部编版道德与法治二年级上册：14家乡物产养育我-教案教学设计.doc

人教部编版道德与法治二年级上册：14家乡物产养育我 教案教学设计
教材简介： 
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的物产，明白这些物产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。    
学情分析： 
对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。 
教学目标： 
1.了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富。 
2.引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。       
教学重点：    
了解家乡的物产，介绍这些物产，感受家乡物产的丰富。    
教学难点： 
引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产，培养学生热爱家乡的情感。 
教师准备：课件、家乡物产。  
学生准备：课前了解家乡的物产，准备一些物产。 
教学时间：第一课时  
教学过程：  
 一、导入：家乡山美、水美、物也美。     
同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到生我们养我们家乡宁夏进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，就让我们再一次坐上时光列车，走进家乡的物产吧！ 
【设计意图】此环节的设计首先是对上节课学习的内容进行一个回顾，其次是激发学生的学习兴趣，引入今天的新课。 
二、新课讲授 
活动一： 说说家乡好物产 
1.那我们的家乡究竟有哪些物产呢?课下同学们对宁夏的物产进行了调查，请同学们在小组内小声的把自己搜集的材料与同组的同学进行交流、汇总，并在小组长的带领下完成调查问卷。 
2.小组交流与汇总，并进行汇报。 
3.除了调查表上的这些物产外，你还搜集到了哪些宁夏的物产？看到这么多的家乡物产，你们想说些什么呢？ 
4.学生汇报说感受。 
【设计意图】此环节充分发挥学生小组合作学习，引导学生了解宁夏都有哪些物产，并进行分类。设计的目的在于培养学生课下搜集、整理资料的能力，同时利用课上小组成员之间互相交流的过程，培养学生合作的能力。 
活动二：家乡物产我来夸 
    1.我们家乡的物产多又多，课下，各小组搜集了有关宁夏物产的资料，今天我们就举办一场家乡物产推介会，向大家、游客夸夸我们家乡的物产。请同学们看大屏幕上的要求（出示要求）： 
（1）每组将自己搜集的物产向大家介绍：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。      
（2）组内一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。     
（3）其他小组学生要认真聆听。    
2.小组展示家乡物产，教师适当引导。 
3.教师点评：你们的介绍精彩绝伦，博得了大家和游客们的阵阵掌声。
 4.除了刚才同学们介绍的这些物产之外，谁还想与大家介绍一下家乡的其他物产呢？ 
（1）学生介绍。（相机出示图片） 
（2）学生说感受，体会家乡物产丰富。 
【设计意图】此环节我创设了情境，目的在于激发学生敢于表达的能力，同时充分发挥小组的作用，借助多媒体进行展示交流宁夏物产，让学生对宁夏物产进行了解。 
 活动三：感情升华赞家乡 
导语：今天老师也为大家带来了两样宁夏的物产，我们一起去看看吧！ 
1. 在宁夏的物产中有一样它是出自我们的石嘴山，它就是太西煤。（出示资料进行展示） 
（出示图片及资料）太西煤是宁夏石嘴山市汝箕沟盛产的优质无烟煤。不仅大小、形状都加工成一个规格，而且乌黑晶亮，触之不染，燃之无烟。既是理想的化工原料，又是国外古式高级住宅壁炉的上等燃料。远销亚欧美等十多个国家。太西煤的经济价值很高，发电厂利用他点亮了整座城市，钢铁厂利用它，生产出可供人类利用的钢铁，生活中我们更是离不开它，人们利用它不仅烹煮出美味的食物，还可以为人们供暖，给我们在寒冷的冬天带来温暖。 
2.听了老师的介绍后，你有什么感想呢？ 
3.好同学们，欣赏完石嘴山的太西煤后，请跟我一起走进宁夏中卫，我介绍的第二样物产就产自这里，他就是----硒砂瓜。 
（1）（出示图片及资料）中卫压砂西瓜，因产品中富含健康元素"硒"又称"中卫硒砂瓜"。被誉为"戈壁西瓜"，"石头缝里的西瓜"，系宁夏回族自治区中卫市特产。因原产于中卫城区香山地区，并采用压砂栽培技术而得名。加上当地特殊的降水、光照、温差、土壤条件，所产西瓜不但个大、甘甜，而且皮厚、质硬，耐贮运，自然保鲜期50天以上。中卫硒砂瓜以独特的生产方式和卓越品质成功打入日本、新加坡、香港、台湾等市场，并获得首届中国农产品区域公用品牌50强，成为宁夏产品走向全国一张靓丽的"绿色"名片。 
（2）今天我也带来了硒砂瓜，让我们一起去尝一尝吧！味道怎么样？用一句话夸一夸它吧！ 
4.同学们推介会上有这么多家乡的物产，你最喜欢哪样呢？说说你的原因。 5.看到这么多家乡的物产，你的心情怎么样？用你们优美的话语赞美一下家乡吧？  
5.教师小结：（出示图片）美丽的宁夏，贺兰石是你晶莹透亮的眼睛；让人们看到你的慈祥与温柔。轻浮在黄河水中白色的羊皮筏子是你柔软的肌肤；告诉人们你的温暖与体贴。一片片红红的枸杞田是你的双手；向世界宣告宁夏的特色。那黑黑的发菜就似你的毛发轻柔而温和。是你，用你的眼睛、毛发、双手、肌肤和身躯；养育了宁夏川里一代代朴实的人民，让我们用最简单的语言赞美家乡吧！让我们用最真挚的情感表达对家乡的热爱吧！ 
【设计意图】此环节借助媒体手段，通过我向大家介绍家乡的太西煤及硒砂瓜，引导学生进一步以及了解家乡物产，感受家乡物产的丰富。进一步激发学生对家乡物产的热爱与珍惜。 
三、总结   
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样还没旅行够呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望在不远的将来，家乡为你们的成长感到骄傲。 
【设计意图】对本节课内容进行总结，同时再次激发学生热爱家乡，为家乡感到自豪的情感，并树立长大后为家乡做贡献的意识。   
四、作业超市 
1.搜集家乡其他物产的资料，自己读一读，讲给家人和身边的朋友听。
 2.问问你的家人，家乡的物产是怎么生产出来的，它们的出现给我们的生活带来了哪些用处。 
3.课下尝一尝宁夏及其他地区的物产。 
从以上三项作业中选出自己最喜欢的一项进行完成。 
【设计意图】 自选作业，目的是激发学生学习兴趣，对本节课的知识进行巩固，同时也为下节课的内容进行铺垫。 
五、板书设计：   
14.家乡物产养育我   
家乡物产真丰富 
人教部编版道德与法治二年级上册：14家乡物产养育我 教案教学设计
【教学目标】 
1. 进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。 
2. 初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。 
3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。 
【教学重点】 
引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。   
【教学难点】 
引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。 
教学过程： 
师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 
师：同学们，请坐。今天，我们的课堂来了小牛、小鸟、小兔、大象，它们分别代表我们班的1、2、3、4组。这节课，它们的目标就是夺得奖杯，你们有没有信心为小动物夺得奖杯吗？ 
生：有！ 
师：既然同学这么自信，那快把掌声先送给自己吧！ 
师：前天，我们充当小记者，游览了家乡的风景。孩子们，我们家乡美吗？ 生：美。 
师：是啊，我们的家乡——长泰，是个风景如画的地方！今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。（手指课题） 
师：学会分享，互相学习，是我们成长的好方法。孩子们，上节课，已经布置大家去调查、收集家乡的物产，赶紧拿出你们的调查结果，在小组内交流、分享吧！（课件：出示调查表，学生拿出自己的物产与同学分享） 
师：各小组交流得很热烈，哪组愿意跟全班交流分享？ 生：分享 
师：这组同学调查到这么多的物产啊！（惊讶的语气） 生：分享 
师：一个等字，说明了这组同学也调查到许许多多的物产！真棒！（赞扬的语气） 
生：分享 
师：这组同学补充了这么多，其他小组没有调查到的物产，真是生活的有心人！（惊喜的语气） 
师：哇，同学们调查了这么多的物产，你们真会调查！快把掌声送给自己吧！老师也想补充几个。瞧，这是林墩竹编，我们平时装东西的篮子，它被称为“留得住乡愁”的文化符号。这是土陶制作，用这样的土陶腌制的蔬菜，清脆可口  2 
这些也都是长泰的物产呢！看来，我们的家乡不仅风景优美，还是个物产丰富的地方！（板书：丰富） 
师：孩子们，刚才，我们一起交流了家乡这么多的物产。你们知道哪些是我们长泰特有的物产？ 
生：岩溪的芦柑、石铭的芋头。（你不仅说出了我们的长泰特产，还说出了长泰特产的产地，真棒！） 
生：龙眼、枋洋的柚子。（老师也听过这些特产，看来它们的名气真不小） 生：旺亭的香蕉、甘蔗。（这也是我们长泰的特产） 生：山重的李子。（山重的李子，我还吃过呢！） 
生：坂里的红酒、龙柚、竹笋、碱面。（哇，坂里真是块宝地） 生：吴田的地瓜和砂仁。（看来吴田山也是盛产粮食的好地方） 生：枋洋的豆签、蜜桔。（枋洋的特产也很多呢！） 生：发糕、咸肉粽。 
师：对，这些都是我们长泰特有的物产。为了让更多人了解到我们家乡的特色物产，我们举办了特产节。孩子们，你们知道有哪些特产节吗？ 
生：坂里红酒节。 生：陈巷玉米节。 生：岩溪芦柑节。 
师：我去过岩溪的芦柑节，你们去过吗？ 生：去过。 
师：去过的小朋友请举手。 生：纷纷举手。 
师：哇，这么多的小朋友都去过啦！那老师要采访下各位小朋友，芦柑节给你留下什么样的印象？ 
生：人特多（人山人海）。 生：还有人在表演。 
生：里面有许许多多的美食（美食的天地）。 
师：看来芦柑节给你们留下了深刻的印象。说起我们岩溪的芦柑，它还有一个故事？想听吗？想听的孩子，请坐直。 
生：想。 
（课堂环节——小芦柑，大故事，课件播放微课视频《小芦柑，大故事》） 

 3 
师：孩子们，故事好听吗？ 生：好听。 
师：对，我们家乡物产的背后还有很多动听的故事呢！我们课后再去了解。 师：今天，我们就把这个有故事的芦柑，请到了我们的课堂。（贴卡通芦柑，边拿边说） 
师：芦柑还带来它的伙伴们，（贴卡通芋头图，这是？石铭的芋头。贴砂仁图，这是？吴田山的砂仁。贴五香图，这个呢？好吃的长泰五香。贴明姜图，还有呢？长泰的明姜。贴龙须菜，翠绿的长泰龙须菜、省略号）不急不急，芦柑和它的小伙伴们，忙着跟我们打招呼，他们都急着要展示自己呢！那，我们举办个出售会，让它们亮亮相吧！（手指展示台上的特产） 
师：来吧，请各位老板，请老板介绍一下。（特产店老板纷纷介绍清楚特产特点、地点、作用） 
师：听完介绍，你们想不想亲自瞧一瞧，看一看呢？ 生：想。（参观特产店） 
师：大家听也听了，看也看了，哪些物产让你心动呢？赶快在小组内交流一下吧！ 
（生小组交流） 
师：交流好了吗？那请你们拿出购物券，根据句式，认真填写，写得好的同学还有惊喜哦！ 
师：写完之后，请你们把购物券，交到各位老板的手中。让老板抽取今天的幸运顾客，幸运顾客可以得到免费的特产哦。（语气神秘） 
生：递交购物券。 
特产店老板：遴选幸运顾客。 
师：选完后，老师想当个小记者，采访下各位老板，究竟这些幸运顾客哪里打动你了？ 
特产店老板：念出幸运顾客写的句子。 
师：没想到这些顾客对你们店的产品这么了解啊！所以他们成了幸运顾客。掌声祝贺他们！是啊，孩子们，我们家乡有这么丰富的物产！ 
师：孩子们，当你口渴时……你会想到家乡的哪些物产？ 生：芦柑 生：荔枝 

 4 
生：甘蔗 
师：当你饥饿时……你会想到家乡的（哪些物产）？ 生：五香。 生：糯米大肠。 
师：当你生病，肚子不舒服时……你会想到家乡的（哪些物产）？ 生：长泰砂仁 
师：是啊，家乡这些丰富的物产养育着我们成长！（板书：养育）（课件：畅谈会，话家乡） 
师：那么，孩子们，你们知道它们是怎么来的吗？谁知道？（手指特产） 生：我知道明姜的制作过程。 师：你能跟大家说说吗？ 生：我知道砂仁是怎么制作的。 师：那请你也说说吧！ 
生：把新鲜的砂仁用清水洗干净，再滤干砂仁的水分，接着加盐腌制，最后装瓶保存，这就是长泰砂仁的制作过程。 
师：听完你的介绍后，老师也想尝试做一下。 
生：制作明姜。首先，要去掉姜块表皮，接着，加清水煮沸，再涮洗姜片，然后加入优质的白糖水煮，最后晒干，这就成了明姜。它的制作技艺被列入省级非物质文化遗产名录。 
师：你懂得真多！原来，明姜是这么做的。还有谁也知道家乡物产的制作过程？ 
师：听完同学的介绍后，我们再来看看坂里红酒的制作过程。（播放视频） 师：小小的一坛红酒，要经过糯米浸泡、凉干、桶蒸、冷却、榨酒、封藏……孩子们，我们来数数，为了制作红酒，有多少程序？ 
生：数程序。 
师：这里还有省略号，表示还有很多。实际上，一坛红酒，需要20道程序，你们觉得制作一坛红酒容易吗？ 
生：不容易。 
师：是啊，真不容易。孩子们，学到这，你们有什么感受？ 生：制作红酒真不容易！制作物产真不容易！ 生：家乡人真了不起。 

 5 
师：了不起的家乡人。 生：家乡人太勤劳了！ 师：勤劳的家乡人。 生：家乡人太辛苦了！ 生：家乡人留下很多汗水。 
生：我现在要好好读书，以后回报家乡。我要把家乡的物产推销出去。 师：你真是个有志向的孩子。 
生：我以后要用微信，淘宝卖长泰物产，让更多人认识我们家乡的物产。 师：好想法！ 
师：是啊，每一样物产的背后都有家乡人的勤劳和智慧。让我们带着对家乡人的敬佩之情，来赞一赞家乡的物产。 
生：读小诗（长泰物产真不少，芦柑蜜桔龙须菜。红酒地瓜石铭竽，五香碱面搭配好。砂仁明姜神妙手，手工竹编和土陶。家乡物产养育我，人居长泰我骄傲）。 
师：孩子们，了解了这么多关于家乡物产的知识，下面我们各小组来比赛一下吧！（课件：知识赛，赞家乡）我们的比赛规则，谁最快抢到题目，就有机会答题，答案就藏在我们家乡的物产中哦！第一个抢到题目并且答对的人可以为本小组加分。准备好了吗？ 
生：准备好了。 
师：我穿橙色的衣服，我的果汁酸甜可口。猜猜我是谁？ 生：芦柑。 
师：我是著名的南药，肚子痛时，你们可以找我哦。我是？ 生：砂仁。 
师：它长在土地里，口感细软，营养价值近似于土豆。它是？ 生：芋头。 
师：制作它需要20多道工艺，喝了它美容又养颜？它是？ 生：红酒。 
师：每日三片姜，吃饭睡觉香。你可以想到家乡的哪个特产？ 生：明姜。 
师：龙须长卷，鲜嫩苍翠。这是家乡的哪道美食？ 生：龙须菜。 

 6 
师：用一个词来赞美家乡的物产，你会想到哪个词语？ 生：物产丰富。 
师：用一句话来总结你这节课的学习收获，你会说？ 生：家乡物产养育我。 师：孩子们，你们同意吗？ 生：同意。 
师：既然都同意，那我们就给他们小组加分吧！ 
师：这节课同学们表现都不错，有的同学还为小动物夺得冠军呢！请把掌声献给自己。今天，我们了解了家乡的物产，知道家乡的物产养育了我们。下节课，我们将继续走进家乡，看看我们聪明的家乡人如何让这些物产走出长泰，走向世界。下课，同学们，再见！ 
生：老师，再见！