一年级上册《汉语拼音3-bpmf》教学设计.doc
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1、一年级上册汉语拼音3-bpmf教学设计汉语拼音教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册汉语拼音、。教材分析:本课包括四部分内容:第一部分是四个声母,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节为例,借助图画教学拼音方法;二是声母和带调韵母的拼音;三是和 相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画。设计理念:语文课程标准明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点,在安排上充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,培养学生的学习兴趣,
2、提高教学效果。教学目标:1、 学会4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、 学会声母和单韵母拼成音节的方法。3、 学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。4、 认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点:1、的发音方法。2、在四线格里正确书写。3、音节的拼读方法。教学难点:1、 区别两个声母的认读和书写。2、 声母和韵母的拼读。教具准备:课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。课时划分:两课时。第一课时教学目标:1、 学会4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。2、 通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。3、 养成良好的坐姿和写姿。教学重点:1、的发音方法。2、在四线格里正确
3、书写。教学难点:区别 两个声母的认读和书写。教具准备:课件。教学过程:一、复习检查。、“拍手念儿歌”。(上节课学的儿歌:牙齿对齐:;嘴巴突突:;口吹哨子: 。加拍手伴奏。)轻松、愉快的拍手念儿歌,既复习了旧知识,同时也激发学生学习的兴趣,为以下给编顺口溜做好铺垫。二、学习新内容。(一)学习声母。、 出示课件文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?、 出示声母卡片,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。、 老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。、 个别读,师正音。、 启发记忆字形:像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像的样
4、子?、 老师根据第一幅图,为声母编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆,。大家一起读一读。”(一) 学习声母。、 出示课件文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?、 老师依次出示声母卡片“、”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。、 老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。、 点名读,师正音,相机区别的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)、 开火车读。、 猜口形。(同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)这一环节借助插图学习新知识,突破重点,使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡,易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动
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