一年级上语文教学实录11北风和小鱼-苏教版.doc

一年级上语文教学实录11北风和小鱼-苏教版

《北风和小鱼》教学设计
一、趣味导入
1、小朋友们，今天我们继续学习《北风和小鱼》。（板书：11、北风和小鱼）一起读课题。（齐读课题）
2、瞧，呼呼的北风给我们吹来了一些词语，（出示词语）认识吗？能正确响亮地读好吗？（分行指名读、齐读）
二、整体感知
1、小朋友们，词语读得那么好，你们有信心把课文读好吗？（有）
请同学们把语文书打开到118页，课文一共有几个自然段？（5个）好！老师请五个小朋友分别来读一读!（指名读）
2、听了他们的朗读，你觉得北风怎么样呀？（得意   厉害   很坏   很笨）
哎呀，你一下子就抓住了课文中一个关键的词语！你很会思考！（老师板书：“得意”）
你们有过“得意”的时候吗？［生1：我得100分得时候得意；生2：我被老师表扬的时候得意]
谁来“得意”地读这个词？（指名一人读）（一齐读）
3、课文中的北风有两次“得意”呢！谁能在课文中找出来。（出示两个写北风“得意”的句子，划下来，读一读）
北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
（指名读、一齐读）
4、小朋友，北风怎么会这么得意呀？(因为小鱼……)
对呀！北风以为小鱼害怕它呢，它特别的得意，那还有谁也害怕北风呢？请大家自由读课文的第一自然段，找找答案！（出示第一自然段）（自由读）
三、深入文本
1、学习第一自然段：
（1）还有谁害怕北风的？你找到答案了吗？ （我读出来了青草很怕北风）
相机出示：（它向草地吹一吹，青草变了颜色。）谁来读?(指名读)
评议：你读的真像一棵害怕北风的小草呀！
评议：你这棵小草不怎么害怕北风，还有谁更害怕？
评议：你真是棵柔弱的小草，冷得直哆嗦呢！
小草原来是什么颜色呀？（原来是绿色）现在被北风一吹，变成什么颜色了呢？（变成了黄色了）
瞧！（出示图片）小草多害怕北风呀！原来碧绿碧绿的叶子都变枯黄了！谁再来读？（指名读——齐读）[来源:学。科。网Z。X。X。K]
（2）还有谁也很害怕北风呢？（还有梧桐树）你从哪儿读出梧桐树也害怕了呢？（指名说）
是呀！瞧！吓得梧桐树直哆嗦呢！原来的枝繁叶茂现在变得只剩下光秃秃的树枝了！
相机出示：（它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。）谁能读好这句话？（指名读）
评议：你可真是一棵害怕北风的梧桐树呀！（点击：落了叶）叶子都落啦！还有谁想读?
评议：多么寒冷的北风呀！吹的你发抖呢！
（一齐读）
（3）还有谁也害怕北风呢？（鸟儿）
鸟儿吓得都---（出示图）你看到鸟儿们都---（进了窝）
看！小鸟被北风吹的赶紧飞回了家，谁来做做这些小鸟？
（出示句子：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。）
评议：(指名两个学生读)你们俩紧紧的挨在一起，多么害怕呀！
评议：小鸟小鸟，面对那么寒冷强大的北风，你想对它说什么呀？
（指名一个学生说）
是呀！北风好厉害呀！连小鸟都赶快躲回了家！（点击课件：躲）
小鸟们，快躲进窝里吧！一齐读！（齐读）[来源:]
（4）尽管大家都是那么害怕，可是，北风吹的还是那么猛烈呀！，你听（出示北风呼啸的声音）
听到这样呼呼的风声，你感到怎么样？（很冷、很害怕）
（出示：北风呼呼地吹着）谁能很冷很害怕地读好这句话？（指名读）
评议：老师觉得还不够冷
评议：老师觉得有点冷了[来源:ZXXK]
评价：是呀！好冷好冷呀，多让大家害怕呀！
让我们在北风中拿起书，一起读第一自然段（一齐读）
（5）是呀，北风可真______（厉害）呀！（板书）
青草、梧桐树、鸟儿都怕它，还有很多动物、植物也怕它呢。你想一想，还有哪些动物和植物也会害怕北风呢？（小猫）小猫吓的怎么样？想一想。。。（小猫吓得发抖。。。）
还有哪些植物也害怕北风呢？你会用课文中这样的句子来说一说吗？
（北风向______吹一吹，_____就_______。）
生1：北风向花儿吹一吹，花儿就凋谢了。
生2：北风向青蛙吹一吹，青蛙就躲进窝冬眠了。[来源:学,科,网]
生3：北风向窗户吹一吹，玻璃窗上就开花啦！
生4：北风向小花蛇吹一吹，小花蛇都冻僵啦。
（有感情地说）
评价：你的小嘴巴真会说！
你很爱思考！
你说的真棒呀！
2、学习第二自然段
（1）北风看到大家都怕它，于是北风_______（老师引读：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”）
（2）瞧瞧北风的得意样儿！（出示图）你能学学得意的北风吗？指名读。（北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”）
评价：1、你笑的真得意！
      2、你真是一个狂妄自大、得意忘形的北风呀，谁能像它这样读？
3、你学北风的得意真像！够得意的！
我们一起得意地读一读。（一齐读）
3、学习第三自然段
大家都怕北风，但是谁就是不怕它？（小鱼）请大家自由读第三段，找一找哪些词语可以读出“小鱼不怕北风”？把这些词语划出来，再读一读。[来源:ZXXK]
（出示第三段）谁来读一读课文第三自然段（指名学生读）
课文读的那么好！那老师给你们的任务你完成了吗？谁来把你画出的句子和词语读给大家听。
（1）我从“鼓起圆圆的眼睛”读出小鱼不怕北风。
相机点击：（鼓起圆圆的眼睛）谁来鼓起眼睛表演小鱼？
（指名学生读：“我们就不怕！”））
评议：哎呀  你正在向北风挑战呢1
评议：你的眼睛瞪的那么大，真是一点都不害怕呀！
（学生一齐瞪着圆圆的眼睛读：“我们就不怕！”）
（2）读的真好，再仔细读一读这一段，你还从小鱼的哪个动作读出它不害怕北风？
（相机点击：浮出水面）
你可真是会读书的孩子。我们读第一段的时候，读出了鸟儿很害怕北风，都吓得躲进了窝。鸟儿是躲进了窝，小鱼却是浮出水面！
从鸟儿的“躲”、小鱼的“浮”这两个不同的动作，你读出了什么？
（鸟儿胆子很小  小鱼却很勇敢  ）（板书：勇敢）
那就请你读出小鱼的勇敢吧！（指名读）
评议：你的表情告诉老师，你可真是勇敢呀！
评议：对！就不怕北风！
一齐读。
4、学习第四自然段。
小小鱼儿竟然敢向如此强大的北风挑战，北风这次可要发火啦！（出示第四段，指名读）
再仔细读一读这句话，（出示：北风气了  吹了一口气，雪飘落在河面上，河水结冰了。）（指名一个学生读）
仔细比较，你发现了什么？（第一句比第二句多了几个字）
(出示：北风气了  吹了一口气，雪飘落在河面上，河水结冰了。)
（点击课件  极   猛   鹅毛大雪变红）
再读一读这段话，从这些变了颜色的字和词语中你读出了什么？
（“极”，可以看出北风很生气，非常生气。“猛吹”可以读出北风吹得很使劲，十分生气了。“鹅毛大雪”就是_______瞧！）（出示图片）
寒冷的北风吹着，大雪覆盖了河面，连河水都结冰了。这时候的北风到底想对小鱼怎么样呢？（想冻死小鱼……）
北风可真坏呀！多么令人讨厌呀！谁再来读这一段？（指名读）
评价：老师感觉你这个北风已经气急败坏了！
评价：你读好极了！北风这次吹的更起劲儿啦！
评价：雪下的可真大呀！河水都结冰了。
评价：老师感到天气实在是太冷了！
（一齐读）
5、学习第五段
听了你们的朗读，连老师都害怕了，真是为小鱼担心呀！北风会把小鱼冻死吗？（不会）
（出示图）
瞧！小鱼正在_________，（指名学生看图说话）可真______  开心呀，快乐呀……）
（出示：小鱼正在水底捉秘藏呢！））谁能读好这句话？（指名读：哎呀!你真是快乐的小鱼儿 ）
那北风知道吗？（不知道）北风看不见小鱼了，_____（老师引读）（非常得意）
北风以为连小鱼都被它打败了，比以前更加得意了呢！你能读出北风的得意和小鱼的快乐吗？（男女生读）
大家读的好极了！北风把河面冻住了，可是小鱼却游到了温暖的水底，你觉得小鱼非常的_______（板书：聪明）
可是北风却还不知道小鱼在水底捉迷藏呢！ 聪明的小鱼，现在你最想对北风说什么呢？
（生1：北风，我们不怕你。
生2：北风，你知道吗？小鱼不怕你，你别得意了！
生3：北风很笨啊！你不知道我在水底捉迷藏呢！）
是呀！多么愚蠢的北风呀！（板书:愚蠢）
一齐读最后一段
四、总结板书：
今天老师和同学们一起学习了《北风和小鱼》，课文中写了北风的两次得意，第一次是因为北风觉得自己很（学生：厉害）很骄傲，所以很得意。
第二次北风非常得意是因为它______（不知道小鱼没有被它冻死）所以得意
第二次的得意就让我们感到了北风是多么的----（愚蠢）呀！
好！现在，让我们捧起书，有感情地读一读这篇有趣的童话故事吧！（齐读课文）
五、拓展延伸
在今天这节课上，我们认识了  读--（愚蠢  得意  厉害）的北风，还和---（聪明  勇敢）的小鱼交了朋友，在大自然中，还有许多的植物和动物都像小鱼这样勇于和寒冷做斗争！你知道哪些动物或者是植物不怕冷吗？
（自由说  评价）
老师还给你们带来了一些不怕冷的植物和动物呢！瞧瞧，认识它们吗？（出示：企鹅  北极熊）（出示松 竹 梅）
这三种植物在冬天一点儿也不怕冷，在呼呼的北风中手拉着手，勇敢地挺立开放着，就像三个好朋友一样，所以我们把它们称作“岁寒三友“（跟老师读一遍）
六、学习生字
      刚上课时，呼呼的北风给我们吹来了一些生字词，大家读的很棒!那现在北风还要给我们送来一些要写的生字宝宝呢，你有信心写好吗？
七、总结
      小朋友们，通过学习了这篇童话故事，我们都喜欢上了聪明勇敢的小鱼，而正是因为北风的太过得意和骄傲，才显得它非常愚蠢和无知。当我们在学习和生活中，如果取得了一些成绩，可不能向北风这样洋洋得意，骄傲自大呀！还是要坚持的继续努力，这样才能取得更大进步。我们也要学习小鱼，遇到了强大的敌人或是困难，都能勇敢的面对，想出好办法来解决，这样才不会被困难所吓倒呀！
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