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高一数学上册教学工作总结
　　转瞬到了期末，本文是我为大家整理的〔高一数学〕上册〔教学〔工作〔总结〕〕〕，仅供参考。期望你们宠爱呀。

　　高一数学上册教学的工作总结
　　时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了。 回想起这学期的工作，我感受颇多。当然〔阅历〕谈不上，我只想和大家一起沟通一下这学期〔工作心得〕体会，有不妥之处期望各位老师批判指正。
　　这学期，我担当了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
　　一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和〔学习〔方法〕〕
　　同学在从学校到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和〔学习看法〕等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。
　　1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念
　　在开学初，我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。全班大多数同学学校上升中成果比较好，这造成一些成果相对较差同学有自卑感，可怕自己不能学好数学;相反有些成果较好同学傲慢自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，赐予多的关怀和指导，并关怀他们树立信念;对傲慢的同学批判〔教育〕，让他们不要放松学习。
　　第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四格外。有个以前成果较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐烦给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要留意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成果进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信念。
　　2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法
　　开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不宠爱〔课前预习〕和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习看法。当然，要转变根深蒂固的问题并不简洁，这学期还要坚持下去。
　　二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研力量
　　高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简洁。
　　首先，我认真阅读新课，钻研新教材，生疏教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的〔教学方法〕，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内商量 。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。
　　在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性，有层次性;最终，做好课后辅导工作，留意分层教学。
　　另外，我还主动阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。我还主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控力量，语言表达力量。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。主动支配时间做好同学的辅导工作，同学有问题准时解决。
　　坚持了一个学期，我感觉收获颇多。
　　三、备课组的精诚合作是取得成果的关键
　　假如说高一数学我取得了一点成果的话，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合作的结果。组长李老师教学力量强、阅历丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。从集体备课，从课程支配到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常对各种问题赐予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的关怀。
　　我们的备课组的新老师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗位，教学阅历缺乏，这更需要发挥集体的力气。首先，集体备课使我们对教材的生疏到达统一，理解更深刻，时间支配全都。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起商量 ，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长支配每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成果是我们备课组全体老师共同努力的结果。
　　高一数学上册教学的工作总结
　　本学期，依据需要，学校支配我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有打算，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：
　　一、认真备课，做到既备同学又备教材与备教法。
　　上学期我依据教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并认真整理每一章节的学问要点，关怀同学进行归纳总结。
　　二、增加上课技能，提高教学质量。
　　增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化;努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知同学的主动参与是教学取得较好的效果的关键。
　　所以在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得快活。他们强调让我确定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受力量，让各个层次的同学都得到提高。
　　三、虚心 向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
　　在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的意见，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的意见，改良教学工作。
　　四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
　　作业是同学对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，并分析同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题准时评讲，并针对反映出的状况准时改良自己的教学方法，做到有的放矢。
　　五、做好课后辅导工作，留意分层教学。
　　在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。
　　要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
　　在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
　　六、主动推动素养教育。
　　目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。
　　然而，在确定成果、总结阅历的同时，我清楚地生疏到我所获得的教学阅历还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在同学课堂上开展小组合作学习，可有的同学不参与商量 ，有的虽然参与小组合作了，却不主动发言。合作学习还是没能真正地开头实施。
　　今后我将努力工作，主动 向老老师学习以提高自己的教学水平。
　　以上几点便是我的一点心得，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，为今后的教育教学工作积累阅历，以便尽快地提高自己的水平。
　　高一数学上册教学工作总结
　　今年我担当高一两个班的数学课。这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。我教的班同学的基础较差，要让他们的成果有所提高，不是一件很简洁的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学力量、师德品质等方面都有了确定的提高，同学的成果比起去年来有了确定的进步，但还没有到达我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。
　　一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。
　　认真学习邓小平理论、党的十五大〔报告〕、《第三次全国教育会议精神》、江泽民同志的“三个代表”理论，不断加强自身的政治理论修养。宠爱教育事业，主动贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中学校老师职业道德规范》、《中学校老师日常行为规范》，把宠爱教育事业，宠爱同学的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。
　　二、我平常加强理论学习。
　　理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今年我连续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学争辩》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥同学的主体性，发动同学主体主动参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应同学的〔思维方式〕进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论争辩。
　　在教学活动的设计中，觉察以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的挨次相反，丝毫引不起同学的学习数学的爱好。因此在教学中接受多种形式的教学，提高同学学习数学的爱好。
　　三、我能遵守学校的各项〔规章制度〕，主动参与学校组织的各项活动。
　　踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，认真上课，认真批改作业，并认真评讲，积 极做好课外辅导和补差工作。
　　在教学工作中，我能主动贯彻素养教育方针，把提高素养，进展力量放在首位。由于我们的同学底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我接受多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的爱好。最兴奋的就是听到同学说他如今开绐对数学有爱好了。
　　四、几点〔反思〕
　　很遗撼的是：这一年我们班的成果上升得不快。我对此分析出几点缘由：
　　(1)由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受;
　　(2)难度大了，就忽视了基础学问的把握，所以同学学得不够踏实。
　　(3)虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但同学在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。
　　(4)同学对老师的依靠性太大，动手力量差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。
　　(5)自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还消灭抄袭现象。
　　针对这个现象，我确定对于我教的两个班，特殊是很多数学底子很薄弱的同学，所以我确定从最基础的学问下手，每天做几道最简洁的题，稳固基础学问。
　　同时我还生疏到我有以下缺乏：
　　①作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头作用;
　　②自己的教育教学理论学问很缺乏;
　　③ 对于“一专多能”的目标还相差很远。
　　这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。
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