六年级上册语文25伯牙绝弦课后作业B组人教新课标.pptx
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1、25.25.伯牙绝弦伯牙绝弦一、一、千古难觅一知音千古难觅一知音赏知音情怀。赏知音情怀。1 1文中的这一对知音是文中的这一对知音是_和和_。相。相传他们为传他们为_时期的人。关于他们的故事在俞时期的人。关于他们的故事在俞伯牙摔琴谢知音等古书中有记载。伯牙摔琴谢知音等古书中有记载。2 2人们把懂得自己心声的人称为人们把懂得自己心声的人称为“知音知音”。故事中这对。故事中这对“知音知音”的身份分别是的身份分别是_和和_。俞伯牙俞伯牙钟子期钟子期春秋春秋著名的琴师音乐家著名的琴师音乐家山上砍柴的樵夫山上砍柴的樵夫3 3是是_,更是,更是_,让这一对身份如此,让这一对身份如此悬殊的人成了心心相印的知音
2、。正如文中所说:伯牙善鼓琴,钟悬殊的人成了心心相印的知音。正如文中所说:伯牙善鼓琴,钟子期善听。两个子期善听。两个“_”“_”字,是这两人成为字,是这两人成为_的基础。的基础。4 4文中哪句话最能体现他们是知音?文中哪句话最能体现他们是知音?_5 5对对“伯牙所念,钟子期必得之伯牙所念,钟子期必得之”理解正确的是理解正确的是()A A不管伯牙想到什么,钟子期一定想方设法地帮他得到。不管伯牙想到什么,钟子期一定想方设法地帮他得到。B B不管伯牙想念什么,钟子期都能清楚地听到,而且他心里也不管伯牙想念什么,钟子期都能清楚地听到,而且他心里也念着。念着。C C不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道
3、出他的心意。不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。音乐的共鸣音乐的共鸣心灵的神交心灵的神交善善知音知音伯牙所念,钟子期必得之。伯牙所念,钟子期必得之。C C6 6文中,哪些话能证明文中,哪些话能证明“伯牙所念,钟子期必得之伯牙所念,钟子期必得之”,请摘录下来。请摘录下来。_伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮善哉,峨峨兮若泰山!若泰山!”志在流水,钟子期曰:志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮善哉,洋洋兮若江河!若江河!”二、二、痛失知音伤彻心痛失知音伤彻心伤知音离逝。伤知音离逝。1 1“伯牙绝弦伯牙绝弦”的原因是的原因是_。2 2对于钟子期的
4、死,伯牙的表现是:对于钟子期的死,伯牙的表现是:_。3 3如果用一个词来形容伯牙此时的心情,你会想到哪个词?如果用一个词来形容伯牙此时的心情,你会想到哪个词?_4 4你认为伯牙你认为伯牙“绝绝”的仅仅是弦吗?他在断绝琴弦的同时也的仅仅是弦吗?他在断绝琴弦的同时也断绝了什么?断绝了什么?_子期死,伯牙谓世再无知音子期死,伯牙谓世再无知音破琴绝弦,终身不破琴绝弦,终身不复鼓复鼓悲痛欲绝悲痛欲绝(或万念俱灰、心灰意冷或万念俱灰、心灰意冷)示例:示例:不仅仅是弦,也断绝了他对音乐的挚爱,对艺术的不仅仅是弦,也断绝了他对音乐的挚爱,对艺术的追求、对生命的热爱。追求、对生命的热爱。5 5品读下面的诗句,说
5、说你对诗句的理解。品读下面的诗句,说说你对诗句的理解。忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,音人。但见一抔土,惨然伤我心!伤心伤心复伤心,不愿泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云,此曲终兮不不愿泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!复弹,三尺瑶琴为君死!_示例:示例:这首诗写出了俞伯牙痛失知音后悲痛的心情,这首诗写出了俞伯牙痛失知音后悲痛的心情,写出了知音情深。写出了知音情深。三、三、回顾全文品真情回顾全文品真情1 1本文通过描写春秋时期俞伯牙和钟子期之间的动人故本文通过描写春秋时期
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