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高一数学学习复习方法技巧
天才就是勤奋曾经有人这样说过。假如这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。学习，就算是天才，也是需要不断练习与记忆的。下面是我给大家整理的一些〔高一数学〕学习〔复习〔方法〕〕技巧，期望对大家有所关怀。

高一班级〔数学〔学习方法〕〕归纳
认真听课做笔记
在课堂教学中培育好的听课习惯是很重要的。当然听是主要的，听能使留意力集中，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候留意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必定顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领悟课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。
把握教材去理解
要提高数学力量，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习高一数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的进展而转变，尤其是当老师留意力量教学的时候，教材是反映不出来的。数学力量是随着学问的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，把握一条法则，会做一个习题，都应当从不同的力量角度来培育和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后学问的联系等，只有把握住教材，才能把握学习的主动。
提高思维灵敏力
假如数学课没有确定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的灵敏性，是培育不出数学力量的，这就要求在数学学习中确定要有节奏，这样久而久之，思维的灵敏性和数学力量会逐步提高。
避开遗留问题
在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题商量 ，因此可以听到很多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必需准时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要准时抓住，遗留问题要有针对性地补，留意实效。
高一数学学习方法具体介绍
【学习方法】
首先，不要忽视课本。把高一高二的全部教学课本找出来，认认真真仔认真细地把里面的学问点定理公理等等都看一遍，包括书上的证明也不要忽视。不是说看一遍就了事的，而是真正的去理解他。由于在你高一高二全部的月考，期中考，期末考，经受了这么多题海战术之后你要做的就是要回来课本。你会发觉有些高考题，他是很奇异的利用了书上一些简洁的定义进行变换和引申得到的。所以当老师带着从头复习的时候，不要排斥，而是要回忆，消化，理解和把握这些书本上的基础学问。
其次，要尝试着去把握一些新的定理和法则。在高一高二的时候，老师可能会说这个公式不是大纲要求的，所以不必把握。这是完全正确的，由于当时全部的学问都是新的，你在面对过多新学问的时候，很难消化和把握。但是如今你已经把握了很多学问的基础上，在去适当的结合自己的力量去了解一些考纲之外的，就更简洁把握了。比方洛必达法则，高中虽然不讲，但是在答大题的时候用起来很便利的一个法则。假如你把握了，你就会比别人做的更好更快更精确。
第三，要留意数学思想和方法的〔总结〕。比方说画图的思想，转化的思想等等。这个操作起来还是比较简洁的。就是在你每次做完题要留意看解析，看他是怎么分析试题的;老师讲课的时候是怎么讲解和归类的;甚至可以多问一下身边的同学是怎么做这道题的，来寻求一题多解，多思路，看有没有比你的方法更好的方法。良好的方法是成功的一半，把握了正确的方法不仅省时更省力。
第四，计算力量的提高。讲真，我是没有这个毛病的。但是我身边的好多同学有这个问题，就是明明会做的题确定会算错。小题大题一张卷下来能扣出来10分。嘴上说着是马虎，但我认为不是。我觉得有两个缘由，一个是学问把握的不牢固，另一个是自身计算力量太差。这两点都是很致命的。计算力量的提高，会让正确率上升，会做的题会一次性做对。同时，也会节省出很多时间，去做其他的题。所以从一轮复习开头就要学会提升自己的计算力量，这样到最终才不会懊悔
高中数学学习方法
(1)制定打算明确学习目的。合理的〔学习打算〕是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。打算先由老师指导督促，再确定要由自己切实完成，既有长远预备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
(2)〔课前预习〕是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培育自学力量，而且能提高学习新课的爱好，把握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(3)上课是理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。上课认真听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
(4)准时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在〔笔记本〕上，使对所学的新学问由“懂”到“会”。
(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵敏地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学学问由“会”到“熟”。
(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难确定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由“熟”到“活”。
(7)系统小结是通过主动思考，到达全面系统深刻地把握学问和进展生疏力量的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系，以到达对所学学问融会贯穿的目的。经常进行多层次小结，能对所学学问由“活”到“悟”。

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