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高一化学教学工作总结集合9篇
高一化学教学工作总结集合9篇
总结是把确定阶段内的有关状况分析争辩，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的高一化学教学工作总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一化学教学工作总结 篇1
在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一开学 ，各备课组落实集体备课，制造各备课组的备课特色。我们化学组又作了一些改良：如今向领导及各位老师汇报一下工作：
1，我和同组的老师们协商 要多同同学谈心。
找同学谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不管时间长短，路上遇到，课间格外钟，早自修时间，只要有空，就找上一两个同学谈心，询问他们的学习，生活状况，了解班级的一些不良表现。从我们确定之后，进办公室的同学也多起来，有不少同学对化学学习也比较感爱好，同学们也情愿把我们当伴侣，都能实实在在地把他们的苦恼，喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心关怀他们，解决他们生活，
学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。
2，争辩得失，积累阅历，不断进取
在大，小打算之先，我们都要商量 老师们直接或间接的阅历教训，然[收集整理]后确定切实可行的方案。在大，小考试之后，我们都认真的进行争辩和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓舞同学，提高爱好；准时反馈，准时强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。
依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期三下午我们集中争辩教材，教案；星期五上午我们集中争辩习题。在争辩教案时我们大致依据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师认真听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的意见，最终对提出的意见和需要
改良的地方进行商量 ，对于改良的地方进行整理，然后进行二次备课。
对于习题的争辩，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再商量 能用的题的答案，确定出标准答案，最终再商量 哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据同学的状况，可能会消灭哪些状况，如何处理
等。以上是我们组教研学习的大致过程。
可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表如今：①真正发挥了整体的力气，对于如今的新课标，新课程，我们都不生疏，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气群策群力，通过商量 争辩等方式加以弥补，真正表达出人多力气大的优势。②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会消灭一些疑难问题，对于这些问题由于"当局者迷"的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够消灭出来，同时再通过共同的商量 和争辩最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再消灭中途卡壳的现象。③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的商量 和沟通，在我们思想，方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。
3，培育同学学习习惯。
其实，我们这儿的同学的学习习惯特殊差， 高一学习留意到低起点，重探究，求力量的同时，还留意抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中确定要留意培
养同学学习习惯。
4， 为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务力量，特制定教研活动
打算如下：
进行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历缺乏，基础学问，教学基本功不扎实的特点，进行公开课，通过听课，评课以提高业务力量。每个星期必需有两节先导课。
5，备战期中，期末
对于高一同学期中，期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。由于"同学不下题海，老师必需下题海"时刻提示我们，我们在化学的"题山题
海"中细心选择，确定每周让同学做一套小卷十多个题，准时地对学过的学问复习。
每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责具体内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师讲解并描述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的看法都是同样的恳切和真挚。这种求精务实看法和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。
缺乏之处：由于化学一周只有4节课，除去平常月考，活动等耽搁的时间。所剩的课
时就更少了因此我们的教学任务就更加困难了。我们想让同学做试验也是心有余而力缺乏，我们确定要在下学期做好这一点。
高一化学教学工作总结 篇2
本学年我担当高一化学教学，在师父奚新宁老师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫：
一．加强师德修养，提高道德素养
在这一学年中，我认真加强师德修养，提高道德素养。严格依据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为举止。对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，耐烦教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二．加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前预备：备好课。
①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。
②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。
③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。
2、课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐烦对待每一个同学提出的问题。我真正做到了每一位同学都宠爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，同学成果明显上升，得到了师生的好评。
三．加强素养教育理论学习，提高教育教学水平
在其次学期里，由于学校的工作支配需要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进行自主与合作尝试学习法的改革。由于方法转变了，教育观念和思维就必需更新，为了找到适合同学的教学方案，我主动去听相关试验老师的课程和与之进行商量 分析，从而猎取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高同学自学力量，给同学供应合作沟通的平台。不过在这过程里也发觉很多问题，需要我不断去思考、不断去改善，总而言之，一切为了同学的进展。
四．成果和缺乏
这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在教育教学工作方面取得一些成果，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼老师，论文《由于爱》荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了确定的成果，但也还是存在很多缺乏之处，比方在新课程改革的背景下，如何更好的调动同学学习的主动性；怎样个好的在同学中开展探究性学习；接受什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。
高一化学教学工作总结 篇3
本学期我担当高一(1)和(2)两个班的化学教学任务，从上学期期末考试的成果来看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上个学期的工作，觉得部分同学的学习看法不够端正，大部分同学是由于没有把握适合的学习方法，导致学习效率不高。本学期着重留意激发同学的学习化学的爱好和学习主动性，留意夯实同学基础，提高了同学的学习成果，收到了很好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。
一、留意提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习主动性
俗话说，“爱好是最好的老师”。同学之所以对化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意接受多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学入迷。这样同学的主动性就被调动起来了，学习成果也就提高了。
二、留意“双基”教学，夯实同学的学习基础，同时培育同学的化学素养。
“大处着想，小处着手”，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的力量。同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。
三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平
以认真负责的看法，猛烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，依据本校同学的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使同学能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用力量。
四、关怀同学改善学习看法，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成果。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比方，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，确定要以科学的看法来认真做好化学试验，以培育同学的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向同学传授学习方法，关怀同学改善学习看法，改良学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。
五、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平
由于是第一次教高一化学，阅历缺乏，在教学中难免会遇到不少问题，比方说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度把握等方面。为了更好地进行教学，到达较好的教学效果，在教学时，我主动向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的缺乏，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改良自己的教学工作，提高教学水平。
六、认真批改作业，准时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种挂念资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我认真分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改良，做到有的放矢。
总之，在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的力量、进行资源优化整合的力量以及进行良好课堂教学设计的力量。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》和《中学化学教学参考》等，学习其他化学同行的先进阅历及进行教学沟通;同时认真进行教学总结，写好教学后记，并准时整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。
在这一学期的教学工作中，也存在着一些缺乏，如：在教材处理和难度把握上有时不当;有时时间较紧，上课语速过快，同学消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改良缺乏之处，争取更大的进步!
高一化学教学工作总结 篇4
本学期，我担当高一5至8班共4个教学班的化学教学，而且是第一次参与新课程的教学工作。为了积累阅历，提升自身素养，以胜任以后新课程改革路上的教学任务，下面就本人的工作作一个总结：
化学教学是争辩化学教学规律的一门学科。它的争辩对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学把握化学学问、进展化学素养、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。新课程中看重的是同学在该类学问结构的形成过程，特殊是高一这个基础年段，广度甚于深度。不能为了高考一味的加深学问的难度，到底高一同学不会全部去念化学专业。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？通过对同学的争辩，发觉同学差异很大，主要表如今原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对以上因素，有如下措施：
1、抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关
由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学学问的把握力量不同，应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。
2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能
平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，很多同学从学校升上来时，试验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在学校只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。因此，我们高一备课组在整个学期中，全员到位，保质保量的完成教材中涉及的全部试验。
3、要重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育
要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。在教学中要留意力量的培育，讲题不要面面俱到，而要留意思路的分析。
4、多联系生活的实际阅历，激发同学的爱好。
在每个课题的导入设计上，费尽心思，尽量寻求题情景或者生活新闻信息来到达对新学问的过渡，以求激发同学的爱好，最大化提升课堂效率。同时，开设其次课堂《化学探究性试验》，其中试验来源于生活：如真假加碘盐的识别，樱桃番茄中Vc含量的测定等，开发同学的争辩力量，增高校生的化学爱好。
我信任经过一年的历练，我成长了不少，我也信任，我真诚地关怀每一个同学，也必会赢得同学的敬重和同样真诚的回报。
高一化学教学工作总结 篇5
本学年度，我担当高一化学〔3至7班共5个教学班〕的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。如今就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高一化学备课组是一个布满活力的集体
高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下：
一、有打算的支配高一第一学期的教学工作打算：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作打算及商量 如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完好完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以确定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时商量 准时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在商量 中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量 争辩，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学争辩水平也在不知不觉中得到了提高。
三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
依据学校的要求，主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学认真观看并记录试验现象，课后认真书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有确定的学问掩盖面，有确定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达确定的预期效果。
四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动
本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式
教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。
五、以老带新，相互促进，相互提高。
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。
六、主动开展其次课堂活动，提高同学的化学意识
化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及
学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。
化学科组是一个团结向上的集体
我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的同学们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了《省试验室工作会议现场沟通会》的开展。
关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表；叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。
卢成老师参与学校组织的《青年老师说课竞赛》，获一等奖。
在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础学问训练题》，对中低层次的同学的基础学问的稳固和提高起到了很大的关怀作用。
高一化学教学工作总结 篇6
本学期我担当高一7、8班，还有高二9、10班的化学教学工作，其中高二9、10班是文科班。现对本学期工作总结如下：
本学期上半学期我担当高一化学的备课组长，在开学初就组织备课组成员认真争辩教材和课程标准制定具体的教学打算和试验打算，在教学过程中认真备课，既备同学又备大纲，同时还留意针对所教的同学的.学习状况制定适合同学的教学方式，尽量接受灵敏多变的教学方法，而且在教学过程中，准时复习学校的化学基础学问。由于种种缘由，高一的化学教学只有半学期。
高二文科的班的教学主要放在会考上，因此开学初就制定了具体的扶差打算，高一10班是我比较生疏的班级，所以制定扶差人员，还有同学的独特都很了解，所以前面阶段的任务比较轻松，但是9班的是我后接的班级，所以在开学初我就用最短的时间来了解同学的学习水平与学习状态，然后制定行之有效的教学措施。从会考复习开头，我们就坚持扶差工作。而且留意同学的思想和看法，所以在上课期间不断给同学灌输会考中要性的思想，使他们从思想上生疏到会考是他们必需要过的，而且是每个人。在这期间不忘给同学树立信念，每次的综合考试，他们都在屡屡的挫败中又英勇的站起来，我觉得这不单是会考要求的，对他们以后的学习生活都有很大的关怀。
经过一学期的努力，同学的成果有了较大的提高，虽然文科班的会考成果还不知道，但是从几次会考模拟考试就可以看出同学的确有很大的提高，最重要的是同学在会考复习中体会到了“有付出就会有收获”，对将来的学习布满了信念。
为了不断的提高自身的业务力量和水平，主动参与各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训。
虽然这学期有所进步，但是还是有一些缺乏，比方自己比较大意的性格等在以后的教学中，更应当留意提高。
高一化学教学工作总结 篇7
本学年第一学期中，我担当了高一〔1〕、〔2〕、班的化学科任。一学期来，我依据教学打算，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。
一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法
今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，同学较易学和理解。同时课后准时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的缺乏和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改良，努力提高自己的教学水平。
二、加强试验教学，提高同学的试验水平
人教版新教材在编排上增加了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了同学的学习爱好，但对同学的试验力量水平的要求也更高了。在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或同学试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。还严格要求同学，指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强同学的试验表达力量，提高同学的综合试验水平。
三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平
由于广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，阅历缺乏，在教学中难免会遇到不少问题，比方说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度把握等方面。为了更好地进行教学，到达较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课〔尤其是同级的老师〕，学习别人的优点，克服自己的缺乏，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改良自己的教学工作，提高教学水平。
四、认真批改作业，准时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种挂念资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我认真分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程消灭的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改良，做到有的放矢。
高一化学教学工作总结 篇8
一、教材分析〔结构系统、单元内容、重难点〕
本学期教材为苏教版化学必修1的内容，共分四个专题：
专题1：化学家眼中的物质世界
专题2：从海水中获得的化学物质
专题3：从矿物到基础材料
专题4：硫、氮和可持续进展
专题1与学校连接紧密，主要介绍学习争辩化学的基本方法和思路，为后续三个专题元素及化合物学问的学习打下基础，专题1还涉及了化学计量方法的学习。
重点：物质的量、物质的量浓度，氧化还原反应、离子反应等，更多的则是元素化合物学问，通过元素化合物学问的学习，进一步来理解基本理论和概念，同时培育同学的试验力量和学习化学的爱好。
难点：n、V、M、m、N、NA、Vm之间的转化关系，定量争辩化学反应，氧化还原反应、离子反应方程式的书写、元素化合物学问的系统性
二、同学分析〔双基智能水平、学习看法、方法、纪律〕
我校高一班级有十个班，其中四个文科班，两个提前班，四个理科班。同学刚从学校进入高中，对化学的争辩方法没有整体的生疏，已能够用质量进行定量分析，接触的元素化合物的学问有限。学习过氢气、氧气和二氧化碳的制备，酸碱盐和少数的氧化物，四大基本反应类型，元素、化合物等基本概念。同学抽象思维力量正在逐步进展。
初入高中，一切都很新颖，同学学习化学的爱好较高，但是未形成规范，学习方法有待改善，纪律管理需要强化。
三、教学目的要求
通过化学1的学习，初步把握化学的争辩方法和学习方法，订正不良的学习习惯，初步形成元素化合物学问的结构系统，学会分析归纳总结。初步把握基本的试验操作，并能应用于化学物质性质的争辩，在试验过程中提高探究力量，知道化学是一门以试验为基础的学科。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
老师做到集体备课和课后反思，参与教学研讨活动，主动收集相关教学资源信息，学习最新的教学理论和教学方法，认真批改同学的作业，分析同学的各种反馈信息，准时调整教学打算，以同学为中心开放教学。
五、教学进度
周次课、章、节教学内容备注
1专题1第一单元绪论、物质的分类
2专题1第一单元物质的转化、物质的量
3专题1第一单元物质的聚集状态、物质的分散系
4专题1其次单元物质的分别与提纯、常见物质的检验
5专题1其次单元溶液的配制及分析
6专题1第三单元人类对原子结构的生疏
7专题2第一单元专题1复习、氯气的生产原理
8专题2第一单元氯气的性质1、2
9专题2第一单元溴碘的提取
10专题2第一、单元氧化还原反应1、2
11专题2第一单元期中复习、考试
12专题2其次单元钠的性质与应用、碳酸钠的性质与应用
13专题2离子反应、镁的提取及应用、专题复习
14专题3第一单元从铝土矿到铝、铝的氧化物与氢氧化物、铝的性质
15专题3其次单元从自然界中猎取铁和铜、铁、铜及其化合物的应用
16专题3第三单元硅酸盐矿物与硅酸盐产品、二氧化硅与信息材料
17专题3、专题4第一单元专题复习、二氧化硫的性质与作用
18专题4第一单元硫酸的制备和性质、硫和含硫化合物的相互转化
19专题4第一单元、其次单元专题4第一单元复习、氮氧化物的产生及转化
20专题4其次单元氮肥的生产和使用、硝酸的性质
21专题4专题复习
22专题1-4期末复习
23专题1-4期末考试
24放假
期末总结：
整个学期，教学进度符合要求，能够完成要求的教学内容。同学的学习呈现周期性的转变。初学物质的量时，完全不能接受一个全新的物理量。随着时间的推移，能够在习题和学习中不断理解物质的量，并能够应用物质的量解决问题。总体上能够到达预期的教学目标，完成教学打算。
对于教学的难点，同学的学习总是循序渐进的，所以不要求一步到位，而是像教材的编制一样，接受螺旋上升式的。在整个教学中，贯穿离子反应和氧化还原反应的原理，经常稳固复习提高。较多的反应和化学方程式，同学在记忆上有确定的难度，所以在平常上课要灌输书写化学反应的方法和规律。如酸性物质和碱性物质不能共存，氧化性物质和还原性的物质不能共存，依据酸碱盐之间的反应和氧化还原的原理书写产物并配平化学方程式。教学难点的突破上比较困难，依据同学的认知规律，需要重复讲解复习。教学重点能够落实到位。
在期末复习中也发觉较多的问题，比方一些概念：胶体、电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、分散系等照旧有部分同学消灭了遗忘，没能真正理解，在以后的教学中，要穿插前面的学问点，不断提示同学去复习。
高一化学教学工作总结 篇9
忙劳碌碌中半年又过去了，去年是高一，今年又是高一，可以说比较生疏，生疏的教材，生疏的大纲，生疏的题型，那么不够生疏的是同学和我们高一化学新的组合。
那么从9月1日起，我们开头了高一化学的奋斗历程，先是老师间的彼此生疏到生疏同学，从统一打算，统一进度，统一重难点，统一教法，统一习题，统一测试，统一听课，统一评课，统一出题，我们形成了和谐奋斗的6人组合，不知结果如何，但可以说我们努力了，尽力了，下面就是我们半年来的总结和体会。
一、集思广益，发挥群体优势。
1、开学伊始，我们6个人依据教材内容，通过充分商量 ，认真拟订好本学期教学进度习题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课老师一份，开放学习活动。
2、每个周三，集体教研时，统一下一周的学问点，重难点，教法，教案，统一习题，商量 重点习题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和习题的配置。
3、通过多种渠道找题，编题，给同学增加学问面，见识各种类型题，李英彤负责网上找的，苗苗从各种杂志找的，胡玉艳从历年高考题找的，我从各种练习册上找题，找到以后，由高宁执笔，写出各项各题，我们一共手写了
10套专题，期末复习用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。
二、以老代新，相互学习。
1、相互听课。
学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。组内我们也相互听课，主要是我的课，然后听李英彤和王晓飞的，听后商量 学问点的讲解及处理意见，并整理出最正确教法教案，写好每课的教学回顾。
为了迎接新老师的竞赛课，我们进行了集体教研，争辩出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改良，然后再上，再听，再评，最终三位老师参与竞赛课。
2、相互评题。
平常章末测试，由各位老师写出一套题，并坐在一起争辩每套题的深浅度，新颖度，并选出最正确试题，组合出章末测试，并争辩出评分标准，统一进行章末测试讲评。
3、充分利用网络资源。
在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听天网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒试验及重难点的学问，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是关怀我们课堂教学，二是调动同学的主动性。
三、调动同学，提高成果。
1、组织好教学，上好每一堂课，依据大纲，教材和同学的实际，做到学问点讲到讲透，留意个度，深度，使每节课各种基础的同学都有所收获。
2、辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理习题，充分利用好每堂辅导。
3、在重、难点章加了专题，督促同学进行练习，给答案，并由好同学讲解。
4、每次留作业后，我们几个都认真进行检查，对不做作业争辩处理意见，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间相互抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。
5、每个章末都由同学自己总结学问点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的习题，进行章末测试和讲评。
6、为了迎接竞赛，我们精选了四套高三的高考模拟题，对好同学进行集训，效果还不错，对这次竞赛，我们高一化学与北宁相差不多，比新民强。
7、认真组织同学的分组试验，为了防止同学打坏仪器及保证明验课的质量，我们共同商讨了一些措施，使这次试验打坏的玻璃仪器最少，同学的收获也最大。
为了迎接期末复习，我们做了大量的预备工作，提前一个月进行了期末复习，先是学问点的归纳，然后是专题复习，章末测试，期末总复习，分这四步进行的，不知结果如何，我想我们几位是努力了，尽力了，这就是我们高一化学备课组的工作总结。

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