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高中语文备课组长工作总结
高中语文备课组长工作总结1
本学期以来，高二语文备课组老师在围着学校的中心工作，仔细贯彻“高效课堂”教学思想，主动参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的奉献。现将本组详细工作总结如下：
本学期工作思路：
1、同学方面：：进一步设计培育同学良好语文学习习惯的策略，引导同学有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。
2、老师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。
详细落实措施：
一、仔细学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式
本学期，我们在高一一学年的实践和思索的基础上，进一步讨论、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组李西玲带着下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；思索，重视思维品质；自主合作，重视课堂展现；以学定教，重稳固提升。基于这样的熟悉，我们每周二进行固定备课，并广泛沟通教学中的问题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试：
〔一〕规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。共享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最胜利的课程设计连带课件在组内沟通。
〔二〕确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。根据每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。
〔三〕每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起讨论共性问题。
〔四〕老师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求仔细落实并予以互相沟通和催促。
二、仔细开展集体备课活动
以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。
1、组织序列作文，全班级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。本学期预备出四期，现已新奇出炉两期，期中考试后准时在班级出了“期中考试优秀作文”的展板，在同学中反应很好。
2、组织全班级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既稳固了学问，同时进一步提高了同学的背诵力量，加深积累学问的稳固性。最重要的进一步提高了同学对背诵的重视程度。
3、全组成员都能仔细做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织了一次期中考试。全组老师均能仔细撰写试卷分析准时上交学校教务部门，仔细组织试卷评讲，并就考试中发觉的突出问题绽开商量和讨论，并提出了许多特别有针对性的解决措施。
4、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动，本组备课组长目前已听课15节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。
5、除了常规作业，坚持同学的摘抄以及小练笔的批改，鼓舞同学自我创作和课外积累。极大的促进了同学的作文水平。
6、组织同学参与了中同学读写大赛，组织同学练字并做了本班级“硬笔书法优秀作品”的展板。
三、存在的问题与思索
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别老师，应当波及面更广些。已期本组成员都能主动参加并沟通，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要连续打磨。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲竞赛这样的校级语文活动太少，语文学习气氛不浓。语文学习资源有待进一步开发。同学对语文的学习看法不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱老师特殊是年轻老师的教学创新意识。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着缺乏。我们将仔细总结阅历，改良缺乏，期末考试我们将再接再厉，力争上游。同时我们将连续坚决贯彻落实堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。
高中语文备课组长工作总结2
一、指导思想
高一语文必修三和必修四以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意同学语文素养的全面提高，促进同学均衡而有独特地进展，构建开放、有序的语文课程。
我们以新课程理念为指导，以教育科研为引领，关注同学，落实常规，立足课堂，全面提高同学素养。面对新课改，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，获得了较好的教学效果。
二、状况分析
1、学情分析本届同学生源很差，绝大多数同学语文基础学问把握不多，语言表达力量、写作力量都很弱，缺乏基本的语文素养，答题的规范意识也欠缺。
2、老师状况分析本届高一语文老师共有3人，冯老师是我们的方向标，全部的主要内容都由他来定，陈兵和于振环老师都有课改意识，肯于专研，大胆创新。老师们工作上兢兢业业，对同学布满爱心，是一个团结协作的好集体。所以很好的完成了本学期的教学内容。
三、教材处理：
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式〔穿插〕教学，避开单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。
每个单元精讲1―2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。
3、重视文言文阅读力量培育，增添同学文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增添同学文化功底之上。打算将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特殊留意
培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问。
4、推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。
充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配肯定的课时，对同学进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲？？因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有《呼喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、详细工作
1、连续贯彻国家课程标准打算的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、坚持课改，进行了“147语文尝试教学课堂模式改革”，坚持以同学为主体，尝试学习，沟通学习，同学主动参加课堂，教学效果明显。陈兵和于振环老师上了7、8节研讨课，尤其在教学学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”在得到了领导和听课老师的全都好评。
3、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、强化表达训练，提高写作档次。
表达是交际力量的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头表达要做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完好、严紧，布局合理。
课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有打算地提高同学书面表达水平：要促进同学做到“三勤”：勤观看、勤积累、勤练笔；要关心同学作文到达“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。
5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。
本学期高一学年全体语文老师的共同努力下，同学成果稳步提高，课改取得了更大的进步，在教育学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”上得到了领导的全都认可。下学期我们将更加努力，期望取得更好的成果。
高中语文备课组长工作总结3
20xx——20xx学年度第一学期即将结束，我们高二语文备课组，遵照教务处的工作要求，结合本组实际，仔细制定教学工作打算，狠抓工作落实，顺当圆满地完成了本学期的教学工作打算和工作任务。现将本组工作状况总结如下：
一、落实常规教学。
学期伊始，我们组在教务处的支配下，制定了全学期的教育教学打算，正确处理了教学与自学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系，使得整个教学活动得以井然有序的进行。
1、本学期教研整体支配：周一下午为学校语文教研组教研活动时间，间周一下午为备课组教研活动时间。
2、建立完善的备课制度。根据学校要求，我们确定间周一下午为备课组集中教研活动时间，我们以年轻老师作为每次备课的主备人，每一位老师承当一个专题或一个单元的主备任务，备课时其他老师商量、补充、修改、完善。同时，我们还主动参与学校和语文教研组组织的教研活动，为教材的实施广泛积累阅历。
3、我们连续加强对课堂教学的研讨，连续了备课、听课、评课的制度，开展有针对性的'听课和评课。
4、统一备课，统一进度，统一作业，统一考试。如在同学作业的支配上，我们统一规定：
〔1〕随堂作业，准时批改反馈。
〔2〕 作文，隔周一次，当堂完成，准时批改，作文课讲评。
〔3〕临时作业：预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。
二、精研教材，抓住教学重点。
1、首先我们确定了语文学习的重点：
我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位，明确语文力量的两个最重要的方面：阅读力量〔文〕，表达力量〔语〕。强化表达〔口头与书面〕与阅读力量的训练，抓主要冲突。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，大力强调积累的突出作用，布置积累任务，检查积累作业。
3、上好每一节课，努力上出特色，上成精品课、示范课、优质课。
4、提高单位效率，加大教改力度，提高课堂效益。
5、突出语文的学科性质：工具性、人文性。
三、加强训练，注意教学反馈。
我们不仅抓同学的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误会，似乎语文只是读读背背的事情，而事实上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高同学语文成果的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注意提高同学的基本技能，强化基础学问。综合训练状况，搞好授后反馈。
我们高二语文备课组是一个布满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋勉向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些缺乏。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处的科学部署，感谢高中语文教研组的细心指导，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。
总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下，扎扎实实地开展教学讨论和教学创新工作，取得了肯定的工作实效。但是，我们的工作中也存在这样那样的缺乏和失误，我们决心在今后的工作中，不断改良工作方法，同心同德，主动进取，确保备课组工作再上新台阶！
高中语文备课组长工作总结4
一学期结束了，新的一年也即将开头，在这之际，现将一学期以来工作生活感受表达如下：
首先，物价上涨，工资不见其增，我们组更多的是年轻人，工资比较低，因文人又不善经营其次职业，故工资基本是付与日用，这样所积无几。另一方面，我们一中老师的工作量是超身体负荷的，假如不留意调养身体，放松精神，久必积成大病，那么将会怎么买单，谁给我们买单？故大家工作要悠着点，要留意身体。
其次说说我们的工作：
一、我们办公室在主任的带着下，卫生工作搞得好，同事之间团结和谐，坐班坐得勤。
二、教学工作有条不紊地进行。
三、月考监考、改卷尽管任务重，每次我们都按时保质保量地完成任务。
四、“课内比教学”搞得扎实。为了教学，为了让同学听得更清晰，我们组近半数老师自己掏钱买来扩音器；在教学活动中，安老师的内容充实，含量大，指导同学疏理有成效；谢老师沉稳，提纲挈领思想清楚，解析精确到位；侯老师对课文解读细致深刻；马老师教学思路一目了然，让人一看就明白课文该怎么教，让人很受启迪；邓老师热忱洋溢，以读导讲，让人深思。假如没老师们花去大量的业余时间细心钻研教材，怎么会有这样的深刻的课听。王老师教态优雅，不书一字却能让黑板板书满满。试问，假如谢老师不深钻教材，细心设计，能这样做？敢这样做？侯老师作文课有板有眼，让人大开眼界，有讲授有互动，难能珍贵；亲自观看，写下水文尤为感人。马老师、冯老师的课我因出差虽未听想必精彩不逊。
五、马老师每星期天都在办公室不是备课就是搞学习，试问还有哪个组哪个人做得到？我们组自学气氛很浓，商量教学问题的气氛也很浓。但我们工作也还存在很多问题：
语文新课标提出：全面提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。其中两点是值得我们重视的。一是语文素养，二是语文应用力量、审美力量、探究力量。语文素养包括作家作品及学术界对它的权威阐释和语文学问，而这部分表达在诸如《长江学典》中的基础部分。我多数周次是在黑板上提示老师们，盼望能引起重视。然不知老师们是否重视，此为其一。其二，作文是难点，也是重点，该如何操作，盼望老师们引起重视。其三，课外阅读，我们也忽视了，该怎么办？其四，查找较高质量的相关资料。我们也未引起重视。
这些问题假如如今不重视，日积月累的忽视，三年后的高考必出问题。
一学期结束了，想想我们能不分老少调笑不断，足见我们能和谐相处。我深知大家能和谐相处是由于大家本性忠厚和善及淡名泊利，而非因我，我无能无德，故还要大家在今后的工作中多多指教，让我增添力量以便能更好地服务于大家。感谢大家对我工作的支持，更感谢你们让我受益匪浅。
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