
7， 8， 9， 10 ( ) 1， 3， 5， 7 ( )
1， 3， 2， 3 ( ) 2， 4， 6， 8 ( )
1， 2， 3， 4 ( ) 5， 7， 9， 1l ( )

五、按规律写时间。

六、接着摆。

■■ ■■■ ■■■■
■■ ■■■ ■■■■

△ △△ △△△

□□ □□□□□ □□□□□□
□ □□□□ □□□□□□
七．找规律填空。
1． ( )， ( )， 55， ( )， ( )
2． 3， 5， 7，( )，( )，( )，15，17
3．

八、找规律接着画。
1、 、
2、 、
3、 、 、
4、 、 、

九、按规律画图。
（1）

（2）
(3)

十、按规律填数。
（1）5,15,( ),( ),( ),55,( ),( )
(2)95, 85,( ),( ),55,( ),( ),25,( ),( )
(3) 22,20,( ),( ),( ),12,( ),( ),( ),( )
（4）50,40( ),( ),( )
（5）3，6，9，（ ），（ ），18

十一、按规律涂一途。
1、
2、
3、
十二. 先划去不符合规律的图形或文字，然后在括号里圈出正确的答案。
（1） （ ）
（2）好 习 惯 好 习 惯 好惯惯 （好 习 惯）

十三. 画一画。

十四. 按规律给小树添上叶子。

十五．你能在每朵花中写上一个数，使这些花也按一定的规律排列吗？

十六. 下一个图形是什么，请圈出来。

(1)○△○△○△○△○△ （△ ○）

(2)↓↑↓↑↓↑ ↓ （↑ ↓）

十七 .横线上是什么图形？ 请画出来。
(1)□□○○○□□○○○□□
(2) ◇◇◆◇◇◆◇◇◆
(3)○●○○●○○○●
(4)◆□◆□◆□◆□◆□
（6）□▽○○□▽○○□▽○○□
（7）★★☆★★☆★★☆
（8）○○◇○○◇○○◇
十八. 哪一行和其它三行的规律不同，请选出来。 ( )
A. 6 7 8 9 10
B. 4 5 6 7 8
C. 2 4 6 8 10
D. 1 2 3 4 5
十九、按顺序仔细观察下图，第三幅图 的 ？ 处该怎样填

二十. 按照规律涂一涂。

（1）◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇
（2）★★☆★★☆★★☆☆☆☆

第八章 搭配问题
巧搭衣服

例1：聪聪要去参加小朋友的生日聚会，穿哪件衣服好呢？
有几种穿法呢？

聪聪

有两种穿法：

2
1

例2：如果再多一件上衣，聪聪会有几种穿法呢？

聪聪

快来试一下吧

2

4
1

3

一共有4种穿法
你做对了吗？

握手问题

例3：小明在回家的路上碰见了同学小强和小丽，他会握几次手呢？

小明
小强
小丽

一共要握2次手

2次
1次

例4：
我们每两个握一次手，三人一共要握几次手？

第1次
第3次
第2次

每两人握一次手，
一共要握3次。
你做对了吗？

回家的路
例5：小明从学校回家，有几条路可以选择？哪条最近呢？
B
A

小明家
学校

游乐园
C

D

A
B

解：第一种：学校 游乐园 小明家
C
A

第二种：学校 游乐园 小明家
D
A

第三种：学校 游乐园 小明家

第二种方法最近

小试牛刀

1、 早餐一共有几种搭配方法？

2、他们想站成一排拍照，想想看，可以有几种排法？

3、拉一拉两张纸条，看一看能组成几个不同的两位数？

第九章 算式猜谜
水果与数字

例1：假若苹果表示一个数，你能知道这个数是几吗？

— 6 = 15
思考： 是被减数 ，所以可看做是15与6的和。
即 = 15 + 6 = 21
做一做

每种水果代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？
1、 32 — = 8 =
+ 12 = 35 =
55 — = 11 =
2、 ＋ = 7
＋ = 10
＋ = 9
=（ ） =（ ） =（ ）

图形与数字

例2：

动动脑筋

做一做

每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？
( 1 ) △一7=５ o+△=１7
△=( ) o=( )
( 2 ) ☆+☆=12 ☆一△=6
☆=( ) △=( )
（ 3 ）△一4=11 o+△=１6
△=( ) o=( )
( 4 ) ☆+☆=24 ☆一△=6
☆=( ) △=( )
（5） 5+o=12 △+o=10
o=( ) △=( )
( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8
o =( ) ☆=( )
（7） △+△=18 ☆+ o =13 △+ o =15
△=( )
o =( )
☆=( )
（8） 口+口+△+△=14 △+△+口=10
△=( )
口=( )
（9）△＋