高中美术教师教学随笔.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高中美术老师教学随笔 高中美术老师教学随笔 在平平淡淡的日常中,说到随笔,信任大家确定都不生疏,随笔是散文的一种,可以不受体裁的限制,灵敏多样,不拘一格。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是我为大家收集的高中美术老师教学随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。 高中美术老师教学随笔1 情感在教育中的作用,集中表达在教育教学过程中,师生间的情感沟通中。 在日常教学中,老师与同学间的情感沟通犹如一道不行缺少“作料。 一般来说,老师对同学的某些行为的赞美、感慨、一句疼惜的话语等,都会对同学产生主动心情的影响;而同学的这种心情又可以作用于老师。从而产生情感作用,增加老师
2、的主动心情。 在师生情感沟通的过程中,老师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿势,同学都能够心领神会,从中得到示意,得到温严峻鼓舞,而老师对同学的情感也能通过细致观看同学的异样表现。如,面部表情、语言表述、举止行为等,较好地推断同学的心情状态。 假设老师擅长用静止的目光对待同学,轻率地推断他们是“朽木不行雕也。因此实行不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们,就会让同学产生逆反心理,或是对老师抱有成见痛恨老师,或是破罐子破摔。这样的师生关系,不仅显得紧急,而且相互对立的心情也会日益恶化。 师生之间的情感在于不断沟通,才能使心理距离越来越近,感情越来越融洽,才会到达感情共鸣,使感情不断
3、地升华。 一个没有猛烈的事业心,没有高尚的道德情感,没有工作主动性,没有对同学真挚的爱的老师,就很难了解同学的情感,就无法叩开同学的心扉,就难以启迪同学的才智。 因此说,教育离不开情感,没有情感谈不上教育,更谈不上成功教育。 高中美术老师教学随笔2 我作为一个年轻老师,参与工作十三年来,在学校领导和老老师的关怀和关怀下,不断地总结教育教学的阅历和教训,使自己的教育教学力气和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下: 一、以身作那么,树立威信 老师要与同学公正对待,建立一个公正的师生关系。要求同学做到的,老师要严格要求自己,自己首先做到。这样,同学才
4、能信服,才能树立老师在同学心目中的形象和威信。因此,老师要以身作那么,树立威信,才能给同学以典范的示范作用。 二、建立良好的师生关系 教育学认为:“教学活动既是以传授学问和吸取人类间接阅历为主的实践活动,也是特定的心情中的人际交往活动。因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任同学、敬重同学,和谐的师生关系,是同学主动猎取学问的情感根底。在工作中,我以真诚、公正的心态与同学相处,我的真心换得了同学对我的诚意。在孩子心中,我不仅是老师,更是一位可以信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲,学习和生活上有了困难情愿向我寻求关怀,课堂上,在对联学问的探究中,课堂气氛既严峻又轻松,大家主动思
5、考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系可以转化成同学学习的动力,使同学体会到成功的喜悦,可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样,激发同学爱好 在课堂教学过程中,不能老承受一种教学形式,这样可能会使同学感到没有新颖感,提不起学习的爱好,简洁在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发同学爱好,我会将全班分为假设干组,每组有小组长,进展竞赛,比速度,比成功率,比美观,这样,同学们在“玩中就自然学
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