部编版人教版一年级上册2.金木水火土(导学案).doc
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1、金木水火土教案(导学案)课题金木水火土课型新授课设计说明“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”是语文课程标准对低年级学生提出的识字要求。本节课,我以游戏活动为载体,引导学生在游戏中识字,在情境中识字,在生活体验中识字,这样不仅降低了识字难度,更激发了学生识字的兴趣。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.制作本课生字卡片。(师生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境,激发兴趣(用时:5分钟)1.播放动画视频。2.“金木水火土”五个动画小人自我介绍:我们五个兄弟叫“五行”,古代的人们认为自然界的一切都是由我们五个兄弟变化产生的,自然界的一切都和我们息息相关。1.学
2、生仔细观察五个动画小人身上的字(金、木、水、火、土),试着读一读。2.学生认真观看动画视频,知道“金木水火土”是“五行”,古人认为它们和自然万物有关系。1.看图读字。金木水 火 土二、借助动画,诵读韵文(用时:10分钟)1.教师引导学生自由朗读。2.播放动画视频,引导学生听范读。3.教师引导学生开展赛读活动,比一比谁读得更流畅,读得更准确,如果能读出节奏感就更棒了。4.教师组织学生开展赛读活动。师生针对学生读得好的地方进行点评和学习。1.学生自由朗读对韵歌,读不准的字音可以先圈起来,再请教老师和同学,最后再读几次。2.学生认真倾听,看一看刚才在自由朗读的过程中,自己哪些字音读得不准。3.学生先
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