部编道德与法治七年级上册第1单元第2课2.1学习伴成长教案.doc

部编版道德与法治七年级上册第1单元第2课2.1学习伴成长教案
2.1 学习伴成长
【教学目标】
知识目标：
（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：
（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：
（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】
引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】
播放视频《“学习”的由来》
（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】
知识点一 打开学习之窗
活动一 认识学与习

1.小组讨论。在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二 他们是在学习吗？

完成填一填“我经历的学习有哪些？”
1.思考交流。在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？
2.归纳总结。讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。
3.相关链接 P16 知识学习的四个不同层次
阅读反思。阅读教材上对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。
讨论尝试。带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。
活动三 春游收获

回顾反思。回顾春游过程，并反思自己的收获。
1.讨论交流。请学生将自己的所看、听、思、想记录下来，分组讨论自己的收获，结合教材，交流同一次春游为什么会有不同的收获，从而深刻地认识学习的不同表现。
2.总结归纳。学习不仅限于学校，我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……；学习需要自觉、主动的态度。
活动四 每个人都要学习吗？

1.反思分享。反思自己一步步走到今天，从懵懂儿童到明理少年掌握了哪些技能，这些与学习有怎样的联系。
2.讨论交流。长大以后，还需要学习吗？为什么？可以从亲人、朋友或者成功人士身上找到答案。
3.总结归纳。学习伴我成长，人有学习的天性，我们的成长都是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点，我们终身都在学习，需要不断地学习，只有抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
知识点二 学习点亮生命
活动五 为何而学，为谁而学

1.讨论交流。学生阅读教材呈现的学习目的，反思自己为什么而学习，并与同学展开积极讨论和交流。讨论中，老师引导学生从学习帮助我们实现自我价值和社会价值等角度展开。
2.追问总结。在讨论交流的基础上让学生分组互相进行追问，让学生在对突然的问话的回答中吐露出自己最真实的想法，以便老师针对学生的价值观进行引导。
3.师生归纳。学习，不仅让我们生存，也让我们能够拥有更充实的生活；学习就是为生命添加养料；等等。
活动六 毛泽东的求学路

1.阅读体验。共同体验毛泽东用学习打开生命之窗，发展自己，增益他人，服务社会。
2.思考交流。思考学习在毛泽东成长的道路上所起的重要作用，同时列举类似的例子证明之，从而起到更强的教育示范作用。
3.总结归纳。让学生归纳出学习的意义。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习中我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠定基础。
活动七 学习是什么？”（见教材P19）

建议学生课外查阅有关资料，了解鹦鹉学舌的生物学原因。通过交流讨论鹦鹉学舌是不是学习行为，深化学生对学习是什么的认识，帮助学生更好的理解学习。
结论：我认为，学习就是可以获得更多知识的一个平台；可以使自己更富有智慧的一种途径；是促使自己可以不断前行的持续动力。
板书设计

【课堂练习】
1.下列学习行为主要在学校中完成的有(　A　)
①跟随老师的安排、指导，掌握一定的知识和技能 ②在与同龄人的交往中，学会处理人际关系
③掌握学习方法，养成良好的学习态度和习惯 ④学习做家务，掌握一定的劳动技能
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.打开学习之窗，我们发现了学习的新概念。下列观点对学习认识正确的有(　D　)
①学习必须在学校完成　 ②带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习
③我们的成长过程就是一个不断学习发展的过程　④学习没有终点
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们(　D　)
A.学习需要自觉、主动的态度 B.生活中点点滴滴都是学习
C.学习没有终点 D.学习伴随着我们成长
4.在知识飞速发展的二十一世纪，我们对“活到老，学到老”这句话感悟颇深。下列说法正确的有(　D　)
A.无论我们多大年龄，都可以在学校学习了 B.只要在学校好好学习就可以
C.学习是一辈子的事，将来再学习也不迟 D.只有坚持终生学习，才能适应不断发展的社会
5.为了能够完成学业，她带着因车祸患病的母亲去上学。就读于华东交通大学的“90后”大学生欧阳自立，正如她的名字一样，用自立、坚毅、倔强开启了人生的另一扇门窗。欧阳自立(　B　)
①面对困难，没有停止学习 　②做到了珍惜来之不易的学习机会
③认为只有在学校中才能学习 ④明白学习对自己的重大意义
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.材料一　人非“生而知之”，那么，一定是“学而知之”“思而知之”“行而知之”。
材料二　许多人注重吃饭，却不注重学习。实际上，学习是最重要的“吃饭”，是给自己的大脑“吃饭”。
(1)材料一说明了什么？
学习伴随着我们成长。人的成长过程都是一个不断学习发展的过程。
(2)“学习是最重要的‘吃饭’”，你觉得重要在哪些方面？
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。②学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
(3)上述两则材料对你有什么启示？
①我们要珍惜当下，把握好现在的学习机会。②我们在学习过程中会遇到各种各样的困难，但我们仍然要克服困难，坚持学习。
人教版道德与法治七年级上册：2.1学习伴成长教案(2)
2017-2018学年度 七 年级 班 思想品德 教案
课 题
1.2.1学习伴成长
课 型
新课
节数
节
备课人

审核人

授课人

日期

教
学
目
标
知识与技能
1、知识与技能 通过学习，使学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。
过程与方法
2、通过学生之间互相交流和讨论，使学生掌握一些基本的学习方法，学会学习。
情感态度
要学生珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。
教材
分析
重点
做学习的管理者是本课的学习重点和难点。
难点
做学习的管理者是本课的学习重点和难点。
教学
模式
三疑三探
第一课时
共__课时
学法
自学 合作 探究
主 案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
（一）导入新课 师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话： 孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢„„成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。
这段话告诉了我们什么道理？
生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。
师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。
根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。
（三） 出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：
1、 对学习怎样理解？
2、 学习的意义作用是什么？
二、解疑合探（ 分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
1
2
3
评价
4
5
6

（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2. 教师点拨或精讲。
（二）法律导航　（P44）
1、“学习”一词最早见于《礼记.月令》“夏季之月.....鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。” 在今天，人们怎么看待学习呢？
2、对学习的理解：①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 ②学习不仅仅局限在学校，我们所听所尝、所触、所做，都是学习。生活中的点点滴滴都是学习。学习需要自觉、主动的态度
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
③学习伴随我们成长。学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。
材料： 2020年的知识总量将是现在的3~4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5~22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。
终生学习
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
3、思考：学习有什么作用？
学习，学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习就是给生命添加养料。
学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。

质疑再探：（ 分钟）
1. 现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2. 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
教师预设：说一说：怎样学习?
 1、 学会自主学习（逐步摆脱对父母、老师、同学的依赖）2、 提高学习效率（事半功倍）3、 科学安排时间
要有弹性：留出部分时间，机动灵活。
适合自己：根据自己的学习方式和能力来安排。
自我激励：遇到困难仍坚持完成计划，适当给自己一些奖励。

四、运用拓展（ 分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，
学习的作用是什么？
学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，1、下列属于在学校中学习的是 ( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④

（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.

2.学科班长评价本节课活动情况。

思维导图

作业布置
1、 熟记并理解本节课重点知识。
2、处理基训习题
教 学反 思