道德与法治一年级上册:快乐过新年(10)-人教(新版).doc
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1、部编人教版道德与法治一年级上册:快乐过新年(10)-人教(新版)快乐过新年教学设计 教学目标: 1、学会歌曲过新年,感受欢快、活泼的情绪。 2、通过用舞蹈律动,打击乐器表现歌曲,进一步渲染欢快、热烈的气氛,调动学生的积极性,同时激发学生的表现欲。 教学重难点: 1、 能够有感情地唱熟歌曲。 2、模拟锣鼓节奏。 3、秧歌的基本步伐。 教学准备: (1)课件、锣、鼓、绸带或手巾花。 (2)学生自备一条彩色小手帕或绸带。 教学过程: 一、视听结合创设情境 1、听一听 播放动画铃儿响叮当。学生跟着哼唱律动,感受节日气氛。 2、说一说 播放课件春节序曲。 师:向老师介绍一下,你是怎样过年的? 二、了解体
2、验打击乐器 师:在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀? 生:鼓、锣。 师:(课件展示打击乐器:鼓、锣并讲解如何演奏。) 三、学习锣鼓经 1、师:人们用敲锣打鼓的声音来表现过新年的热闹和开心的!今天老师也带来了鼓和锣。哪个小朋友会敲鼓?你来试试看?(生敲鼓) 师:我们用嘴巴学一学鼓和锣的声音。 2、进行节奏练习。 课件展示 :节奏1 0 咚咚 咚咚 锵 节奏2 咚 锵 咚咚 锵 节奏3 0 0 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 (加入拍手或拍腿来模仿锣鼓声) 3、再用春联揭示课题 (教师课件出示春联) 师:看看老师带来了什么? 生:春联。 师:上联是? 生:鞭炮声声锣鼓响 师:下联是? 生:
3、唱歌跳舞多欢畅 师:横批是? 生:过新年 四、学唱歌曲 1、 师:今天老师给大家带来一首好听的歌,歌名就叫过新年,刚才我们念得这三段锣鼓经就藏在这歌曲当中,小朋友认真地用耳朵听一听,锣鼓经在什么地方?(播放课件) 2、 师:我们一起来接龙。老师读歌谣,你们来接(课件出示节奏) 师:真不错,记住老师读的是什么了吗? 师:我们交换着读一读 生:接龙游戏(生读歌谣,师读节奏) 4、师范唱,生轻声哼唱。 师:这么欢快的歌曲,老师也忍不住也想唱一唱了,请大家看着歌谱,跟老师轻声哼唱。 处理歌曲情绪: A、 师示范2种方式:一种是拖泥带水,另一种是短促跳跃。 生:选择第二种短促跳跃跟琴练习。 B、 在歌曲
4、的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢?是越来越弱,在减弱中结束,(教师示范),还是越来越强,在强音上结束(教师示范)。请你选择一种。 生:第二种!第二种显得热闹。 师:请大家试一试。学生跟琴演唱最后一个乐句。 5、学生声情并茂地完整演唱歌曲过新年。 五:拓展训练 (一)打击乐器伴奏 师:孩子们,老师带来的歌曲你们喜欢吗?老师觉得,如果我们将锣、鼓的节奏加进去一定会更好听,我们来试试吧! (二)舞蹈表演 师:为了抒发情感除了唱歌还可以怎样呢?看到大家这么高兴地表演,老师也忍不住给大家表演一下(师用红绸手巾花表演几个动作)请大家仔细观察,我是怎样跳的? 启发学生表现: :走好秧歌步。 :神情、姿态、
5、道具使用(绸带手巾花)。 4、集体和着歌曲过新年拿起手巾花扭秧歌。 六:小组合作激发热情 1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。 A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。 、分小组合作练习。 2、播放过新年课件:学生唱、奏、舞过新年。 3、结束语 师:同学们,新年的钟声马上就要敲响,让我们一起倒记时:10、9、8、7、6、(师生齐呼:过年了.)大家唱起来!跳起来!奏起来吧!把美好的祝福送给家人、朋友、老师、同学送给身边的每一个人。同学们再见! 部编人教版道德与法治一年级上册:快乐过新年(2)-人教(新版) 教学设计教学目标 情感与态度 1. 让学生知道新年元旦是哪一天,和春节的区别。 2.
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