《ETL数据整合与处理(Kettle)》教学教案-—07任务.docx
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1、第7章任务教案课程名称:ETL数据整合和处理课程类别:必修适用专业:大数据技术类相关专业总学时:64学时(其中理论30学时,实验34学时)总学分:4.0学分本章学时:8学时一、材料清单(1)ETL数据整合和处理(Kettle)教材。(2)引导性提问。(3)探究性问题。(4)拓展性问题。二、教学目标与基本要求1.教学目标任务是比转换更高一级的任务处理。讲授开始、转换、添加文件到结果文件中、发送邮 件、成功、检查表是否存在、SQL、检查列是否存在、检查一个文件是否存在、检查多个文 件是否存在等10种常用任务组件的方法和操作,让学生到达以下教学目标:(1)掌握建立任务与任务定时调度的方法。(2)掌握
2、在任务中调用转换的方法。(3)掌握任务中常用组件的作用和使用方法。(4)掌握任务中常用组件的参数和参数的设置方法。2.基本要求(1)掌握任务启动的参数设置。(2)常用在任务中调用转换工程和参数设置。(3)常用在常用任务组件和参数设置。(4)掌握浏览执行任务后结果和排错处理的方法。问题1.引导性提问引导性提问,是教师根据教材内容和学生实际水平,有针对性地提出问题,去启发引导 学生去思考和解决问题,从而到达理解、掌握课程知识点和技术点。(1)任务和转换有什么不同?(2)任务的起点是什么吗?(3)为什么需要使用任务?(4)任务可以定时执行吗?(5)任务是否能够监控执行?2 .探究性问题探究性问题,是
3、教师在深入钻研教材、引导性提问的基础上,或者是在引导式提问中尚 未涉及,又是课程中的重要内容,从重点、难点中切入,而精心设计的插入式提问。(1)在一个完整的可执行的任务工程中,必不可少的组件是什么?(2)任务可以调用转换工程,是否也可以调用任务工程?(3)什么组件可以产生日志文件?(4) 一般通过什么查看任务的执行?(5)发送邮件为什么可以监控到任务的执行?(6)为什么要使用成功组件?有什么作用?(7)查看任务执行结果与查看转换执行结果是否相同?(8)为什么要检查数据库表和字段、文件是否存在?(9) SQL组件有什么用?(10)什么场景下需要检查列是否存在?3.拓展性问题拓展性问题,是教师在深
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