大数据与会计专业人才培养方案(高职).docx

大数据与会计专业人才培养方案
一、专业名称及代码
大数据与会计（530302）
二、入学要求
普通高级中学毕业或具备同等学力
三、基本修业年限三年
四、职业面向五、培养目标与培养规格
所属专业大类
（代码）
所属专业类 （代码）
对应行业
（代码）
主要职业类别
（代码）
主要岗位群或
技术领域举例
职业资格或职业技能 等级证书举例
财经商贸大类
（53）
财务会计类
（5303）
会计、审计及 税务服务 （7241）
互联网数据 服务（6450）
会计专业人员 （2-06-03-00） ;审计专业人 员
（2-06-04-00） ;大数据工程 技术人员
（2-02-10-11） ;企业合规师 （2-06-06-06）
会计核算、会 计监督、财务 管理；审计； 财务数字化管 理；企业财务
合规性管理
会计专业技术初级资 格证书；财务数字化应 用职业技能等级证书
（初、中级）；智能财 税职业技能等级证书
（初、中级）
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学 文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强 的就业能力和可持续开展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向各类中小微 型企业和非营利组织的会计专业人员职业群，能够熟练运用财务数字化软件收集 和处理企事业单位的经济业务，从事会计核算、会计监督工作的高素质技术技能 人才。
（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。
1、素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国644 有本专业职业技能的工作领域、工作任务和职业技能。同时为会计行业针对性的 培养运营、计划、组织、协调、控制等相关人才，为将来的实际工作奠定理论基 础和一定的职业技能。
教学内容：智能财税主要分为三大主要内容，分别是上册社会共享初级代理 实务，中册社会共享初级外包服务，下册社会共享初级企业管家。
推荐教材版本：《智能财税基础业务》高等教育出版社 ISBN ： 9787040532562
9 《审计基础与实务》（4学分66学时）
教学内容：审计的种类和方法、审计目标与审计程序、审计证据和工作底稿、审 计的风险、各种工程的审计以及审计报告的编制。
教学目标：通过本课程的教学，使学生了解审计在市场经济条件下的地位和 作用，认识审计的本质，掌握审计的基本理论、基本方法，并能运用审计的基本 原理、方法对企事业单位、股份制企业的经济活动、会计报表进行审查，以评价 经济责任，维护财经法纪，加强经营管理，提高经济效益，加强宏观调控提供依 据。
建议教材版本：《审计基础与实务》 东北财经大学出版社 刘小波ISBN 9787565418198
。 《本钱核算与管理》（4.5学分72学时）
教学内容：主要学习本钱会计的基本理论，本钱核算的原那么和程序，材料本钱 核算，本钱核算,摊提费用和辅助生产的核算，制造费用的核算，生产损失的核算，生 产费用在完工品与在产品之间的分配和归集，产品本钱核算方法，期间费用核算, 本钱报表，本钱控制。
教学目标：通过教学使学生掌握本钱会计的理论、基础知识和基本技能，明 确本钱会计的任务。
建议教材版本：《本钱会计》中国财政经济出版社 贺南轩ISBN 7500528574
0《管理会计》（4学分66学时）
教学内容：主要学习管理会计的概念和基本内容，了解本钱性态的涵义以及 本钱性态分析的方法；理解本量利分析的意义和应用，预测分析的内容和方法， 短期经营决策的相关概念，掌握差量分析法及其应用等。
653
教学目标：通过本课程的教学，使学生能够掌握管理会计的基本理论和基本 方法，特别是掌握各种决策、控制、责任考核等技术方法，培养学生分析，解决 企业管理具体问题的能力。
建议教材版本：《管理会计》 清华大学出版社 赵永典ISBN 9787302443858$《Excel财务应用》（3学分44学时）
教学内容：Excel的基本知识、会计报表的编制及图表绘制、Excel在财务报 表分析中的应用、Excel在筹资决策中的应用、Excel在投资决策中的应用、Excel 在流动资金管理中的应用、Excel在利润管理中的应用、Excel在财务预算中的应 用等。
教学目标：通过本课程的学习，使学生既能掌握财务管理的理论知识，又能 了解Excel的基本操作，同时在此基础上把二者有机地结合起来，有效地提高学 生运用Excel解决财务问题的能力，为今后从事财务管理工作打下一定的基础。
建议教材版本：《Excel实训案例教程》上海财经大学出版社徐仁俊
ISBN 97875642265033 《财务数字化》（4.5学分 72学时）
教学内容：涉及5个工作领域、18个工作任务、85个职业技能。主要包括 信息财务数字化系统，应用智能RPA等模块，将智能对账、智能报账、财务共 享服务、网银支付、税务云等业务内容和行业、产业主流技术相结合。
教学目标：通过本课程的学习，要求学生了解并掌握企业在财务领域运用云 计算、大数据等技术来重构财务组合和再造业务流程，提升财务数据质量和财务 运营效率，更好地赋能财务、支持管理、辅助经营和支撑决策。
建议教材版本：《财务数字化应用》（初级）新道科技股份高等 教育出版社 ISBN 9787040543063《《会计手工账实训》（1学分25学时）
实训内容：在第二学期最后一周进行会计手工做账实训，主要是填制各种凭 证、编制科目汇总表、记账、算账、结账、装订凭证，会计数字的书写。
实训目标：通过实训，使学生掌握手工会计工作中的基本技能。
的《会计软件应用实训》（1学分25学时）实训内容：在第三学期最后一周进行。本课程依据手工会计处理实习的相关
654
资料，采用会计软件完成的相应企业财务会计核算操作实习。
实训目标：通过实训I,使学生学会运用用友U8会计软件进行会计信息的处 理，并掌握会计软件应用技能。
®《会计综合技能实训》（1学分25学时）
实训内容：在第四学期最后一周进行。本课程主要让学生掌握会计应知应会 的基本技能，目前主要以实训单指单张及多指多张点钞，扎钞等，让学生掌握八 位及九位的翻打传票的正确操作。
实训目标：通过实训I,使学生学会熟练点钞的两种指法，并能对数字键盘做
到盲打的地步，对将来走向相应岗位打好基础。
七、教学进程总体安排
教 学 模 块
序 号
课程名称
学分
课 程 性 质
考核 安排
教学方式 学时分配
按学期安排周学时数
总学 时
理 论 教
学
实验实践
一
二
二
19
19
19
19
19
20
公 共 基 础 课 程
1
军事技能
2
C

112

112
2W

2
军事理论
2
A
△ 1
34
34

2

3
思想道德修养与法律基
2
A
▲ 1
34
34

2

4
思想和体系概论
4.5
A
▲ 2-3
72
72

2
2

5
大学英语
9
A
AI-2
140
140

4
4

6
计算机文化基础
3
B
▲ 1
51
25
26
3

7
经济应用数学
4
A
△ 1
68
68

4

8
体育与健康教育
4
C
△ 1-2
70

7()
2
2

9
心理健康教育
2
A
A3
36
36

2

10
大学生就业与创业指导
2
B
△4
36
18
18

2

II
大学生创新创业基础
2
B
△2
34
16
18

2

12
中国历史文化修养•
2
A
△3
36
36

2

13
音乐鉴赏・
2
A
△2
36
36

2

14
它用文写作•
2
B
△4
36
20
16

2

15
劳动教育
5
C
△ 1-5
150

150
2
2
2
2
2

16
形势与政策
1
A
△ 1-5
40
40

每当
上期8与
匕时

17
暑期实践
2
C
△
5()

50
思政主题实践，自选实践
小计(35.59%)
50.5

1035
575
460

专业技能课程
18
基础会计众
6.5
B
▲ 1-2
104
80
24
4
2

19
经济学基础。
4.5
A
△2
72
72

4

20
会计信息系统应用☆
4.5
B
▲ 2
72
36
36

4

21
智能财税众
4.5
B
▲ 3
72
36
36

4

22
企业财务会计☆
7
B
▲ 3
108
54
54

6

23
经济法基础☆
4.5
B
▲ 3
72
60
12

4

24
统计基础。
3.5
B
△3
51
40
14

3

25
本钱核算与管理翁
4.5
B
▲4
72
60
12

4

26
企业财务管理☆
7
B
▲ 4
108
54
54

6

655

27
纳税实务食
4.5
B
▲ 4
72
50
22

4

28
财务数字化。
4.5
B
△4
72
56
16

4

29
审计基础与实务众
4
B
▲ 5
66
36
30

6

30
管理会计介
4
B
▲ 5
66
50
16

6

31
EXCEL财务应用。
3
B
▲ 5
44
22
22

4

32
出纳实务。
3
B
△5
44
22
22

4

33
会计手工账实训
1
C
△2
25

25

1W

34
会计软件应用实训
1
C
△3
25

25

1W

35
会计综合技能实训
1
C
△4
25

25

1W

36
毕业论文（设计）
8
C
△5
200

200

8W

37
顶岗实习
20
C
△6
500

500

20
W
小计(64.41%)
100.
5

1873
728
114
5

合计(100%)
151

2908
130
3
160
5

周学时

23
24
23
24
24

理论周课

17
18
18
18
11

课程门数

10
II
10
9
7
1
考试门数

4
4
4
3
3
0
宋永清制表：凌果注：课程性质请填写符号：A纯理论课，B理论+实践课，C纯实践课。 考核类型请用符号表示：▲为考试课程，△考查课程。
其他符号：•公共选修课，。专业选修课，☆专业核心课程。
八、实施保障（一）师资队伍
根据教育部公布的《高等职业学校教师专业标准》和《高等职业学校设置标 准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结 构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师5人； 建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于50%；应有业务水 平较高的专业带头人，专业带头人应具有讲师（含讲师）或会计师（含会计师） 以上专业技术资格。学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥 有高等职业学校教师资格证书。专业教师应具有良好的师德风气和终身学习能力， 能够按照教育部门和财政部门要求，完成教师和会计技术职务继续教育工程。能 够每两年参加不少于2个月的企业实习与实践活动。具备现代职教理念，积极开 展课程教学改革，能够在教学中采用做中学、做中教的方法。
（1）专业带头人标准
专业带头人应具有高级职称，有会计领域内的专业实践能力和经历。熟悉行 业开展的最新动态，能提出专业中长期开展思路及措施；主持本专业人才培养模 式改革和课程体系的构建；有较强的科研能力，具有主持教学、培训及实训基地656
建设工程能力，能够解决企业实际财务问题。
（2）专业骨干教师标准
专业骨干教师应具有中级以上职称，具有会计领域的专业知识、专业实践能 力和经验。能够及时更新教学内容，具有创新性思维、教学思路、教学方法，能 够对学生进行创新教育，教学质量优秀。能够承担工作过程导向的课程开发，进 行职业技能培养开发工作，主讲主要课程或核心课程，具有本专业课程建设与实 训基地建设工作的能力。
（3）专业专任教师标准
专业专任教师应具有高等学校教师资格，最好有两年以上企业经历，具有较 强的实践动手能力、社会培训能力；业务能力强，取得会计领域职业岗位资格证 书，可参加工作过程导向的课程开发工作。
（4）专业兼职教师标准
专业兼职教师原那么上应具有5年以上的会计一线工作经历，具备中级及以 上职称，能够解决财务中的技术问题，善于沟通和表达，能够承担教学任务。具 有参与人才培养方案的制定、课程开发与建设、相关教学文件的编写的能力。
（二）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室 和校外实训基地。
1 .专业教室基本条件
专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接 入或Wi-Fi环境，并实施网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好的状 态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2 .校内实训室基本要求
校内实训实习需要具备手工会计实训室、会计信息化实训室、会计基本技能 鉴定室和收银实训室，主要功能如下：
①手工会计实训室：用于出纳、会计实务、税费计算与缴纳等实训I。
②会计信息化实训室：用于出纳业务信息化、会计业务信息化、涉税业务信 息化、财务软件维护等实训。
③会计基本技能鉴定室：用于会计基本技能课程训练与水平检测。
④收银实训室：用于会计基本技能和收银实务课程实训。
657校内实训实习室主要工具和设施设备的名称、数量见下表。
序号
实训室名称
设备名称
数量
1
手工会计实训室
记账凭证
200本
现金日记账
100本
银行存款日记账
100本
总账
100本
各种明细账
100本
科目汇总表
500页
会计印鉴
40套
计算器
40个
装订机
10台
实训工作台、椅
40套
手工会计实训资料
假设干套
手工会计实训软件平台
1套
2
会计信息化实训室
会计印鉴
40套
装订机
10台
会计信息化实训软件
1套
计算机
40台
多媒体教学设备
1套
服务器及网络设备
1套
工作台、椅
40套
打印机
10台
专用会计教学软件
假设干套
专业公司财务软件
假设干套
专业公司ERP软件
1套
3
会计基本技能鉴定室
练功券
10箱
扎条
10箱
印章印泥等用具
40套
翰林提或计算器
40台
桌椅
40套
多媒体教学设备
1套
点验钞机
10台
训练题本
假设干套
4
收银实训室
收银POS
40台
磁卡读卡器
40台
扫码器
40台
收银管理软件
1套
多媒体教学设备
1套
服务罂及网络设备
1套
桌、椅
40套
超市收银工作台全套设备
5套
收银实训资料
假设干套
说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班（40人/班）配置。
同时，加强基地和环境建设，校企共同设计和开发教学、实训工程，共同编 写实训指南，引进企业标准和企业文化，使校内生产性实训室更加接近企业的真 实工作环境，能更好地开展以企业的真实工程为情境单元的“教、学、做”一体 化的教学及工程实践，培养学生从初学到熟练职业能力，并使学生在校内实训过 程中受到企业文化的熏陶，培养学生的职业素质。
658
3、校外实训基地的基本要求
通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多 渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地的建设中，积极寻求与、区域内大 型开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地, 充分满足本专业所有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发挥企业在人 才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、工程和技术指导人员。
校外实训基地的主要功能如下：有利于学生掌握岗位技能，提高实践能力； 满足学生半年以上顶岗实习的需要，从而实现学生在基地的顶岗后就业；有利于 学校及时了解社会对人才培养的要求，及时发现问题，有针对性地开展教肓教学 改革。
校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利 于学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，使其能真正领悟到团队合作精神，同时 能培养学生解决实际问题的能力。
顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成局部，一般安排在第6学期，是学 生步入职业的开始，制定适合本地实际与顶岗实习有关的各项管理制度。在专、 兼职教师的共同指导下，以实际工作工程为主要实习任务。学生通过在企业真实 环境中的实践，积累工作经验，具备职业素质综合能力，到达“准职业人”的标 准，从而完成从学校到企业的过渡。
（三）教学资源1、教材选择与建设
（1）开发基于工作过程的课程教材
教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成局部，依据基于工作过程课程开 发的原那么，要突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，在内 容选择上，要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、 应用性、普适性）”的原那么；在编写形式上，要将专业理论知识和技能向企业工 程工程的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识 和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发 展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结 合教材。
659
基于工作过程课程教材的开发，使学习者可以在学习情境中进行职业从业资 格的训练，使其具有沉着应对职业、生计、社会等行动领域的能力。
（2）选用优秀的职业教育规划教材
教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教 材是培养高质量优秀人才的基本保证。近年来，许多出版社出版了一批反映职业 教育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体研究制定教材选用 标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、先 进性和普适性。
（3）选用国家精品课程教学资源
充分利用现有国家精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的教 学活动，将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最 佳的教学效果。
2、网络资源评定
通过与企业合作，按照财会专业的技术规范、标准、工作流程和中职学生的 特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、 设计教学工程、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项 目、教学视频、学生自主学习资源、实训工程及指导、理论及实践技能测试题库 （自动评分）、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心 课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提 高人才培养质量。
会计专业网络教学资源库的配置与要求660
类别
资源条目
说明
备注
专业建设 方案资源
专业简介
主要介绍专业的特点、面向的职业岗位群、主要学习的 课程等
专业基本配置
人才培养方案
主要包括专业目标、专业面向的职业岗位分析、专业定 位、课程体系、核心课程描述等
课程标准
专业核心课程的课程标准
执行计划
会计电算化专业教学计划
教学文件
教学管理有关文件
课程教学 资源
教学指南
主要包括课程的岗位定位与培养目标、本课程与其他课 程的关系、课程的主要特点、课程结构与课程内容、课 时分配、课程的重点与难点、实践教学体系、课程教学 方法、课程教学资源、课程考核、课程授课方案设计、 课程建设与工学结合效果评价等
专业基本配置

电子教案
主要包括学时、工程教学的教学目标、工程教学任务单、 教学内容、教学重点与难点、教学方法建议、教学时间 分配、教学设施和场地、课后总结

多媒体课件
优质核心课程课件
教学视频库
主要包括课程设计、课堂教学等
案例库
以一个完整的企业工程为案例单元，通过观看、阅读、 学习、分析案例，实现知识内容的传授、知识技能的综 合应用展示、知识迁移、技能掌握等，至少有4个以上 的完整案例
实训工程
主要包括实训目标、实训设备和场地、实训要求、实训 内容与步骤、实训工程考核和评价标准、实训报告或总 结
学生作品
主要包括学生实训及比赛的优秀作品、生产性实训作品 和顶岗实习的作品等
自主学习 资源
学习指南
主要包括课程学习目标与要求，重点、难点提示及释疑， 学习方法，典型任务解析，自我测试题及答案，参考资 料和网站
测试题库
主要包括课程对应的知识和技能的测试，测试题形式多 样，兼有客观题和主观题。客观性试题实现自动评分， 主观性试题提供参考要点
视频库
主要包括任务实施操作视频等
专业特色选配
文献库
会计专业相关课程资源涉及的行业或企业标准、专利资 料、法律法规、技术资料解决方案等
友情链接
与会计专业相关的参考网站
开放式 学习平台 资源
开放式学习平台
考试系统、课件发布系统和论坛
专业特色选配
（四）教学方法
在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中， 重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加 强创设真实的企业情景，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略, 充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、工程教学法、小组协作学习、 角色扮演教学法、案例教学法、模拟教学法、自主学习法等多种教学方法，践行 “做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促使学生职业能力的培养，有效地 培养学生解决问题及可持续开展的能力。
根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，会 计专业的教学模式推广采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一体化。教学 内容采用企业的真实工程，逐步实现以“一体化、开放式”等为主要的教学模式，教 学过程表达“做中学、做中教“，学生通过完成工作任务的行动，获得会计专661
业的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。
（五）学习评价
专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形 式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的 考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质 评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性开展，培养学生的创新意识和创造能 力，这更有利于培养学生的职业能力。
所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学 目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。
评价体系包括笔试，实践技能考核，工程实施技能考核，岗位绩效考核，职 业资格技能鉴定、技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评 价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。
1、笔试。这适用于理论性比拟强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门 课程不合格，那么不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。
2、实践技能考核。这适用于实践性比拟强的课程。技能考核应根据应职岗 位的技能要求，确定其相应的主要技能考核工程，由专、兼职教师共同组织考核。
3、工程实施技能考核。综合工程实训课程主要是通过工程开展的，课程考 核旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常 采用工程实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共 同组织考核。
4、岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共 同进行考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。
5、技能竞赛。积极参加国家、各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛, 将竞赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。
6、学生评价可以参见学院统一制定的学生评价标准。
（六）质量管理
教学质量管理工作是在主管院长的领导下，实行学院、系两级负责，学院是 教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行：
1、建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各系对日常课堂 教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。
662
特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中
华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维、 全球视野和市场洞察力；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较
强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运
动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2、知识0 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
0 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产、
支付与平安等相关知识；0 掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识；
0 掌握企业财务会计、企业本钱核算与管理、企业财务管理、企业
财务分析、管理会计、企业内部控制的理论知识；0 掌握企业会计制度设计的相关知识；
6 掌握社会审计、内部审计的相关知识。
3、能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应
用能力；（4）具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算；
（5）具备会计核算能力，能够准确进行会计要素确实认、计量和报告，熟
练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制；（6）具备本钱核算与管理能力，能够合理选择产品本钱计算的方法，正确
计算产品本钱，科学进行本钱分析与管理；645
2、学院、系两级督学系统，聘请有丰富教学经验和教学管理经验的教师、 及教学管理人员组成学院两级督学小组，实现“督教、督学、督管”。
3、系部同行教师评价系统，由系部进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学 效果评价工作。
4、学生信息员系统，聘任学生担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌 握专业的教学信息，对教学中存在的问题及时系部、学院进行反应。
5、教师一学生双向课堂教学效果反应系统，每学期期中，由学生会组织学 生填写《课堂教学效果反应表》，对所有上课教师的教学效果进行反应。同时，教 师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程中出现的问题
（如学生的学习效果、学习风气，教学条件、教学设备的使用情况）反应给学院 督导。
九、毕业要求
在规定的修业年限内，学生德、智、体、美、劳到达规定的标准，且须修完 本专业培养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分达 到151分，总学时到达2908时，包括完成规定的公共基础课程学时，完成毕业 论文（设计），完成顶岗实习（一般为6个月）并考核合格，学生方可毕业。
十、附录（一）教学计划安排表（周数）
一学年
学 期
理论
教学
程计 课设
认识 实习
业习 一个分
实 训
岗AJ 顶实
毕业设计 /辩论
入学教育/ 军事训练
考试/ 机动
共计
I
1
17

2
1
20
2
18

1

1
2()
II
3
18

1

1
20
4
18

1

1
20
III
5
11

8

1
20
6

20

2()
合计
82

3
20
8
2
5
120
（二）各学期教学活动分配表
周第
1
2
3 4 5 6 7 8 9 1() 1112 13 1415161718
19
20
学期
1
A
A
B
E
寒假

2
B
C
E
暑假
思政主题实践社会实践（由班主任安排、考查）
3
B
C
E
663
寒假

4
B
C
E
暑假
社会调查（由班主任安排、考查）
5
B
F
F
F
F
F
F
F
F
E
寒假

6
G
周第
123456789 10 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
军事技能A 理论教学B 实习实训C 课程设计D 考试E 毕业实习F顶岗实习G（三）实践教学活动安排
践别 实类
序 号
实践教学 活动名称
场所
是否
停课
考核 方式
按学期分配周数
第一学年
第二学年
第三学年
1
2
3
4
5
6
大作业
1
基础会计
校内
否
考查

2
统计基础
校内
否
考查

3
企业财务会计
校内
否
考查

4
本钱核算与管理
校内
否
考查

5
企业财务管理
校内
否
考查

6
审计基础与实务
校内
否
考查

习训 实实
1
会计手工账实训
校内
是
考查

1周

2
会计软件应用实训
校内
是
考查

1周

3
会计综合技能实训
校内
是
考查

1周

4
顶岗实习

20周
业节 毕环
1
毕业论文（设计）
校内
是
考试

8周

社会 实践
1
思政主题社会实践
校外
是
考查

暑期

2
自选实践
校外
是
考查

暑期

合计 31周

1周
1周
1周
8周
20周
（三）课程结构比例
课程设置
学时数
比例（％）
公共基础课
1035
34.12
公共选修课
102
3.51
专业（技能）课
1873
65.88
专业核心课
812
27.92
专业选修课
286
9.83
总计
2908
100
其中
理论教学
1303
44.81
实践教学
1605
55.19
（四）考试、考查科目表
学年
学期
考试科目
考查科目
第一
学年
1
思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机 文化基础、基础会计
军事技能、军事理论、经济应用数学、体育与健康 教育、劳动教育、形势与政策
2
思想和体系概论、大学英语、基础会计、会计 信息系统应用
体育与健康教育、大学生创新创业基础、音乐鉴赏、 劳动教育、形势与政策、经济学基础
664
第二
3
思想和体系概
论、智能财税、企业财务会计、经济法基础
心理健康教育、中国历史文化修养、劳动教育、形 势与政策、统计基础
学年
4
企业财务管理、纳税实务、本钱核算与管理
大学生就业与创业指导、应用文写作、劳动教育、 形势与政策、财务数字化
第三
5
管理会计、Excel财务应用、审计基础与实务
劳动教育、形势与政策、出纳实务
学年
6

顶岗实习
665
（7）具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，
能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制；
（8）具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分 析、输出，提供企业决策所需的信息；
（9）具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组 织会计核算制度的设计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控 制；
（10）具备一定的审计工作能力，能够审计证据和有关审计信息， 编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告；
（11）具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行 中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制企 业收入、本钱费用以及工程预算；（12）具备撰写财务会计报告、财务与本钱分析报告的能力。
六、课程设置及学时安排本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课程
主要课程包括：思想道德修养与法律基础、思想与体系概论、大学英语、经 济应用数学、体育与健康教育、应用文写作、计算机文化基础、大学生就业与创业 指导、大学生创新创业基础、中国历史文化修养、音乐鉴赏。
。《思想道德修养与法律基础》（2学分34学时）
教学目标：通过本课程学习，使大学生认识到：只有努力学习掌握基本理论, 培养良好的思想道德素质和法律素质，把个人人生理想融入国家和民族的事业中, 树立为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心，勇做走在时代前面的奋 进者才能最终成就一番事业。
教学内容：珍惜大学生活开拓新的境界、追求远大理想坚定崇高信念、弘 扬中国精神共筑精神家园、领悟人生真谛创造人生价值、注重道德传承加强 道德实践、遵守道德规范锤炼高尚品格、学习宪法法律 建设法治体系、树立法 治观念尊重法律权威、行驶法律权利履行法律义务。
建议教材版本：《思想道德修养与法律基础》（2018年版）646
高等教育出版社 本书编写组ISBN 9787040495034Q《思想和体系概论》（4.5学分72学时）教学目标：通过本课程学习,
使大学生系统掌握中国化的形成开展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制 度自信和文化自信。深入贯彻党的十八大精神，深入贯彻系列重要讲话精神，推 动用党的理论创新的最新成果武装大学生的头脑，培育和践行社会主义核心价值 观，坚定中国特色社会主义的理想信念，并积极投身这一伟大的事业。
教学内容：中国化两大理论成果、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、 社会主义建设道路初步探索的理论成果、建设中国特色社会主义总依据；社会主 义本质和建设中国特色社会主