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《计算机网络实践》课程教学大纲
课程基本信息注：1.课程类别：选填“通识核心课/通识拓展课/通修课/学科基础课/专业主干课/专业选修课/专业实践 /素质拓展”
课程名称（中文）
计算机网络实践
课程名称（英文）
Curriculum Design of Computer Network
课程类别1:
专业实践
课程性质2
必修授课语言3 中文
授课学期
3
学分
1
课程学时及分配
总学时
讲课
实验
课外
16

16

适用专业
计算机类
教材
王秋华，计算机网络技术实践教程，西安电子科技大学出版社，2019年 ion
授课学院
计算机与软件学院
先修课程
计算机网络
后续课程

课程简介
课程基本定位：《计算机网络实践》是计算机类的一门专业必修课，也是 主干课程之一。该课程主要是培养学生将计算机网络基本理论和知识应 用于网络实践的能力，具体包括网络设计、规划与实施，网络应用软件 开发等，目的是提高学生分析、解决计算机网络领域复杂工程问题的能 力。
核心学习结果：深入理解计算机网络基本理论，牢固地把握网络体系结 构各层典型协议的工作原理；能够针对具体的信息基础设施建设环境， 正确地获取、分析需求，提出能够满足需求的网络实施方案；能够根据 网络设计方案，组建一定规模的计算机网络，完成交换与路由设备的选 型与配置、网络服务器的配置等任务；能够根据具体需求，开发一定规 模的网络软件。
主要教学方法：实验
大纲更新时间

2.课程性质：选填“选修/必修”3.授课语言：选填“中文/双语/全英文或其他语种”

二、课程目标注：1.支撑毕业要求指标点：选填项。需要进行专业认证，后毕业要求指标点可参照的课程必填，无明确 毕业要求指标点可参照的可不填。

序号
课程目标（参考培养目标、毕业 要求、课程定位）
支撑毕业要求指标点1
达成途径
1.知 识

2.能 力
2. 1
能够针对具体案例，正确地获取、 分析需求，规划、设计能够满足 用户需求的信息网络基础设施和 网络服务；
3.3能够针对物联网 工程领域的智慧标识 与感知、智能传输与处 理等环节的复杂工程 问题进行总体或系统 设计，并能将创新意识 溶入其中；
实验、系统演 示、课程报告

2.2
能够使用网络数据捕获工具，在 各种网络环境里按要求捕获数据 包并对数据包进行分析；
4.4能够根据物联网工 程领域的智慧标识与 感知、智能传输与处理 等环节的复杂工程问 题，对实验结果进行分 析和解释，并通过信息 综合得到合理有效的 结论。（研究）
实验、系统演 示、课程报告

2.3
能够将网络模拟器、网络分析器 等工具应用于网络基础设施建设 和网络服务开发过程中，提高建 设和开发效率；
5. 2能够在物联网工程 领域的智慧标识与感 知、智能传输与处理等 环节的复杂工程问题 的建模、模拟或解决过 程中，选择专业研发工 具、仿真软件及数据资 源，进行分析、计算与 设计，提高解决复杂工 程问题的能力和效率；
实验、系统演 示、课程报告
3.素
养
3. 1
理解信息网络基础设施和服务对 环境、社会等方面的影响，并采 用技术手段降低甚至防止负面影 响的作用。
7. 2能够理解和评价针 对物联网工程领域的 智慧标识与感知、智能 传输与处理等环节的 复杂工程实践对环境、 社会可持续开展的影 响，并用技术手段降低 其负面影响的作用与 局限性。（环境）
实验、系统演 示、课程报告

三、理论教学内容注：1.思政融入点：至少写3条，简述该课程教学中将思政教育内容与专业教育内容有机融合的知识点（下 同）。
章标题
教学内容
学时
思政融入点1
学生学习 预期成果2
教学方式3
课程 目标
第一章
1.

2.

第二章
1.

2.

第N章

2 .学生学习预期成果：描述学生在学完本节内容后应获得的知识、能力或素养水平（下同）
3 .教学方式:包括讲授、讨论、案例、演示等，但不限于所列，根据课程实际需要列举U!

U!
实践（实验或实习）教学I

编 号
实验或实 习工程名 称
教学内容
学时
实验或 实习类 型2
思政融入点
学生学习 预期成果
课程 目标
1
网络需求 分析和网 络规划
1）根据某企业 的业务需要， 分析其网络基 础设施需求； 2）基于需求分 析，完成网络 规划与设计工 作；
3）画出网络拓 扑结构图。
2
设计性
信息基础设施 是为人类服务 的，对人类社 会、文化、环 境等都有着深 远的影响。工 程师要考虑这 些影响。
能够进行一 定规模网络 的需求、规 划与设计。 提交报告。
2.1
3.1
2
网络组建 与网络设 备配置
1）根据实验1 的分析和设计 结果，搭建网 络；
2）逐个配置网 络设备；
3）测试网络的 连通性及网络 服务的可用 性。
4
综合性
网络管理员担 负着信息基础 设施的运营和 维护工作，要 有职业道德， 不能做有损于 雇主的事情。
能够进行一 定规模网络 的组建、配 置与维护。 提交报告。
2.2
2.3
3
网络数据 分析
在实验2搭建 的网络中，对 网络各层的通 信流进行数据 捕获和分析。
2
综合性

能够使用网 络数据捕获 工具，在各 种网络环境 里按要求捕
2.2

获数据包并 对数据包进 行分析

4
网络应用 软件开发
1）在局域网环 境中，设计并 开发一个基于 SOCKET的网 络通信软件。
2）测试软件的 功能和性能。
8
综合性
独立完成，诚 实守信。
能够利用 SOCKET 编 程接口进行 网络软件的 开发。提交 报告。
2.1
2.2
注：1.此表可用于课内实践教学环节或某门综合实践课程2.实验类型：选填”验证性/综合性/设计性”；实习类型：选填“认识实习/生产实习/毕业实习”

五、课程评价
（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系注：1.课程目标在考核方式及占比：主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式，表中所列仅为参 考（红色数据可删除）。但所列考核方式必须覆盖全体学生，可根据当学期具体教学情况酌情调整。
课程目标
考核内容
课程目标在各考核方 式中占比】
系统演示
课程报告
2.1
是否能够针对具体案例，正确地获取、分析需求， 规划、设计能够满足用户需求的信息网络基础设施 和网络服务；
60%
50%
2.2
是否能够使用网络数据捕获工具，在各种网络环境 里按要求捕获数据包并对数据包进行分析；
20%
20%
2.3
是否能够将网络模拟器、网络分析器等工具应用于 网络基础设施建设和网络服务开发过程中；
20%
20%
3.1
理解信息网络基础设施和服务对环境、社会等方面 的影响，并采用技术手段降低甚至防止负面影响的 作用。

10%
合计
100%
100%
各考核方式占总成绩权重（自行赋值）
50%
50%

2.各考核方式占总成绩权重：根据课程实际情况对各考核方式占总成绩的权重予以赋值。
（二）考核方式评分标准
1.系统演示评分标准
课程目标
评分标准
占比
90-100 （优）
80-89 （良）
70-79 （中）
60-69 （及格）
0-59
（不及格）

2. 1
能够精确地 获取、分析 需求，规划、
能够准确地 获取、分析 需求，规划、
能够获取、 分析需求， 规划、设计
基本能够 获取、分析 需求，规
不能正确 地获取、分 析需求，不
60%

设计能够充 分满足用户 需求的信息 网络基础设 施和网络服 务；
设计能够满 足用户需求 的信息网络 基础设施和 网络服务；
足求网设络 满需息础网 够户信基和知 能用的络施服
划、设计能 够基本满 足用户需 求的信息 网络基础 设施和网 络服务；
能规划、设 计满足用 户需求的 信息网络 基础设施 和网络服 务；

2.2
能够熟练地 使用网络数 据捕获工 具，在各种 网络环境里 按要求捕获 数据包并对 数据包进行 深入分析；
能够较熟练 地使用网络 数据捕获工 具，在各种 网络环境里 按要求捕获 数据包并对 数据包进行 较为深入的 分析；
能够正确 地使用网 络数据捕 获工具，在 各种网络 环境里按 要求捕获 数据包并 对数据包 进行分析；
能够使用 网络数据 捕获工具， 在各种网 络环境里 按要求捕 获数据包 并对数据 包进行分 析；
不能使用 网络数据 捕获工具， 在各种网 络环境里 按要求捕 获数据包 并对数据 包进行分 析；
20%
2.3
能够熟练地 将网络模拟 器、网络分 析器等工具 应用于网络 基础设施建 设和网络服 务开发过程 中；
能够较为熟 练地将网络 模拟器、网 络分析器等 工具应用于 网络基础设 施建设和网 络服务开发 过程中；
能够将网 络模拟器、 网络分析 器等工具 应用于网 络基础设 施建设和 网络服务 开发过程 中；
基本能够 熟练地将 网络模拟 器、网络分 析器等工 具应用于 网络基础 设施建设 和网络服 务开发过 程中；
不能将网 络模拟器、 网络分析 器等工具 应用于网 络基础设 施建设和 网络服务 开发过程 中；
20%

2.课程报告评分标准
课程目标
评分标准
占比
90-100 （优）
80-89 （良）
70-79 （中）
60-69 （及格）
0-59 （不及 格）

2. 1
能够精确 地获取、分 析需求，规 戈U、设计能 够充分满 足用户需 求的信息 网络基础 设施和网 络服务；
能够准确地 获取、分析 需求，规划、 设计能够满 足用户需求 的信息网络 基础设施和 网络服务；
能够获取、 分析需求， 规划、设计 能够满足用 户需求的信 息网络基础 设施和网络 服务；
基本能够 获取、分 析需求， 规划、设 计能够基 本满足用 户需求的 信息网络 基础设施 和网络服 务；
不能正确 地获取、 分析需 求，不能 规划、设 计满足用 户需求的 信息网络 基础设施 和网络服 务；
50%
2.2
能够熟练 地使用网 络数据捕 获工具，在
能够较熟练 地使用网络 数据捕获工 具，在各种
能够正确地 使用网络数 据捕获工 具，在各种
能够使用 网络数据 捕获工 具，在各
不能使用 网络数据 捕获工 具，在各
20%

各种网络 环境里按 要求捕获 数据包并 对数据包 进行深入 分析；
网络环境里 按要求捕获 数据包并对 数据包进行 较为深入的 分析；
网络环境里 按要求捕获 数据包并对 数据包进行 分析；
种网络环 境里按要 求捕获数 据包并对 数据包进 行分析；
种网络环 境里按要 求捕获数 据包并对 数据包进 行分析；

2.3
能够熟练 地将网络 模拟器、网 络分析器 等工具应 用于网络 基础设施 建设和网 络服务开 发过程中；
能够较为熟 练地将网络 模拟器、网 络分析器等 工具应用于 网络基础设 施建设和网 络服务开发 过程中；
能够将网络 模拟器、网 络分析器等 工具应用于 网络基础设 施建设和网 络服务开发 过程中；
基本能够 熟练地将 网络模拟 器、网络 分析器等 工具应用 于网络基 础设施建 设和网络 服务开发 过程中；
不能将网 络模拟 器、网络 分析器等 工具应用 于网络基 础设施建 设和网络 服务开发 过程中；
20%
3. 1
充分理解 信息网络 基础设施 和服务对 环境、社会 等方面的 影响，并采 用有效技 术手段降 低甚至避 免负面影 响的作用。
较充分地理 解信息网络 基础设施和 服务对环 境、社会等 方面的影 响，并采用 技术手段降 低甚至防止 负面影响的 作用。
理解信息网 络基础设施 和服务对环 境、社会等 方面的影 响，并采用 技术手段降 低甚至防止 负面影响的 作用。
基本理解 信息网络 基础设施 和服务对 环境、社 会等方面 的影响， 并采用技 术手段降 低负面影 响的作 用。
不理解信 息网络基 础设施和 服务对环 境、社会 等方面的 影响
10%
注：考核方式和课程目标在考核方式中占比应与“（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系” 一 致。所列考核环节，除了笔试类均须依次给出评分标准，格式同上。笔试类课程考核评分标准可以在本课 程大纲里进行说明，也可以通过提交“试卷分析表”予以说明。

六、参考书目及学习资料.余小华、李慧芬，计算机网络实践教程，清华大学出版社，2017年2月
1 .钟辉、钟婉石、牛志成、宋凯、浦声媛，计算机网络实践教程，清华大学出版社, 2016年1月