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学校教育信息化工作的研究与实践
吉林市第二十九中学 孙 艳 玲

学校这人人都要走过的地方，它承载着无数有志青年，卧薪尝胆，它传承着中华文化的博大精深，它是理想和追求的起点，无数儿女在这里成长；在这里，更体现出学子们未来的卓越与辉煌。当前，信息化是一种浪潮和趋势，信息技术已迅速渗透到各行各业。因此，计算机教育工程的普及和推广是大势所趋，学校教师要走在学生的前面。学校要改变办学理念，各方面都要统筹协调，均衡发展，使计算机数字化教学与普及应用到每个班级，使教学走向规范和完善，造就一代高素质、高水平的合格人才，从而推动社会的进步和经济的发展。

一、学校要创设良好的数字化教学资源的平台

思想家、哲学家马克思曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人”，教师和学生在学校通过校园文化环境的熏染，能营造和谐健康的氛围，这需要加强各方面的领导，我认为我校的做法正在体现着校长的诺言：“实施健康教育，实现和谐发展”。

新一届领导班子在肖淑华校长女强人的带领下，彻底改变了旧的教学模式，现将各班全部改换成多媒体教学设备，一楼阶梯教室更是面貌崭新，既有色彩的灯光照应，又有完善的电子设备。丰满区及市级各种课堂教学竞赛经常在这里开展，课型异彩纷呈，赞放这里，文化书香校园建设敢与杜郎口中学媲美，进入学校正门，右面围墙立柱“关注学生个性、着眼发展，使每位学生都能健康成长”每月432张的学生照片展板，描述着三个年级“学我品行，谁与我争，超越自我”的“三我”形象，这一举措很大程度地在班级学生中产生共鸣，学生个个争做“三我”表彰对象，每月向家中传送进步信息，把红彤彤的奖状带回家，班主任之间有竞争，学生之间有压力，调动了学习积极性和向上乐观的情趣。减少了不良习惯的发生。过去师生在学校没有安全感，如今校园内实现了真正意义的安全和谐，普惠向上，健康发展。安全得到了保障，课前一歌歌声嘹亮、读书声，声声入耳，在这里施教我们感受到了一种幸福，和谐美，真正提高了全体师生的幸福指数。两年来，我没看到也没听到过打仗骂人现象的发生。

实际上教师上班就图个好环境，心情好，高高兴兴上班来，平平安安回家去。在保证安全教育的基础上再说升学，否则一纸空文。

在学校教学大楼的墙上有光荣榜，有激励上进的语言，有规范学生的行为的诗句，有教师个性的表现，有学校健康教育的做法，各个阶梯上都有进步条幅，古诗文名句，并且实现了阶梯式五级锐进。

学校近几年培育出一大批年轻有为的青年教师成为骨干，实现良性发展，互补循环的好态势。

邓小平同志说：“计算机的普及要从娃娃抓起”，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。的确，摆在面前的困难很多，我们要争取给孩子最好的教育，本着为国教子，科学教子，教子成才的态度，一定要加强计算机教学并应用于各科课堂教学，使学校发展向纵深方向跃进。下大力气制定切实可行的措施与计划，使计算机教学逐步走向规范化。

如今校园里数字化教学资源在全区名列前茅，基本实现了教学资源网络化，学生在班级就可以看见会场状况，如“红歌演唱”、雨天时的在会议室进行的“三我表彰”活动、德育教育、安全教育等，终于实现网络化共享的梦想，学校的这一做法给教师搭建了互动交流的良好平台，为更好地实现教育均衡发展奠定了优质基础。

二、数字化教学资源在课堂普及

在领导的英明引领下，要求任课教师都要在课堂上使用多媒体授课，一时间，只有老教师不太适应，较短的时间内，计算机在教师中就广泛普及应用，当下就必须建设一支业务过硬，师德高尚，结构合理的高素质、高水平的教师队伍，让他们立足于学校，这对计算机教育普及至关重要。

首先，教师要有良好的思想素质，有敬业，乐业，专业和奉献精神，树立正确的世界观，人生观，价值观，增强教书育人的事业心，责任感和使命感。

其次，教师要加强专业知识的学习，提高教学能力，形成严谨扎实，勤奋的教风，真正做到“学高为师，身正为范”。另外，要注重吸取先进的教学思路。学校要培养一批年轻有为的专业教师，使他们不断地更新自身的知识，调整知识结构，提高本岗位业务水平与能力，培养成为“用得上，留得住”的新人才。

与此同时，我们一方面多与家长沟通，因学生的成长离不开家庭，然而种种迹象表明，学生在家里也容易产生心理问题。有些父母由于生活中的烦恼，给孩子带来学习压抑感，也有的家长总认为孩子长不大，一味的不让孩子操作家务，造成孩子有依赖感，有的孩子与老人在一起生活，年龄上的差异，性格上的差异，缺少温馨感，鉴于此，我们向家长推荐订阅“家教指南”以示帮助，让家长从中学到教育孩子的方法及手段，同时我校也聘请知名教授对学生每学期进行感恩教育，收效大增，有的子女不与家长进行交流，在学校感恩教育互动环节上也痛哭流涕表达了心愿，表示出感恩与报答之心，这样的家长会，这样的感恩会教育了更多的孩子找到自我，有了生活的方向，向父母道歉表决心的多起来。通过健康教育讲座，立项“心理健康教育”和《学校数字化教学资源创新应用模式研究》课题省级和国家级各一项，使家长重视健康教育的内容。家长的引导，加上孩子自身的努力，从而使孩子顺境成长。

把孩子调整到一定程度基础上使他学会感恩做人，在进行理想前途教育，课堂学习方面的教育，学生就容易快速成才啦！

我校各科的课堂教学95%以上都伴有多媒体教学过程，使难点迎刃而解，加之开放的教学使学校招生工作逐年好于过去。毕业生升学率连续几年居江南地区首位。物竞天择，适者生存，教师如今压力也很大，来自社会的考量，家长的考量，师生与领导的考评，教师面临的竞争考核，教学质量不提高是不行的，今年正值火红盛夏时，又逢学校丰收日，吉林地区初三第三次模拟考试中，我校共有四人进入吉林地区前三十名，陈野第六名，史琳悦第九名。朱奎霖17名，刘嘉男第22名。目前学校凡是对提高教学质量有意义的事就想办法定制度去做，处处体现人才观，价值观，教学质量是命脉的宗旨，这真是安全教育、德育教育、健康教育、教师“学科共研”硕果。

三、 重视教学资源的开发与共享

学校电教部十分重视教师的教学资料共享与开发，他们先是收集每位教师的教学资料，特别是教学课件，每次大型公开课的课件都留存电子版本加以利用，并将每位教师的个人电子档案存放文件夹中，量化考核教师的电化教学情况，每学期进行表彰奖励，重视奖励并重视考核制度；重视计算机课，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生全面发展，给学生最好的教育，把学生当成自己的孩子教育。

计算机是一门实践性很强的科目，只有通过上机操作，才能实实在在地掌握，要教会学生，教师的每一句语言在使用时都要认真推敲，边讲边示范，学生边听，边看，边操作，讲练结合，循序渐进。掌握电化教学方法，并能利用计算机处理一些教学业务，如数理化中解决不了的问题，教师共研在网上共享，这样寓教于乐，融为一体，学生也受益。学生学的主动，课堂气氛活跃，无论男女生都会充满信心，几乎没有优差生之分，学生真正成了学习的主人，保证了学生在学习中的主体地位，即学到了知识，又培养了能力，提高了综合素质。

重视数字化教学资源的共享与学习，是对学生进行素质教育的重要方面。计算机课的教学也会使学生学到更多知识，提高技能，为步入社会立于不败之地打下了坚实的基础。

教师资源的开发与教师间资源共享大有益处，教师的课件，会引起学生的兴趣，学生学习过程中会对大屏幕的内容迅速浏览从而做出思考，再加上课上教师的启发，学生之间的互动就会促进课堂气氛的浓厚氛围的形成，有利于教师顺利完成教学任务，学生感到学的多，时间过的快，轻松自如，学生每天都快乐地学习着，他们也幸福地生活着。

基于上述我校对教学资源的整理，应用与共享等开发研究之后，学校领导又将学校各教研组成立学科共研组，进一步研究教学，抓教学质量的提高，展开“学科共研”竞赛，评出大赛一二三等奖，然后对获奖教研组进行全区展示，反馈共研成果，每周各科备课组都有一节课在周一公开教学展示，教务处及时查各组参加听课人数，并在第二天信息公布和揭示板公布，同事作为评选教研组的依据。

在教研组长的带领下，学校各科周周集体备课，有中心发言人，有个案设计与作业批改评比；有听课记录评比；有公开课全程考勤量化评比等诸多内容对教师的考核。

电教部今年成立课题组，主要研究内容是，《学校数字化教学资源的开发应用研究》在国家级立项，共参与研究的教师有65人，有很多是教学骨干和学科带头人。在校长和电教部及教务处的协同带领下，课题组研究人员有干劲，教学有韧劲，同志们个个有奔头，不怕吃苦，不怕累，甘于奉献的精神在学校已呈良好风气，上课教师的能力与教法真是让人佩服和羡慕，那种不达目的不罢休的干劲让人折服，英语科、数学科、语文科、物理科等的利用多媒体上课学生受益很好，每次查课他们都按时用课件上课，图文并茂，增添了教学的艺术性，形象性，生动性，趣味性。

学校教师在“学科共研”与“资源共享”的氛围中教学很快乐，我们每个节假日都将“共研特色”作业统一装订成册发给学生，作为减负作业使用，开学交给教师批改，后统一送教务处检查展评。教师们自己自编习题，指导学生巩固新知识，目前已在学校各年级中形成定局，教师知道自己该做什么，学生知道自己该学什么，学校的领导可省心了，他们的主要工作用在检查、评比、督导和表彰上，学校也获得了很多荣誉。

四、信息技术环境下协作共研

学校在不断加强自身建设的同时，注重与其他兄弟学校共研协作，例如与丰满区进修学校电教共研，青年教师在加强网络方面学习的前提下，都到进修学校参培信息技术与学科整合，每学期一次，然后通过培训学习将所学内容用于教学实践，再通过电教部的整合培训来检验教师课堂效果，以竞赛形式与学生听课效果给教师评价分等奖励，用理论指导实践，再用实践检验真理的正确性，经过几个反复实践，进修学校电教部为二十九中学培养了许多信息技术与各学科整合优秀教师，本人也两次获优秀教师称号。所以我们非常感谢丰满区进修学校电教部为中小学教师的学习所付出的辛勤努力。

除此以外，学校电教部还与丰满区第二实验小学协作共研，将信息技术的研究更加深入化，特别是学校教师的学习劲头很高，有的教师为多学一些信息技术知识和白板演示法，宁可串课也要参加学习，比学赶超的精神让人佩服，两校的实验教师都非常刻苦努力，在学习白板的使用方法时，有的教师精心地写着笔记，两校的领导非常重视共研，特别是学习信息知识与互相交流经验，促使本校电化教学进程向更深更广方向发展，做出了较大努力，使教师受益匪浅。

五、信息技术环境下教师专业发展的案例

在信息技术支持下，教师的能力和教学水平有了很大提高，但交互式电子白板的应用还有待教师们在技术上加强，但在数字化校园建设不断改进的今天，看出领导对学校现代化管理有了清醒的认识，所有教师要抓住这一新的契机，利用好这一现代化武器不断提升自己，打造自己，完善自己的同时也为学校的发展贡献着自己的力量。

另外，平时的课堂教学看出，学生非常喜欢用大屏幕上课的教师，一是佩服教师的计算机水平和能力，二是羡慕这科老师的钻研精神，课件多，有兴趣，学生对知识掌握的又快又牢，有的学生在开课前就为老师教学想到了前面，如把电脑开关先打开，屏幕放下等简单工作，等待教师来上课，而没有课件的教师来上课，学生有的就比较排斥，认为干讲没意思，有的还故意睡觉，看课外书，玩手机等，这一点不能不引起教师们的思考。

目前，学校优秀教学课例如录像课有很多在国家省市级评比中获奖，有35人次在市级学科竞赛中获奖。

现在的教学设备今非昔比，教学软件的研发和利用在教师中已有共识，。“共享资源，学科共研”风气已在教师心目中定式，我们今后也会不断利用先进技术，开发一些教学软件供学生学习与使用，让学生也不断充实自己，增长才能。为达此目的仍需领导与教师们继续努力。