计算机网络技术人才培养方案(高职).docx

计算机网络技术人才培养方案专业名称：计算机网缴好
专业代码： 610202所属系部：计算机信皿繇
制订时间：2020年7月30日
组织：测试过程根据测试方案执行。在具体实施过程中，依次进行单元测试、集 成测试、系统测试和验收测试，最终编写并提交测试报告。
对工作和技术的要求
熟悉软件的测试技术、方法、流程、测试文档、自动化测试流程；了解主流测试 工具以及相应的开发测试方法；熟悉主流软件工程方法论和思想；了解软件工程，软 件生命周期模型基础；具备良好的沟通技巧以及优秀的言语表达能力和良好的团队合 作精神。
区分点
软件测试的实施阶段是由一系列的测试周期组成的。在每个测试周期中，测试工 程师将依据预先编制号的测试大纲和准备好的测试用例，对被测软件进行完整测试， 测试与纠错是反复交替进行。
专业云计算网络工程师
典型工作任务虚拟网络架构与网络运维工作岗位
岗位位于公司的网络部，工位主要是网络架构与运维。
工作过程
根据网络建设要求负责基础网络运维、故障分析、故障定位与问题追踪，虚拟网 络架构、SDN等，根据业务开展需求，完成技术方案设计与工程落地。完成该任务的 步骤如下：
第一步：仔细阅读网络建设说明书，工程预算，客户需求分析说明书。
第二步：云计算网络工程师根据要求编写网络规划与设计方案。
第三步：云计算网络工程师根据工程预算进行设备选型，网络架构设计。
第四步：云计算网络工程师进行网络运维、故障分析、故障定位与问题追踪，并 持续优化。
第五步：配合客户完成工程校收，完成后续运维及相关文档。
工作任务的对象
网络规划与设计方案：规划与设计方案是进行具体网络建设的基础，通过它能够 进行网络架构设计，规划网络拓扑，IP编址，冗余与负载，容灾与备份等。
网络建设与实施：虚拟网络架构，配置与管理，测试与排障。
日志：网络工程师在一天工作之后，要对一天的工作进行总结，工程负责人通过 检查日志能够了解设备运行情况，也能对工程进度进行及时的监督。本人通过每天的 日志与文档，也能对自己的工作进行记录。
网络运维：进行基础网络运维、故障分析、故障定位与问题追踪。
工具、方法与工作的组织
工作：根据业务开展需求，完成技术方案设计与工程落地，负责全球数据中心网 络架构设计、网络规划、建设交付，并持续优化，负责虚拟网络架构、SDN等前沿技 术研究，负责全球基础网络运维、故障分析、故障定位与问题追踪。
方法：网络建设实施前，首先虚拟网络架构，然后根据客户的意见进行改进，完 成技术方案设计与工程落地。
组织：解决云计算平台及系统的故障和问题，负责云计算平台及系统相关的工程 规划、实施和改进。
对工作和技术的要求
熟悉大型网络规划、设计、运维及优化，熟悉云计算技术、IP网络技术、\Ware 的操作，熟练操作Juniper/Cisco路由港及交换机，熟练掌握C/C++/Python, openstack,具备良好的沟通技巧以及优秀的言语表达能力和良好的团队合作精神。 区分点
网络架构设计是整个工程的一个不可缺少的步骤，为网络的稳定运行提供数据支 持。
五、人才培养目标与培养规格
（-）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，掌握通用计算机理论和最新网络知识，面向各 类企事业单位，从事计算机网络工程设计、安装、维护与管理；网络设备与系统维 护、信息平安技术；网站开发的应用型、开发型及经营管理型的，德、智、体、美 等方面全面开展的相关的管理和服务岗位的高技能、复合型人才。
毕业后能顺利地进入ICT领域相关卤位就业，主要从事网络规划实施、排障调 优、运维管理和网页设计网站开发，网站建设维护和系统管理等工作，毕业生应能 够适应大中型网络规划设计、组网维护、网站建设等技术需求，能熟练使用相关主 流开发平台，进行程序设计，网站建设，软件测试及软件技术服务与软件销售。
(-)培养规格
基于企业职业岗位的人才胜任素质模型标准，培养学生具备环境适应能力、行 动胜任能力和岗位适任能力，具体内容如下：
1.专业能力一岗位适任能力
岗位适任能力是基于“个体面”而形成的“岗位适任力”，用以确定为顺利执 行和实施网络技术岗位各项职业活动，本专业学生应具备网络技术各个岗位的职业 胜任资质，包括工作态度和工作动机。是对网络技术职业岗位的“软件”(做事) 进行的具体描述和说明。
(1)根据客户需求进行工程调研、分析、确定需求的能力。
(2)根据工程需求进行网站及软件的开发、测试、发布、部署的能力。
(3)根据市场情况进行网站及软件产品营销、售后技术支持的能力。
(4)掌握网站及软件开发各方面的内容。
(5)工程开发过程中的质量控制与质量管理的能力。
(6)掌握华为网络设计、组建、配置、管理和维护方面的知识
(7)掌握华为思科网络配置、平安、命令体系等方面的区别
2.方法能力一行动胜任能力
行动胜任能力是基于“组织面”而形成的“行动胜任力”，用以确定电脑网络 技术领域各项职业活动的具体内容，包括网络技术业务流程、设计工作过程、职业 岗位工作任务，是对职业的“硬件”(做事)进行的具体描述和说明。
(1)能够熟练的掌握业务工作流程，具备业务安排、处理与控制的能力。
(2)具有能制定工作计划，提出解决实际问题方案的能力。
(3)具备行业前瞻性判断分析的能力，能够自主学习和掌握新知识、新技术，以及 通过不同途径获取新信息的能力。
(4)具有广阔的视野，对工作结果具备决策、迁移和评估的能力。
(5)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力。
(6)具有现代设计观念，掌握一定的设计理论和方法，懂得设计科学，具有较好 的设计素质和各种设计技能，具备基本的设计组织管理能力，获取信息、处理信息 的能力，并有较强的使用现代技术的能力。
(7) 了解相关学科的基本知识，具有一专多能的知识结构；掌握信息技术的基本 知识，并具有一定的应用能力。
(8)能够主动记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
(9)具有华为网络设计、组建、管理、运维方面的能力
3.社会能力一环境适应能力
基于“群体面”而形成的“环境适应力”，用以确定在完成职业活动、职业情 境和社会环境中，职业活动个体应具备的各类环境胜任资质，包括社会沟通、文化 和价值观，是对职业的“软件”(做人)进行的具体描述和说明。
(1)具有良好的价值观，优秀的思想品德、主人翁与团队协作精神以及良好的心 理承受能力。
(2)讲诚信，遵守道德规范。
(3)思维严谨，工作踏实，勤奋努力。
(4)具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，到达国家规定的大学生 体育合格标准和军事训练标准，养成终生锻炼身体的习惯。
(5)工作质量以及审美质量标准，能够严格的要求自己的能力。
(6)能够适应以部门为单位的小团队，以公司组织为单位的大团队，以及快速从 学生到工作者转变的能力。
(7)具有适应社会环境、政治环境和文化环境的能力。
六、课程设置及要求
(-)课程体系构建思路
通过对各类计算机网络技术类人才需求与岗位能力调研分析，将计算机网络技 术专业课程体系以职业岗位能力需求为主线，对相应模块的能力和知识分解与重构， 将实践教学内容划分为公共基础课程和专业(技能)课程。
10
（二）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析
表（序号）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析表
职业岗位（群）
典型工作任务
核心能力与素质要求

网络管理员
L局域网的组建2.局域网的管理与 维护3.基本的网站管理与维护
1.计算机硬件的基础知识和计算机组装的基 本技能;2.LINUX系统的网络管理技能；3 网络设备的基本配置技能；4.WIN DOWS 目录服务技术
初始 岗位
网站设计员
1.简单网页的制作和发布2•网站的 筹划、开发3.网站的管理和维护
1 .数据库的基本技术；
2 .动态网站的开发技能

信息工程管理员
1 .小型局域网的平安性维护和管理
2 .中小型企业网络的平安性设计、分 福口实施，解决网络平安事件
1.计算机系统故障检测与排除技能；2.网络 设备的选购、配置及故障检测和排除；3.数 据库的基本技术；4.LINUX系统的网络管理 技能；

网络工程师
根据网络建设要求进行网络规划与 设计，进行网络组网建设与排障调 优，完成系统集成。
熟悉各个厂商的设备配置管理指令是网空 工程师必备的能力。网络设计规范是进行忸 络建设应遵从的准那么。但不能教条地照搬， 必须按照网络设计规范进行落地实施要纪 合客户和系统要求，保证系统集成中服务累 的稳定运行及网路的畅通。
开展 岗位
网站及软件开发 高级程序员
根据详细设计说明书和界面设计阶 段所设计界面Demo ,编写相应的 代码，设计预期的前台效果，响应 人们赋予它的指令，为系统测试提 供产品。
学习新技术能力是每个成员必备的。团队合 作能力也是必不可少的。程序员设计时，要 考虑到用户操作的简单性，代码设计要保证 运行的稳定性，不能因为用户的误操作就造 成待机、死机等现象。

网站及软件测试 工程师
主要对已开发号的模块以及系统根 据制定号的测试方案，需求分析， 概要设计，详细设计，程序编码等 各阶段所得到的文档，使用恰当的 测试工具，对软件系统进行测试， 并编写测试报告，以发现尽可能多 的缺陷，最终提高软件质量
熟悉软件的测试技术、方法、流程、测 试文档、自动化测试流程；了解主流测试工 具以及相应的开发测试方法；熟悉主流软件 工程方法论和思想；了解软件工程，软件生 命周期模型基础；具备良好的沟通技巧以及 优秀的言语表达能力和良好的团队合作精 神。
11
云计算网络工程 师
据网络建设要求负责基础网络运 维、故障分析、故障定位与问题追 踪，虚拟网络架构、SDN等，根据 业务开展需求，完成技术方案设计 与工程落地。
熟悉大型网络规划、设计、运维及优化， 熟悉云计算技术、IP网络技术、VMWare的 操作，熟练操作Juniper/Cisc。路由器及交 换机，熟练掌握C/C++/Python , openstack,具备良好的沟通技巧以及优秀 的言语表达能力和良好的团队合作精神。
（三）课程体系
I.公共基础课程
根据党和国家有关文件规定，思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会 主义概论体系、大学体育、军事理论与军训、大学生职业生涯规划、就业指导、心 理健康教育等列入公共基础必修课;并将创新与创业、大学英语、高等数学、大学生 心理健康、形式与政治、计算机应用基础等列入必修课或选修课。
学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。
表4公共基础课程模块12
序号
课程代码
学习领域课程名称
教育目标
折算学时
备注
1
99999901
职业生涯规划
对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，引导 学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据 社会需要和自身特点进行职业生涯规划
30

2
99999902
思想道德修养与法律基础
人生观和价值观教育、确立并培养道德规范、职
业道德规范
30

3
99999903
军事理论
培养军事素质和行为素质能力
30

4
99999904
思想与中国特色社 会主义理论体系概论
提高身体素质，培养团队协作精神、适应工作要
求
68

5
99999905
心理健康
关心学生心理，培养学生树立正确的人生观，价
值观
34

6
99999906
形势与政策
关心时事，理解方针、政策，树立学习信心
40

7
99999907
红色文化
培养红色精神和树立正确的红色观念培养创业 能力、树立正确的就业观和择业观
16

8
99999908
创新与创业
培养创业能力、树立正确的就业观和择业观
32

9
99999909
就业指导
人生观和价值观教育、确立并培养道德规范、职 业道德规范
24

10
99999910
英 语
培养英语交流能力培养逻辑思维能力和数学计
算能力
128

11
99999911
高 数
培养数学素养和理性思维能力
128

12
99999912
体 育
提供学生身体素质
64

13
99999913
计算机应用基础
提高学习计算机能力
90

2.专业（技能）课程
专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关 实践性教学环节。学校可自主确定课程名称。
（1）专业基础课程。
专业基础课程一般设置6〜8门，包括：数据库技术基础、Photoshop＞云计算系统 管理、云计算应用管理、专业英语、计算机网络基础、C语言程序设计、办公软件 高级应用等。还可选择C语言开发基础、电子技术基础等。
（2）专业核心课程。
专业核心课程一般设置8~12门，包括:计算机网络技术、Flash动画制作、 JavaScript程序设计、Java程序设计、JAVA高级开发、云计算高级运维、Windows 网络运维技术、网页设计与制作、中小型企业网构建等。还可选择等Windows网络 操作系统、路由与交换、网络工程、Web开发技术。
（3）专业拓展课程。
专'业拓展课程应根据行业开展、职业开展、区域经济等对计算机网络技术专业 人才的复合型要求设置课程，包括交际与口才、办公软件高级应用、市场营销基础、 定制营销、跨境交易平台应用、网络营销、机电营销等。
（4）实践性教学环节.
实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。在校内 外进计算机网络认知实训、单项技能实训、综合实训等专业必修实训。还可选择组 织计算机应用基础实训、C语言程序设计实训、网页设计与制作实训、Java程序设 计实训、数据库技术基础实训、Photoshop实训I、Flash动画制作实训、计算机网络 技术实训、windows网络运维技术、JAVA高级开发实训、云计算高级运维实训 （Nginx+Tomcat集群）、Linux应用与平安实训。应严格执行《职业学校学生实习 管理规定》和《高等职业学校电子信息类专业顶岗实习标准》。
3.专业核心课程主要教学内容13
专业核心课程主要教学内容如下表所示表5专业核心课程主要教学内容
序号
专业核心课程名称
主要教学内容
1
计算机网络基础
计算机网络概述、数据通信基础、计算机网络体系结构、局域网技术、 广域网技术、网络互联技术、网络操作系统、局域网组建、Internet接 入技术等
2
Java程序设计
java语法、常用类；IDE集成开发环境;异常处理机制：Windows环境 编程、JDBC Java数据库连接
3
中小型企业网构建
中小型企业网构建是网络工程专业的一门专业核心课。全面地介绍了网 络工程的基础知识、网络工程设计、施工技术、测试、验收鉴定过程和 标准规范，基本上反映了网络工程最新技术和成果。
4
网页设计与制作
网页制作的基本知识和基本技能，掌握网页内容对象的制作方法及技 能，具有.对网页内容多个对象进行合理布局与设计的初步能力
5
云计算高级运维
Linux网络管理相关的配置文件的定制，Linux下常用网络服务器的配 置和管理维护，Linux平安管理等
6
网站美工
侧重介绍网站美工的基本理论、基础知识、基本技能和方法，使学生了 解网站和网页的基本设计思想，提高和掌握对色彩基础知识、平面构成、 版式及创意等相关内容。
7
Javascript程序设计
静态网页设计、DIV+CSS布局，掌握JavaScript语言的基本编程思想， 并能熟练利用JavaScript控制WEB页面各级元素,实现WEB前端的验 证、动态展示等任务
8
Web前端开发
创立WEB页面或APP等前端界面呈现给用户的过程，通过HTML, CSS及 JavaScript以及衍生出来的各种技术、框架、解决方案，来实现互联网 产品的用户界面交互。
七、学时安排
总学时一般为3000学时，每16〜18学时折算1学分。公共基础课学时一般不少 于总学时的25%o实践性教学学时原那么上不少于总学时的50%,其中，顶岗实习累 计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时 累计不少于总学时的10%。
各类课程、实践环节学时与学时分配表14
表7课程学时分配表
综合 素质 平台
课程性质
学时数
其中
所
占％
理论学
实践学时
公共基础课程（公共必修）
508
478
30

素质拓展课程（公共选修）
176
176
0

小计
908
776
142
28
专业 技能
平台
专业基础课（专业必修）
480
241
239

专业核心课程（专业必修）
810
405
405

小计
1092
546
546
34
实训 实践 与创
业训 练环
节
实训、实践教学环节
360
24
366

其他 实践 环节
入学教育和军训
60
2
58

毕业实习
600
2
598

毕业设计（论文）
180
2
178

小计
1230
32
1198
38
合 计
3174
1330
1874

15
八、教学进程安排(-)教学进程安排表
课程类 别
课程性质
序号
深程代码
'深程名称
考试
考查
学时
理论 教学
课内
实践
第一学年
第二学年
第三学年
15
r
16
16
12
20
必修涕
公并伴星
础滓
1
8999aoi
思想道德修差与法律基 础

30
30
0
2

2
90009003
军事理论

30
30
0
2

3
9QQQ0Q04
毛军东思想和中国特色 社会主义概论体系

/
6S
6S
0

4

4
99999910
大学英语

128
128
0
4
4

5
99909911
高等颔学
J

128
128
0
4
4

6
90090012
大学体育

J
64
64
0
2
2

7
99909013
计宜机应用基砒

J
60
30
30
4

专业基础 课程
S
61020201
C语言程序设计

90
45
45
6

9
61020202
专此英谙

J
32
16
16

2

10
61020204
数据库技术基谥

96
48
4S

6

11
61020205
云计算系统管理

64
32
32

4

12
61020206
云计茸应用管理

J
64
32
32

4

13
6102020'
Photoshop

J
6S
34
34

4

14
61020218
办公软件高纵应用

4S
24
24

4

专批核心
深
15
61020203
*计算机网络基礴
V

64
32
32

4

16
61020208
*网页设计与制作
J

102
51
51

6

17
61020209
*Flash动画制作

/
64
32
32

4

18
61020210
*云计茸高级运维

64
32
32

4

19
61020211

J

12S
64

8

20
61020212
* Java程序i殳计

64
32
32

4

21
61020213
*中小工企J1网构建

64
32
32

22
61020214
JavaScnpt程庠设计
J

4S
24
24

4

23
61020215
*JAVA高纵开发

48
24
24

4

24
61020216
*多媒体技术
/

4S
24
24

4

25
610202K

4S
24
24

4

26
61020219
美工
J

64
32
32

4

27
61020220
♦Web前端开发
J

4S
24
24

4

课时小计

1824
1136
6SS
24
26
22
24
24
0

课程类别
伴程性质
序号
课程代斤
保程名称
考讯
考查
字时
理论
教学
课内
实践
第一
学年
第一
学年
笫三
学年

15
17
16
16
12
20
必修课

28
99999901
职1E生涯规划

J
30
30
0
二晚

29
99999905
大学生心理健康

34
34
0

邀

公共课基 砒深
30
99999906
形势与蕊策

J
40
40
0
8业余
8注余
8业余
耻余
8业余

31
99999907
红色文化

16
16
0

Xk余

32
99999908
创领与创世

32
32
0

澈

33
99999909
就业指导

J
24
24
0

28免

16
目录
一、专业名称及代码1二、入学要求1
三、修业年限1四、职业面向1
（一）服务面向1（二）职业类别及岗位难度2
（三）典型工作任务分析记录2五、人才培养目标与培养规格8
（一）培养目标8（二）培养规格9
六、课程设置及要求10（一）公共基础课程12
（二）专业（技能）课程13（三）专业核心课程主要教学内容13
（一）课程体系构建思路10（二）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析II
（三）课程体系12七、学时安排14
八、教学进程安排16（一）教学进程安排表（Excel表）见附6。16
（二）技能教学进程表17九、实施保障18
（一）师资队伍18（二）教学设施19
（三）教学资源20（四）教学方法21
（五）教学评价22（六）质量管理22
课程
类别
序 号
课程代码
工程名称
学
时
学时分配
按学年及学期分配
理论
教学
技能
教学
第一学年
第二学年
第三学年
第一
学期
第二
学期
第三
学期
第四 学期
第五
学期
第六
学期
基础
技能
1
61020264
入学教育（含军训）
60
2
58
2周

2
61020251
计算机应用基础实训
30
2
28
1周

专业
技能
3
61020252
C语言程序设计实训
30
2
28
1周

4
61020253
网页设计与制作实训
30
2
28

1周

5
61020254
Photoshop 实训
30
2
28

1周

6
61020255
数据库技术基础实训
30
2
28

1周

7
61020256
Flash动画制作实训
30
2
28

1周

8
61020257
计算机网络技术实训
（企业）
30
2
28

1周

9
61020258
Java程序设计实训
30
2
28

1周

1()
61020259
windows网络运维技 术（企业）
30
2
28

1周

11
61020260
云计算高级运维实训 （Nginx+Tomcat 集 群）（企业）
30
2
28

1周

12
61020261
Linux应用上：（企 业）
30
2
28

1周

13
61020262
毕业设计与辩论
180
2
178

6周

14
61020263
顶岗实习
600
2
598

20周
合计
123
0
32
1198
4周
2周
2周
4周
7周
20周
（二）技能教学进程表
17
九、实施保障(-)师资队伍
1 .队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25: 1,双师素质教师占专业教师比例一 般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2 .专职教师队伍建设
实施“中青年骨干教师建设工程”，培养3—5名中青年骨干教师，选拔优秀中 青年教师作为专业骨干教师培养对象，到企业参与实践，并通过到高校进修、技术交 流以及到合作企业顶岗实践和挂职锻炼等途径提升专业理论水平和实践技能。
建立健全专任教师队伍的管理、培养、考核、评估制度和骨干教师的选拔培养 制度，形成激励机制。采用培训、培养和自主学习的方式，提升专任教师的教学水 平、综合职业素养、应用技术开发服务能力和创新能力。使“双师”素质教师比例逐 年递增。提供便利条件，以保证专任教师中有2—3名成为移动互联网行业的主要技 术骨干。
建立专职教师培训制度。通过定期举办教育理论培训，提高专任教师基于工作 过程的教学设计与实施能力，使之迅速成为合格的高职院校专任教师。
建立企业实践锻炼制度。每年轮流选派2名专任教师脱产到移动互联网企业进 行为期半年的实践锻炼，鼓励其余专任教师半脱产到移动互联网企业实践锻炼，3〜 5年内使得该专业90%的专任教师具备移动互联网企业工作经历。
表8专任教师队伍一览表
3 .专业带头人
专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能 广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究 能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4 .兼职教师队伍建设
建立健全“校企互动''的“双师''结构师资队伍培养模式和兼职教师动态管理体制， 与各大移动互联网企业紧密合作，从生产一线聘请既有实践经验又能胜任教学任务18 的移动互联网技术人员为兼职教师，逐步建成拥有1（）人以上的兼职教师库。对兼职 教师定期进行高职教育理论培训，提高兼职教师的教学能力，能承当本专业主要实践 技能课程的教学任务，能参与专业（群）建设、课程建设，尤其是引领工学结合课程 开发，使本专业的师资队伍成为真正“双师”结构教学团队。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内 实训室和校外实训基地等。
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1 .专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接人 或Wi-Fi环境，并实施网络平安防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态，符合 紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2 .校内实训室基本要求（1）网络技术综合实训室。
计算机网络技术综合实训室需营造职场气氛，配备多媒体设备、投影设备、白 板、计算机（1〜6人/台）、路由器、常用办公软件、讨论工位，还可选择配备交换机、 服务器、无线路由器、营销业务相关实训软件;支持本专业核心课程教学以及网络技 术认知实训、单项技能实训、综合实训。
（2）网络新技术实训室。
网络新技术实训室需营造职场气氛，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算 机（1〜2人/台）、路由器、交换机、常用办公软件、讨论工位，还可选择配备服务器、 无线路由器、耳麦、二维码扫描仪、微信公众号、液晶电视、打印机、相关实训软 件等；支持本专业核心课程教学以及网络新技术相关实训。
3 .学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为:具有稳定的校外实习基地;能够提供网络工程师、网络 运维、网站开发等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业开展的主流技术，可接纳一 定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保 证日常工作、学习、生活的规章制度，有平安、保险保障。
4 .支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为:具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、 常见问题解答等信息化条件;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新 教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需 的教材、图书文献及数字教学资源等。
1 .教材选用基本要求20
按照国家规定选用优质教材.，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教 师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程 序择优选用教材。
2 .图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查 询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关网络技术理论、技术、方法、思维以及实 务操作类图书、信息技术类文献等。
3 .数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟 仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态 更新，能满足教学要求。
(四)教学方法.丰富和完善商学结合人才培养模式
进一步提高行业企业参与人才培养的主动性和积极性；进一步完善和改进课程 体系和人才培养方案，“商学结合”的优势在于“适销对路”，因此，课程设置要 适应行业企业的需求，课堂教学与实训教学的交替尤其要从企业的实际需要出发。 例如，在企业最需要人手的时候，可适当安排课程进度，让学生能及时参加顶岗实 习。
1 .课程体系与教学内容改革(1)教学的设计思想
教学的设计指导思想是：以就业为导向、以岗位及岗位群要求的核心能力为依 据、以培养应用性人才为目标的实践教学体系。具体是：科学实用的教学内容体系、 多层次实务化的教学方法、明确的实践能力培养、紧密的导师制过程控制、务实求 真的观念、强烈的创新意识及较强的实际操作能力。
(2)教学的内容
在充分考虑本校、本专业学生实际情况的基础上，结合社会、企业实际工作中 的具体应用开展情况，构建了集理论、方法、实践操作为一体的实训主导型教学内 容体系。整个教学的实训内容包括：计算机应用基础实训、C语言程序设计实训、21 网页设计与制作实训|、Java程序设计实训、数据库技术基础实训、Photoshop实训、 Flash动画制作实训、计算机网络技术实训、Shell脚本编程、JAVA高级开发实训、 Javascript程序设计、云计算高级运维实训（Nginx+Tomcat集群）、公有云应用解决 方案（华为云）、顶岗实习等内容。
（3）教学的实施与教师指导方法
本专业在实际教学中应更多采用实务化、案例化、实战化、团队化相结合的多 层次互相动教学方法，并以“导师制”、“工程制”、“开放式”作为教师的指导 模式。从理论到实践层层深入、环环相扣，从中使学生不仅学到解决实际问题的思 维、程序和方法，而且在实战化训练过程中对社会和实际工作有了切身的感受和体 验。
（五）教学评价
学习评价是学科教学的一个重要组成局部，应贯穿于教学的每一个环节。通过 评价了解课程实施的情况，判断学生学习的质量和水平，了解学习成就、问题和需 要，并对课程下一步的实施进行有针对性的安排，发挥评价的诊断与调节功能：评 价本身具有教育性，是人与人互动和交流的过程。
在教学中开展开展性评价，要求教师用开展的眼光看待学生，把学生看作是在 知识、技能、态度、情感、方法等方面都需要不断开展和完善的个体，给学生创造 成功的机会，以激励的语言评价学生。要充分尊重学生的主体性和差异性，强调学 生的自我评价、自我反思和自我监控。要强调质性评价，不仅要关注学生的学习结 果，而且要关注学生成长开展的过程，“重视儿童在生活过程中的态度、情感、行 为表现，重视儿童活动中付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。即 使活动的最后结果没有到达预期的目标，也应从儿童体验珍贵生活经验的角度加以 珍视。”（六）质量管理
1 .学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质 量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、 人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质 量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2 .学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开 展课程建设水平利教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度， 建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期 开展公开课、示范课等教研活动。
3 .学校应建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业 水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4 .专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养 质量。
十、毕业要求
（一）本专业毕业最低要求学生在三年内完成教学进程表中的理论课程学习， 并考试合格。完成所有课程设计和实训课程，并评价合格，参加毕业设计，通过毕 业辩论。
（二）学生在动手实践课程中，必须按要求完成老师的实践任务，并给出合作 的实践报告，通过老师的动态考核后，方能够修改本课程的实践学分，完成此课程 的学习。
十一、继续学习建议（-）国内专升本渠道
与本省对应的高校专业对接，形成专升本渠道，以考试录取方式继续本科课程 学习，完成国内深造。
（二）国内“五大生”深造渠道
与国内其他相关本科院校进行合作，进行专升本的继续教育，完成学业后获取 本科学历；毕业后进入成人高等教育（脱产、业余、函授）、高等教育自学考试、 电视大学、网络教育学习，完成国内“五大生”的深造。
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（三）国外深造渠道与国外相关大学进行合作，以“3+2”或“3+1”、“2+2”的方式与国外合作院
校对接，以自愿报考、取得英语合格后，到国外就读本科学位，完成国外深造。
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十、毕业要求23十一、继续学习建议23
（一）国内专升本渠道23（二）国内“五大生”深造渠道23
（三）国外深造渠道24
一、专业名称及代码.专业名称：计算机网络技术。
1 .专业代码：610202 o二、入学要求
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学力者。
三、修业年限全日制三年，统招专科。
四、职业面向（一）服务面向
本专业主要面向网络集成行业、网络设备厂商及各类企事业单位，在网络工程、 网络管理、网络应用等岗位群，从事网络系统设计与组建、网络运行维护与平安管 理、网站建设与管理、网络设备销售与维护等工作。计算机网络技术专业的主要岗 位利相关证书