部编小学道德与法治五年级上册：2学会沟通交流--第一课时-表格教案.doc

部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流 教学设计
课题
学会沟通交流 第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
3、知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
重点
能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
难点
能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、 播放视频：《画杨桃》
2、 说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？
（2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？
（3）故事对我们的生活有怎样的启示？

讨论。

视频导入新课。
讲授新课
【正确对待不同看法】
1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？
2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？
5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？
² 你会对这种分歧采取什么样的态度？
² 你的态度对自己的心情会产生什么影响？
² 你的态度对朋友关系会产生什么影响？
² 你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
7、正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
【真诚坦率很重要】
1、课本第12页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？
（2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？
甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？
4、真诚坦率沟通小提示（一）：交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第13页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？
7、真诚坦率沟通小提示（二）：
² 真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
² 同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：______________________
解决的办法：________________________
9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第14页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
（2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
11、真诚坦率沟通小提示（三）：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

思考。

两人一组进行表演，可以多组表演，表演不同的情况。

思考并分享自己可能的想法和做法。

按照问题层层深入地思考，最后能够理性分析行为可能产生的后果。

讨论与分享。

假设思考。

思考。

理解与感悟。

说出自己在表达上存在的问题，并通过讨论找到解决的方法。

从对输掉球赛原因的分析中感受到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，并没有谁对谁错。

通过对具体情境的表演，可以让学生直观感受到不同的沟通方式带来的不同后果，并懂得要理性对待分歧，看到别人这样想的原因。

对于分歧和矛盾，我们不能一味地拒绝或接受，我们要有自己的看法也要敢于表达自己的看法，这样才能方便彼此了解对方的想法 ，才有利于问题的解决。当然，表达不代表争执。

懂得尊重他人表达的权利。

学会锻炼自己的表达能力。

切记：在沟通的过程中不能总是试图改变他人，让他人认同自己的观点。
课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。

总结提升
板书
学会沟通交流 第一课时
1、正确对待不同看法
2、真诚坦率很重要

5 共同商定班级事务
一、知识点归纳总结
（1）班级建设人人有责
1.班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。【班级建设人人有责】
2.做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有勇于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。【做好班级工作的要求】
3.在责任担当中，我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务。【如何担当责任】
（2）班级事务共商定。
4.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要采取民主讨论的方式。这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。【班级事务共商定】
5.在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。【决定班级事务遵循一定程序】
6.民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。在这一过程中，我们也逐渐成长。【民主讨论的好处】
（3）决定班级事务有原则。
7.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正。班级要给每个同学充分表达意见的机会，每个同学要认真倾听并尊重他人的意见。【原则一：坚持公平公正】
8.讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明。让所有同学了解所讨论的事情，引导大家积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开。这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下，有利于推动班级工作的健康运行。【原则二：坚持公开透明】
9.讨论和决定班级事务，应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧达成共识。【原则三：坚持协商合作】
（4）共同的决定要落实。
10.班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。【共同的决定要落实】
11.班级的共同决定是面向班级全体成员的。每个成员都是平等的，不应存在享有“特权”的同学。执行标准要一致、稳定，任何人不能任意改动。【执行班级共同决定的要求】
12.班级决定公布后，一些同学如果有意见，可以向班级提出。在作出新的决定前，仍要执行班级原有的决定。【有意见可提出，原决定任执行】
13.执行班级共同决定遇到困难时，同学之间要互相帮助，协商解决。出现问题需要适当调整时，应该尽可能采纳同学们的建议。【遇困难，互帮助，协商解决】
14.面对班级协商中出现的问题和需求，还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。【多种途径协助解决】
15.从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。如果每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于承担自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。【勇于承担自己的责任】

1 自主选择课余生活
一、知识点归纳总结。
1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望按照自己的想法安排课余生活。【自主选择课余生活是我们的权利】
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。例如不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。【合理选择】
3.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。【需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发】
4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。【校内课余生活与校外课余生活】
5.丰富的课余生活，有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。【丰富课余生活的收获】
6.课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。【感兴趣的课余生活】
7.起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。【不感兴趣的课余生活】
8.合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。【怎样合理规划课余生活】
9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。【课余生活中注意事项】
10.总之，当我么自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。【选择课余生活的原则】
二、简单题。
11. 你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母意见不一致，你会怎么办？
（1）自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
（3）在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
12. 举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。
（1）学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。（2）和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
13.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？
（1）有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；（2）让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友谊的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；（3）能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
14.怎样合理规划课余生活？
要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督。
15.怎样做才能过好课余生活？
（1）既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值；（2）合理规划课余生活；（3）课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。

2 学会沟通交流
一、知识点归纳总结。
1.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。【对问题有不同看法的原因】
2.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾和冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法思考。【正确看待不同看法】
3.对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。【不同看法，怎么办】
4.交流中产生分歧时，我们可以理解他人的心态，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。【交流中产生分歧怎么办】
5.在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。【交流，不改变，不抱怨】
6.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。【与人沟通方法一：勇于表达自己的意见】
7.与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。【与人沟通方法二：学会倾听】
8.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。【与人沟通方法三：不要相互指责】
二、简单题。
9. 对某些问题可能有不同的看法的原因？
不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
10.有不同的看法，怎么办？
（1）要正确看待；（2）要真诚坦率的沟通。
11. 交流中产生分歧怎么办？
（1）平和、冷静、友好地与对方交流；（2）尊重他人与自己的不同。
12.与人沟通有哪些方法？
（1）要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会；（2）还要学会倾听；（3）即使未能达成共识，也不要相互指责。