幼儿园教研活动总结五篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑
幼儿园教研活动总结五篇
精选幼儿园教研活动总结范文五篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家收集的幼儿园教研活动总结5篇，希望对大家有所关怀。

幼儿园教研活动总结 篇1
本年度，我们幼儿园开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为关心的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取学问。以下是这次教研活动的总结。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的主动性
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。
因此，教师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是商量者，教师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入商量的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的主动性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想
教师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内商量的方法，结合我镇的实际状况，加强商量，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师去外地参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。
根据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的转变，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和趣味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。如今全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、名目齐备、内容充实，并建起了赋有独特化的教师成长档案。
另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同商议 ，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师慢慢形成了一种边学习、边商量、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们主动为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中觉察问题。比方在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学独特，全部教师都能资源共享，在教研的气氛中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
我们还主动组织多项活动，让教师在活动中不断成长教师与孩子们共同成长、共同进步。另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们经常组织教师进行教学反思沟通，让教师取长补短，互相学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。
四、教研形式多样化，教研效果有新高
一年来，我们组织了环境创设竞赛、教师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观看的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。
教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
五、教研活动中的缺乏
目前的教研活动随取得了一点点成果，但存在很多的缺乏，如：活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通;对现代化的信息技术的应用把握的不够充分;个别教师不擅长表达自己的意见;忽视了家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
幼儿园教研活动总结 篇2
时光如流水，在匆忙忙忙中，又一学期结束了。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，在领导的关心下，在全体美术组教师的大力协作下，圆满地完成了本学期的教育教学工作和其他各项任务。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、形式多样的理论学习
《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一个合格的教师，要想杰出的完成自己的本职工作，必需具有广博的学问、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与吸收，提高自己的专业内涵，积累丰富的学问。这样，在教学中才能给孩子以正确的引导，使教学工作更加得心应手。为此，组内老师不断加强学习，利用空余时间借阅美术资料，利用网络资源，特别是经常点击教育网，了解专业学问等，汲取理论素养。在个人学习的同时，教研组常进行主题性集体学习，在活动中进一步沟通学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。如：本学期我们共同学习了文章《怎样辅导儿童画》、《浅谈幼儿美术作品的评价》。
二、灵敏有效的教研活动
1、教研组主动开展集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教学中一些现实的问题，进行沟通学习，解决工作中出现的问题，有效的促进了教学工作和课题商量，提高了教研组的整体教研能力与商量水平。我们组教研形式灵敏，主要是组内的集体教研和结合年级组的教研，大大减轻了组内老师的负担；同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。老师们更是充分利用空课、课间，一起探讨学习、教学和专业上的学问。
2、“行为跟进式”的教学研讨活动。本学期，我组有小班的常媛老师；中班的朱美云老师；大班的徐紫美老师，分别承担了研讨课。不同年龄段的研讨活动，使每位老师都能得到相应的提高。在教学中老师们各展其能，互帮互助。每次听课后，大家都能准时沟通与反馈，恳切地提出自己的不同意见，可以说是毫无保存，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注重课堂上值得改进的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。当然，执教的老师也能对自己的教学进行认真的反思，针对缺乏找出适合的方法，准时改进，再次教学。在跟进的活动中，我们不难看到，执教教师们都能认真地依据集体教研过的内容，灵敏应对在教学活动中出现的生成问题。
通过“行为跟进式”的教学研讨活动，我们能准时觉察教学中存在的缺乏，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增添教师教学水平；通过“跟进式”的教学研讨活动，也使我们深刻的`感受到美术活动能陶冶孩子的高尚情操，提高审美能力，增添对自然和生活的宠爱及责任感，并培育他们敬重和爱惜自然环境的看法以及创造奇妙生活的愿望与能力；通过研讨活动，我们在教学方法上，不仅抛弃那种“老师作范画，孩子临摹画”的美术传统的教学模式。如：徐老师执教的大班美术活动《鱼》中，老师对美术学问与美术技能的直接讲解少了，而运用观看、比较、商议 等方法，引导孩子思索、鉴别、推断，给予孩子感悟、理解的机会多了。活动中，老师还充分利用多媒体进行生动教学，在孩子进展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发孩子的主动性上，徐老师有效的运用创新教育，使孩子动手、动脑有机结合，实现由重学问传授向重能力和人格培育的转化，在教学中能够快乐的进行教学，使孩子能有自己的创新意识。
三、赋有意义的美术创作活动
1、三八节以“秀丽妈妈”为主题的师生创作展
为大力弘扬中华民族传统美德，深入开展感恩教育活动，以关爱母亲为荣，在20xx年的三八妇女节来临之际，我们组织了以“秀丽妈妈”为主题的师生创作展。通过活动让孩子们知道3月8日是妇女节，也是妈妈们的节日。让孩子们了解妈妈的辛苦，懂得感恩母亲、敬重母亲、宠爱母亲、关心母亲，培育爱妈妈的情感。
老师与孩子们主动参与活动，共收到优秀作品48件，每件作品都是老师与孩子共同完成的，意义非凡。各件优秀作品都在楼道进行展示，得到了家长们的一致好评。
2、结合节日的幼儿绘画活动
虽然，还有许多节日里，我组并未组织大型的绘画竞赛，但在五一节、六一节、父亲节等节日来临之际，各位美术组老师都能主动地组织好自班孩子开展迎节日的绘画创作活动，让孩子们感受节日的气氛。
四、突显特色的环境布置
我组在五月初，就接到了楼道布置的任务。为了我园省二级的展示与六一节的幼儿美术创作活动，我组成员围绕乡土材料和幼儿创作两方面进行主动商议 ，每位老师都能根据自己的想法，剧烈发表自己的观点。最终我们一致商议 通过，楼道布置主要以箱包边角料为主，进行民间故事的布贴画，楼道转角创设一个“竹艺吧”，主要是竹子的线描画创作。
在实际操作时，我们又进行了一些变动，确定把整个楼道都用竹子，以“好玩的长条人”为主题，线描结合水粉的绘画方式进行创作。由于一些绘画技能上的要求，所以以中、大班孩子的创作为主，各班选送30幅作品进行展示。孩子们的线条虽然有些稚嫩，但他们所画人物表情的夸张，各具特色，把我们大家都给吸引了。利用竹子为主材料的环境布置，突显我园“乡土、生活”为主的特色。在省二级幼儿园展示的那天也得到了客人老师们的一致好评。
五、今后的努力方向
总之，教研组的各位老师都能以主动的看法投入到教学中，并在各自的教学中用探究的精神努力提高自身的素养。今后我们将继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，培育幼儿觉察美、欣赏美和创造美的能力，促进孩子进一步的全面进展。希望在领导的关怀下，在和谐的工作环境里，我们组老师都能学会用目光超越他人，多想多学多看；用创新的意识去工作，把美术组工作做得更细致，把美术教学工作做得更好、更杰出。
幼儿园教研活动总结 篇3
设计意图：这一活动是在秀丽的春天这一主题中生成的，我觉察幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿动手能力还不够强，我设计了这节小班美术活动《春天的花》，要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培育幼儿的动手能力，养成耐烦细致的折纸习惯，因此设计了这一活动。
活动目标：
1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。
2.通过折纸活动培育幼儿的动手能力。
3.养成耐烦细致的折纸习惯。
活动预备：
1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。
2.背景大图一张。
活动过程：
一.出示背景大图。
1.出示大挂图，引导幼儿留意观看。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?
师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，假如满园都是秀丽的花该多好啊!小蜗牛闷闷不乐的，很不欢乐，蜗牛爸爸请小伴侣关心，折一些秀丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛欢乐起来，好吗?
二.教师示范折花的步骤：
师：这么秀丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。
1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。
2.教师介绍操作材料。
师：老师给你们预备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。
2.幼儿跟学。
师:请你们选择一张彩色的纸
三.教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓舞幼儿折画23朵花。
师:小伴侣们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们假如再折一朵花贴在上面就更美了。
四.欣赏和评价。
对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找最秀丽的花，感受花园的转变和体验胜利的快乐。
师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园装扮的这么秀丽，我们来看看这幅作品，花很秀丽，假如我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更秀丽了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很秀丽。这幅作品上很干净,真棒!
花园里有这么多秀丽的花，小蜗牛可欢乐了，觉得春天太美了，欢乐的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么欢乐，心里也欢乐，蜗牛爸爸说：太感谢你们了!
活动总结：春天来了，春暖花开，平常在带孩子出来活动时，孩子们觉察了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的转变特殊感兴趣，活动前我们让幼儿观看了春天的景物、动物的转变，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的秀丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。
幼儿园教研活动总结 篇4
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们照旧围绕《纲要》《指南》的资料，认真学习新教材，边学边商量实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念
我园师资处于十分薄弱的状况，因此时常给学习和商量带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，独特是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期，《快乐与进展》教材的公布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的缺乏，因此本学期根据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，转变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，接受参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。
另外我们还透过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐商议 解决，使方案活动设计更完好，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。当然，透过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，情愿提出各种问题和推举，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的进展
由于幼儿园教育活动资料具有很大灵敏性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。〔如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、教师本身的素养等〕因此，一日活动除了给予教师选取教材的权力，给予教师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中觉察问题。另外，加强群众沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他教师。比方：观看记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校内网上进行沟通。
在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。透过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能思索孩子的需要，比方：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分表达了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们信任，透过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题商量
根据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更灵敏性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材资料进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，查找资料解决问题。比方：主题活动中，各部分资料整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？透过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，查找独特化进展，即进展教师观看记录潜力，又为整合全面性带给关心。
反思性学习，给教师带来了许多的反思阅历，独特是专题商量，更需要去反思、总结。本学期为深化专题商量，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题商量的基础上，每班都进行商量的实践活动，全体教师都用心参活动方案设计，使专题商量深化完善，从而更推动教改的进展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与看法的进展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的进展。
四、利用家长资源推动保教活动的进展
本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我进展，积累生活阅历。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了商量的渠道，有效地促进孩子的进展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。
幼儿园教研活动总结 篇5
户外区域活动是利用户外环境来进行区域活动，在户外的区域活动中，幼儿的活动空间比较大，互相间的干扰很少，让幼儿在心理安全的环境中充分进展自己的长处和独特，获取更多的胜利机会，激发出探究的主动性、主动性。
为了让幼儿园更好的开展户外区域活动，20xx年xx月xx日下午，我园全体教师开展了一场精彩的原来教研沟通活动。活动主要分为两部分，一是刘晓燕教师沟通区级观摩活动——金阊新城试验幼儿园户外活动的开展状况。二是老师们沟通接下来根据我园实际状况如何更好地开展户外区域活动。
刘老师在沟通中以金阊新城试验幼儿园开展户外区域活动为例，介绍了该园根据幼儿园场地资源优势，开拓了“动物小镇”、“自然探究”、“小鬼当家”等多样、好玩的户外区域活动，孩子们在游戏中满足了个体进展需要，更是把教育意图渗透于游戏当中，让孩子们通过自己的游戏和实践获得多方面的阅历。
在第二个环节中，老师们根据金阊新城试验幼儿园开展户外区域活动的状况，沟通了各自的感受与想法，大家都觉得户外区域活动这一模式，既新颖又富有挑战，每所幼儿园的户外场地状况都有所不同，我们应当根据我园的户外环境条件，以及孩子们的进展状况，有目的、有针对地来开展户外区域活动，不同年级的老师们也纷纷给予了具体、可操作性的建议。
通过此次园本研讨活动，使教师们对户外区域活动有了更加清晰地认识，对幼儿园更好地开展户外区域活动有着主动的推动作用。

第 12 页 共 12 页