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世界动物日教案中班世界动物日教案中班【篇一：幼儿园中班环保教育工作计划】 一、 指导思想 江泽民同志曾说：“环境保护是一项崇高的事业，是积德的事业。”幼儿作为发展中的人，有权利知道他们所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而，对幼儿实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，根据幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学年的环保教育工作计划。 二、 本园环保教育的主要工作与措施 1、环保教育渗透日常生活教育 为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。 2、结合主题开展环境教育 根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。 3、开展环保活动，加强环境教育 通过开展环保行动，走进村街，进行环保图片宣传、清扫街道、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。通过本学年开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。 三、主要活动的安排 九月份： 1、制定本学年计划。 2、用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：（1）“假如没有电”的讨论活动；（2）讨论“如何在日常生活中节约用电”。 十月份：根据主题世界动物日结合环保日开展活动，引导幼儿了解： 1、动物的作用。 2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感。 3、了解许多动物受到伤害的原因。 4、找出保护动物的途径。 十一月份：幼儿园与大队合作，走进后夏，积极宣传组织环保活动。活动通过： 1、在后夏举办环保宣传图片展； 2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生； 3、组织孩子们担任“环保小记者”，采访住户； 4、进行“环保知识问答”活动。十二月份：开展只有一个地球的主题活动，活动通过： 1、环保故事、儿歌比赛； 2、环保小实验“地球的吸引力”； 3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。 一月份：根据一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出：1、环保先进班级；2、环保小卫士；3、环保家庭；4、环保手工制作优秀奖。二月份： 1、制定下学期的环保计划。 2、全面做好幼儿园的卫生消毒工作，为幼儿提供一个良好的学习、生活环境。 三月份： 1、根据植物主题内容，结合幼儿年龄特点进行环保教育。 2、幼儿园环保大活动：结合3月12日植树节及爱鸟周活动，向幼儿进行美化、绿化周围环境的教育，以唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并将爱护花草树木小鸟等列入幼儿的行为规范中。 四月份： 1、开展保护地球主题探索活动，结合4月22日“世界地球日”向幼儿进行环境保护教育，使幼儿懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任。 2、幼儿园环保大活动：护绿行动 五月份：1、开展无烟主题探索活动，结合5月31日的“世界无烟日”，开展“赶走香烟”的活动，宣传吸烟有害健康的知识。 2、幼儿园环保大活动：节能行动。 六月份： 1、开展水主题探索活动。 2、结合6月5日环境保护日，家园共同开展制作“环保知识剪报”的活动。 3、并在园内进行评选活动，评选出：（1）环保先进班级；（2）环保小卫士；（3）环保家庭；（4）环保手工制作优秀奖。 4、做好本学期环境教育工作小结。 总之，环境保护教育应该从小抓起，通过经常持久的环保教育，以及相应的环保活动，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保卫士”！【篇二：幼儿节日教育的内容和方法】 幼儿节日教育的内容和方法 2011-01-04 1节日教育的必要性和重要性 1.1 节日教育的必要性 1.2 节日教育的重要性 在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。节日是人类社会发展到一定阶段的产物，而节日活动则是民风习俗的最集中体现和重要组成部分。不同类型的节日的起源都是不同的，它的活动内容也是不断变化发展的。通过节日教育，我们可以寻笕不同民族历史发展的轨迹；可以看到各国各民族之间的相互交往及其传统友谊；可以体会到各国人民热爱祖国、热爱和平的真切之情；可以多方面领略各国人民丰富多彩的民族文化只要是人为的东西，肯定是有缺陷的，节日文化也不例外。受历史条件和其他因素的影响，节日文化中也存在一些不科学、不健康的东西。这就需要我们教师、家长、和社会上其他人员（即幼儿园、家庭、社区、社会）一起精心筛选出有趣味性、有重要教育意义的节日，让幼儿学会尊重来自不同种族、民族、地区的儿童，学会能够公平对待具有不同宗教信仰、语言、文化的儿童，学会与他们一起分享快乐，应用直观形象的教育提高幼儿综合素质。 只有选择与幼儿直接经验相联系的内容，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握。教育是人际间的影响和互动，道德、智慧、意志、思考方式、情感的传递和暗示都是在这种互动和影响中发生。因此，节日教育需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。（其实，无论什么教育都是需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。）只有这样才能为幼儿创设出一个良好的成长环境空间。 2在现实教育中的节日教育状况 2.1 幼儿园利用节日资源的状况 中国是一个有几千年灿烂文明史的国家，社会纪念性节日和民族传统节日颇多，那么，古今中外的主要节日在幼儿园里是否有所体现？庆贺的程度如何呢？（1）幼儿园欢庆的社会性纪念节日最多的是“国际儿童节”、“国际妇女节”、“元旦”、“国庆节”、“教师节”、“国际劳动节”，而“建军节”、“世界卫生日”、“世界环境日”、“世界水日”、“植树节”、“南京大屠杀纪念日”等却利用的很少，甚至为零。 （2）幼儿园庆祝的民族传统节日最多的是“中秋节”、“元宵节”、“春节”、“清明节”、“端午节”。而“重阳节”、“冬至节”、“除夕”、“腊八节”则很少被利用。 （3）幼儿园庆贺的生日最多的是“儿童生日”，而“教师生日”，特别是“家长生日”几乎成了被遗忘的角落，未被怎么庆贺。 （4）幼儿园喜庆的西方传统节日主要是“圣诞节”，而“感恩节”、“情人节”、“母亲节”、“父亲节”的利用率则较低。 （5）在幼儿园所有庆贺的节日中，没有有民族特色的节日，也没有外国独特的节日，更没有宗教特色的节日。其实，只要有教育意义的、健康的节日都应该被吸取。如：畲族的“三月三”、傣族的“泼水节”、黎族的“火把节”、蒙古族的“那达慕大会”、藏族的“雪顿节”、哈萨克族的“阿肯弹唱会”、侗族的“林王节”、景颇族的“吃新节”、锡伯族的“抹黑节”、土家族的“调年节”、傈僳族的“刀竿节”、瑶族的“达努节”、壮族的“歌圩节”、京族的“哈节”、白族的“三月街”、苗族的“龙船节”、西班牙巴伦西亚市的“玩偶节”、日本的“樱花节”、泰国的“宋干节”、新加坡和美国纽约的“食品节”、英国的“莎士比亚戏剧节”、秘鲁的“太阳节”、埃及的“尼罗河泛滥节”、葡萄牙里斯本和澳大利亚堪培拉的“城市节”、多哥的“摔跤节”、德国的“啤酒节”、老挝的“塔銮节”、瑞士日内瓦的“登城节”、瑞典的“露西亚节”、德国和巴西的“狂欢节”、道教的“妈祖诞”、佛教的“佛诞节”、伊斯兰教的“开斋节”、天主教的“圣尼古拉节”、基督教的“复活节”和“感恩节”、犹太教的“逾越节”、印度教的“屠妖节” 2.2 幼儿对我国传统节日的认知状况 幼儿对于我国传统节日的认知，从总体而言，是随着年龄的增长而提高，表现出明显的年龄差异。对不同的传统节日，幼儿的认知水平和喜欢程度也各不相同。知道元宵节是“吃元宵、提花灯”的人数比较多，而认识国庆节的就较少。造成这种结果的原因，与幼儿的心理特征有密切关系，也与家长的素质和教育程度有关。由于幼儿对节日感受和喜爱程度多数是从具体形象的亲身感受出发的。像元宵节这样的节日，幼儿在幼儿园、家中往往自己动手包元宵，元宵节这一天便成了幼儿生活中极为有趣、备感新鲜的节日，他们吃着自己包的不像样儿的元宵，表情是那么自豪和兴奋。幼儿除了吃元宵外，还玩花灯，这更在他们的脑海中留下深刻的印象。而国庆节那天，一般幼儿园多是组织唱歌、跳舞、绘画等庆祝活动，与其他节日较为雷同，故幼儿对国庆节这样蕴涵着深刻政治内容的节日无法理解，因而很难形成深刻印象。值得注意的是，像圣诞节这样的西方传统节日，由于其鲜明的形象特征（圣诞树、圣诞卡、圣诞礼物）和丰富的文化内涵，同样在我国的幼儿中风靡起来。 总之，对具有鲜明的形象特征且幼儿能积极参与的节日，幼儿的认知水平和喜欢程度都很高；对无特色的及幼儿很难主动参与的节日，幼儿印象不深，对其认识水平和喜欢程度就都很低。 3思考与教育建议 3.1 幼儿园节日教育的建议 3.1.1 可利用的社会资源 联合国教科文组织认为，“旅行也是一种教学方式”，“人的身体所处环境的变化可以使人的思想、观察和行为发生变化”，“在学校教学计划中安排有组织的旅行”，可以帮助幼儿“发现自己所处地方环境以外的世界”，“实现认识体验到情感体验的转变”。因此，在幼儿园教育工作中，幼教工作者要有目的、有计划地开展参观、游览、远足等活动，让幼儿园置身于丰富多彩的文化景观和设施之中，实际感受家乡的变化和发展，萌生热爱家乡的情感。 教师可以根据节日教育活动的安排需要，经常带幼儿到当地的各种博物馆、展览馆、历史名胜、体育馆、纪念馆、学校和政府机构等地方去参观，到儿童乐园去动手操作，到海底世界和动物园观看动物表演，到公园、街道、博览园、广场、社区等地方去散步参观，使幼儿能够通过自己的观察和探索，摄入量多质优的表象，丰富对地区、国家发展和世界文化的感性知识。 祖国各地都拥有许多重要历史风貌特征保护区、旅游名胜景点、著名夜景和经典建筑，这些也都应该成为幼儿园对幼儿进行节日教育的重要资源。如南京的幼儿园，在南京大屠杀纪念日（12月13日）的时候去参观南京大屠杀纪念馆；在辛亥革命纪念日（10月10日）去参观中山陵、总统府、梅园新村；孔子诞辰（9月26日）时去参观朝天宫、夫子庙、江南贡院；全国助残日（5月第三个星期日）和世界残疾人日（12月3日）时去参观儿童福利院和特殊学校；世界动物日（10月4日）参观红山森林动物园、海底世界、玄武湖飞禽世界；世界气象日（3月23日）参观气象台、气象站、天文台；世界森林日（3月21日）参观中山植物园、绿博园；国际奥林匹克日参观奥体中心、五台山体育中心、五环大厦 3.1.2 可利用的情感教育资源 节日教育也可以是教师对幼儿进行爱的情感教育的特殊形式。各种重要的节日、纪念日，都蕴藏着宝贵的教育资源，只要教师善于挖掘和利用，就能起到独特的效果。在庆祝“三八”、“五一”、“八一”的节日时，教师组织幼儿先后开展“好妈妈”、“劳动真光荣”、“拥军”等活动，培养幼儿对他人的爱心，使幼儿学会尊重从事不同职业的人的劳动成果；在欢度“父亲节”（6月第三个星期日）、“母亲节”（5月第二个星期日）的时候，教师指导幼儿画玫瑰花、折康乃馨，送给爸爸、妈妈，并做一件使爸爸、妈妈感到高兴的事；在“情人节”（2月14日）来临之前，教师教幼儿学唱“我的情人”的英语歌曲“my valentine”(oh,do you know my valentine?oh,do you know my valentine?his name is_.her name is_.),启发幼儿把爸爸、妈妈当作自己的梦中情人；在“感恩节”（11月第四个星期四）到来之际，教师告诉幼儿对父母要心存感激，指导幼儿学会用语言、动作、体姿、神态等不同的方式，向父母表示谢意。 3.2 家庭节日教育建议 3.2.1 家庭节日教育的必要性 家长对幼儿进行节日教育也是极有必要。幼儿园工作规程要求“幼儿园应主动与家长配合共同担负教育幼儿的任务”；家长教育行为规范（试行）要求家长“重在教子做人，提高子女思想道德水平”，“和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性”。 3.2.2 利用家庭节日对幼儿进行爱的情感教育 家庭的各种重要节日、纪念日，都蕴藏着宝贵的道德教育资源，家长应充分地加以使用，但现实并非如此。许多家长都很风光地为年幼的孩子庆贺生日，而把自己的生日、特别是祖父母的生日抛在了脑后。事实上，这并不是在爱孩子，而是在害孩子，易使孩子误认为只有自己才有生日，才应祝贺，才该享受别人的关爱，进而助长孩子的自我中心，催发孩子“惟我独尊”心态的萌芽。为此： （1）要重视家长自己的生日，只有这样，才能使孩子意识到家庭中的所有成员都是平等的，他们和自己一样，也有生日，也应该庆祝，自己也要向他们表示爱意，从而使孩子明白过生日不是他们的专利和特权，学会站在别人的角度思考问题，尽早走出自我中心的小天地。 （2）要利用“父亲节”、“母亲节”、“重阳节”的独特时机，对孩子进行“孝”的教育，使孩子能铭记父母的养育之恩，报答长辈的辛勤劳作。例如，在“父亲节”来临之际，父亲可向孩子介绍自己的职业，不但诉说自己是做什么工作的，是怎样工作的，而且还带孩子到自己的场所去观看，使孩子深切地体会到父亲工作的勤奋与辛苦，学会关爱父亲；在“重阳节”到来之时，父母应让孩子知道人年龄越来越大，体力就会越弱，身体就会越差，为此，要给予老人更多的关心、照顾和帮助。因此，要让孩子看到父母给祖父母、外祖父母买菊花、长寿糕的情形，感受父母对（外）祖父母的一片孝心。 （3）要通过婚礼、葬礼、婚典纪念日、祭日、“清明节”等特殊机会，对孩子进行“情”的教育，既使孩子在欢乐祥和的气氛中感受与亲人团聚的的乐趣，也使孩子在悲伤痛苦的气氛中体会亲人离去的孤独，丰富孩子的感情世界，促进孩子情感的健全发展。如在祭奠祖辈家长的日子里，可以把相关的古诗如杜牧的 “清明”（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村）教孩子，告诉孩子自己的悲伤情绪以及对已故亲人的怀念之情。在春节、元宵节、端午节和中秋节时，让孩子体会合家团圆的幸福和乐趣。 （4）在每个节日、双休日、纪念日、生日，都应让孩子学会自我服务，学会照顾、关心和体贴人，让孩子参与家务劳动。在孩子参与劳动的时候，父母可以和孩子一起欢快地唱着“家庭帮手”的英语歌曲“family helper”(its fun to be a helper,a helper,a helper.its fun to be a helper,just any time.oh,i can set the table,the table,the table.oh,i can set the table at dinner time.oh,i can dry the dishes,the dishes,the dishes.oh,i can dry the dishes,and make them shine.)，使孩子在不知不觉中学会自立能力。 3.3 节日教育活动安排计划 我们将节日教育巧妙地融入到健康、语言、社会、科学、艺术领域中去，并按照时间的顺序，制定了符合幼儿特点的节日教育活动计划，以促使节日活动走上系统化和高效率的轨道。 制定节日教育计划 我国重视利用社会纪念性节日、民间传统节日、重大历史事件、历史人物纪念日、国际性节目，向儿童传递多元文化的信息。例如，上海宝山共康五村幼儿园利用清明节，对儿童进行热爱先烈的教育；山东青岛幼儿园利用端午节，对儿童进行中国传统文化的教育；江苏如皋幼儿园利用春节，对儿童进行民风民俗的教育；广东广州幼儿园通过世界环境日，对儿童进行保护环境的教育；湖北武汉幼儿园通过世界气象日，对儿童进行探索科学的教育。 我们按照时间的顺序，制定节日教育计划，设计符合儿童特点的活动，以促使节日活动走上系统化和高效率的轨道。幼儿园节日活动安排表： 上学期 日期 节日名称 节日活动 9月8日 祖父母日 我是爷爷、奶奶、外公、外婆的小帮手(指导幼儿为爷爷、奶奶、外公、外婆 做点小事) 9月10日 教师节 我们爱老师 (邀请家长来园，教师和家长、幼儿共同活动)【篇三：2015年9月幼儿园环保教育计划】 环境保护教育工作计划 三岔河镇中心幼儿园 2015年9月 环境保护教育工作计划 环境保护不仅关系到我们人类的生存和发展，它还关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园、能否健康成长的重要因素，保护好环境是每个公民应尽的义务和责任。本学期是我园开园的第一个学期，为了我园的环境保护教育工作能有效切实可行的开展，根据幼儿园的绿色校园，绿色内涵，绿色幼儿园的目标，我们根据本园幼儿的年龄特点及教学实际，制订了本学期的环保教育工作计划，具体如下： 一、指导思想 江泽民同志曾说：“环境保护是一项崇高的事业，是积德的事业。”作为幼儿教育工作者，就应该及时地在幼儿园内开展一系列的环保教育活动，将环保知识渗透进幼儿的日常生活中，让幼儿从小就树立保护环境、爱护环境的意识。幼儿作为发展中的人，有权利知道他们所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而，对幼儿实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要也是十分有意义的。 二、 环保教育的主要工作 （一）、在日常生活中向幼儿初步渗透“环保”意识。 （二）、培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感。 （三）、教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯。 （四）、通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。 （五）、引导幼儿安全用电、节约用电。（六）、教育幼儿盥洗时及时开关水龙头，节约用水。 （七）、引导幼儿自觉保持周围环境的整洁，不乱扔垃圾。 （八）、引导幼儿感受花草树木与人类生活的关系，爱护花草树木。 三、 环保教育的主要措施 （一）、环保教育渗透日常生活 教育为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。 （二）、结合主题开展环保教育 根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据幼儿年龄特点开展环保教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。 （三）、开展环保教育活动 加强环保教育通过开展环保行动，走进校园，进行环保图片宣传、清扫街道、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。 四、主要活动的安排 （一）、九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题活动。1、“假如没有电”的讨论活动。 2、讨论“如何在日常生活中节约用电”。 （二）、十月份：根据主题世界动物日结合环保日开展活动，引导幼儿了解。 1、动物的作用。 2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感。 3、了解许多动物受到伤害的原因。 4、找出保护动物的途径。 （三）、十一月份：幼儿与老师合作，走进校园，积极宣传组织环保活动。 1、在校园举办环保宣传图片展。 2、组织幼儿清扫校园、教室卫生，捡拾校园落叶。 3、在班级组织幼儿开展“环保小记者”，活动，采访同学。 4、在全园组织开展“环境保护知识”宣传讲座。 （四）、十二月份：开展“保护地球，从我做起”的主题活动。 1、环保故事、儿歌比赛。 2、环保小实验“地球的吸引力”。 3、手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。 4、进行“环保知识问答”活动。 （五）、一月份：根据本学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。 1、环保先进班级。2、环保小卫士。 3、环保家庭。 4、环保手工制作优秀奖。 5、对本学期我园的环保教育工作进行总结。 通过本学期开展的一系列环境保护教育主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同学。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。 总之，环境保护教育应该从小抓起，从娃娃抓起，通过经常持久的环保教育，以及相应的环保活动，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增强环保责任感，成为真正的“小环保卫士”。