物联网应用技术专业人才培养方案样本.docx

《物联网应用技术》专业人才培养方案
专业代码：590129
专业名称：物联网应用技术
合用年级：级
一、培养目的
面向物联网产业链中“物联网解决方案供应商、系统集成商、运营及服务供应商、设备供应商、传感器设备提供商、芯片提供商”，特别是商业领域物联网应用公司，培养具备商业智能开发与应用、无线传感与数据采集、物联网工程设计与实行、上位机系统开发等知识和技能，能在物联网智能系统集成工程师、物联网平台运维工程师、物联网技术支持工程师、物联网产品营销主管、智慧商业应用开发工程师等岗位，从事智慧商务规划与实行、物联网系统集成及有关技术与产品开发、有关应用与推广等工作，具备创业创新能力和国际竞争力高素质技术技能人才。
二、招生对象
高中毕业生
三、学制（修业年限）与学历
三年制，专科
四、职业领域（就业领域）分析
本专业领域毕业生可到各类企事业单位承担智能系统集成，物联网产品营销、服务，物联网系统设计、施工、调试、维护以及管理等工作。
本专业领域毕业生可到商贸领域大型超市、电子商务等公司，承担物联网系统运维及管理、行业公司物联网应用系统升级二次开发等工作。
序号
职业领域
工作岗位（群）
初始岗位
发展岗位
阐明
1
建设方
物联网平台运维工程师
应用系统升级工程师
智慧商务规划师
物联网及其有关产品使用方，从初始岗到发展岗位需要2年左右时间
2
承建方
物联网系统测试、集成工程师
物联网产品营销主管
物联网技术支持工程师
上位机应用系统开发工程师
负责建设物联网系统公司，从初始岗到发展岗位需要3年左右时间
五、人才培养规格
1、职业素质
Ø 具备科学世界观、人生观和价值观；具备责任心和社会责任感；具备法律意识。
Ø 具备合理知识构造和一定知识储备；具备不断更新知识和自我完善能力；具备持续学习和终身学习能力；具备一定创新意识、创新精神及创新能力，具备一定人文和艺术修养；具备良好人际沟通能力。
Ø 具备良好职业道德与职业操守；具备较强组织观念和团队意识。
Ø 掌握从事物联网产品集成、物联网平台运营、物联网技术支持、物联网产品营销与策划等工作所必要专业知识；具备一定工程意识和效益意识，具备一定市场营销能力。
Ø 具备健康体魄和良好身体素质；拥有积极人生态度和良好心理调试能力。
2、专业能力
Ø 可以依照物联网产品规划，对客户需求进行有效挖掘和精确把握，具备将产品转化成市场化商品能力；
Ø 可以根据客户需求分析，制定物联网项目解决方案能力；
Ø 可以依照公司发展对物联网技术需求，制定智慧商务技术改造与升级方案策划能力；
Ø 具备无线传感网组建、配备、调试等物联网工程设计与实行能力；
Ø 具备物联网应用系统后期硬件和软件维护能力；
Ø 具备物联网系统体系构造设计、系统调试能力，可以发现并修改设计过程中错误；
Ø 具备在方案执行过程可以有效跟踪，及时解决项目执行中发现问题能力；
3、办法能力
（1）分析问题与解决问题能力；
（2）应用知识能力；
（3）创新能力。
4、社会能力
（1）良好沟通表达能力；
（2）工程实践能力：人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力；
（3）团队协作能力；
六、毕业条件
（1）修完培养筹划所规定144.5个学分。
（2）通过全国高等学校英语应用能力
七、职业证书
序号
职业资格证书
内涵要点
适应工作岗位
备注
1
物联网应用工程师证书
物联网应用
物联网系统应用与管理工程师
中华人民共和国教诲部
2
智能系统工程师证书
物联网集成、测试
物联网系统集成、测试工程师
工业和信息化部
3
物联网开发工程师证书
物联网开发
物联网系统开发工程师
中华人民共和国教诲部
八、专业学习领域课程体系
表1：专业学习领域课程体系设立表
课程
类别
序号
课程性质
课 程
基准学时
第一年
次年
第三年
专业通识课程
1
必修
物联网概论
54

2
必修
C语言程序设计
90

3
必修
信息技术导论
80

4
必修
JAVA程序设计（1）
32

5
必修
数据库设计与开发

60

6
必修
JAVA程序设计（2）
90

7
必修
网络技术基本（蓝牙、红外、安全）

72

8
必修
传感器技术

72

9
必修
RFID技术与应用

75

专业核心课程
1
必修
物联网应用系统开发

114

2
必修
上位机应用开发综合实训

75

3
必修
无线传播与信息解决（Zigbee）

75

4
必修
Linux操作系统应用（双语）

75

5
必修
物联网工程设计与实行

100
6
必修
物联网WEB应用开发（工学交替）

112

6
选修
电子商务

75

7
选修
市场营销与管理

80
8
选修
ERP运营与维护

50
9
选修
智能设备应用开发

72

10
选修
网络组建与服务器架设

80
11
选修
物联网软件、原则、与中间件技术应用

50
综合实训环节

毕业设计（论文）

168

毕业实习

470
总计（学时）

表2：基于工作过程专业学习领域课程体系详细设计
重要工作岗位（群）
工作过程
典型工作任务
学习领域课程名称
相应职业资格证书
物联网平台运营工程师（建设方初始岗）
资讯决策
负责物联网系统数据解决、运营状态监控工作，系统设备维护、巡检筹划制定与实行、故障诊断与排除和信息安全等工作。
物联网概论
信息技术导论
ERP运营与维护
网络组建与服务器架设
数据库设计与开发
物联网系统应用与管理工程师证书
物联网系统集成、测试工程师（承建方初始岗）
检查
负责系统软件、硬件、网关和传感装置集成在一起，进行测试，发现并改进单元设计过程中错误；
无线网络与移动设备构建、组网等工作；
编写有关技术文档。
Linux操作系统应用
网络组建与服务器架设
传感器技术
无线传播与信息解决
物联网系统集成、测试工程师证书
应用系统升级工程师、智慧商务规划师（承建方发展岗）
资讯
评价
负责依照客户需求，有效整合产品资源制定系统解决方案，突出产品优势；
负责依照客户需求制定实行方案，并进行感知设备、无线网络设备以及终端设备配备、调试和系统运营；
负责顾客系统技术维护、平台使用培训和系统升级等工作。
传感器技术
无线传播与信息解决
网络组建与服务器架设
物联网工程设计与实行
网络技术基本
物联网系统测试工程师证书
上位机应用系统开发工程师（承建方发展岗）
实行
感知设备应用流程设计、开发和测试；
RFID和传感网技术应用研究、项目设计、感知系统开发和集成；
数据解决系统中上位机接受接口数据流进行解析和派发，编写数据库操作代码，实现行业应用；
物联网应用层开发和集成、辅助工程设计和项目实行；
编写各种设计文档。
物联网应用系统开发
上位机应用开发综合实训
传感器技术
无线传播与信息解决
RFID技术与应用
C语言程序设计
智能设备应用开发
Java程序设计
物联网系统开发工程师证书
注：1.典型工作任务栏，一定是与相应工作过程相吻合具备典型性工作任务； 2.学习领域课程名称栏，应尽量保证每一行只有一门完毕相应典型工作任务课程；3.相应职业资格证书栏，可以在课程设立上将职业资格证书与课程相应，深化“课证融通”。为以便填写，也可调节列位置并恰当合并该列单元格，与工作过程相相应。
九、课程简介
(一)素质教养课程:
1、课程编码:GG00001B
课程名称:思想道德修养与法律基本
课程性质：必修
学时/学分:42学时/3学分
课程学习目的：力图让让学生可以掌握必要法律知识,具备最基本法律常识,适应时代规定。
重要学习内容：对国内现行法律体系做一种全面系统简介,重点讲授与寻常生活密切联系法律规范
学习项目或学习性工作任务：
参照教材:江苏省教委统一教材
2、课程编码:GG00002B
课程名称:军事理论课
课程性质：必修
学时/学分:24学时/1.5学分
课程学习目的：通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，增进大学生综合素质提高，为中华人民共和国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基本目。
重要学习内容：通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能
学习项目或学习性工作任务：
参照教材：学院统一教材
3、课程编码:GG00003B
课程名称:毛泽东思想和中华人民共和国特色社会主义理论体系概论
课程性质：必修
学时/学分:54学时/4学分
课程学习目的：掌握毛泽东思想重要内容和活灵魂,懂得中华人民共和国近代历史发展和革命运动规律；全面对的理解邓小平理论是当代中华人民共和国马克思主义,是马克思主义在中华人民共和国发展新阶段。邓小平理论是指引中华人民共和国共产党指引思想和中华民族精神支柱；
重要学习内容：对学生进行共产党领导人民革命和社会主义建设时间和理论教诲；系统学习邓小平理论。
学习项目或学习性工作任务：
参照教材:江苏省教委统一教材
4、课程编码:GG00004B
课程名称:形势与政策
课程性质：必修
学时/学分:16学时/1学分
课程学习目的：通过学习，使学生理解国际、国内形势和国家方针政策，开拓大学生视野。
重要学习内容：国际、国内政治经济形势及中央政策
学习项目或学习性工作任务：
参照教材:江苏省教委统一教材
5、课程编码:GG00005B
课程名称:大学生心理健康教诲
课程性质：必修
学时/学分:16学时/1学分
课程学习目的：使学生树立对的世界观、人生观。
重要学习内容：大学生心理健康教诲
学习项目或学习性工作任务：
参照教材:江苏省教委统一教材
6、课程编码:GG00008B
课程名称:大学英语(含据说训练)
课程性质：必修
学时/学分:128学时/8学分
课程学习目的：有助于加深学生对英、美异国文化理解，提高她们对它国文化鉴赏能力，从而具备一定据说能力、阅读能力和进行人际之间沟通能力。
重要学习内容：英语语言方面地听、说、读、写、译
学习项目或学习性工作任务：
参照教材：学院统一教材
7、课程编码:GG00009B
课程名称:体育
课程性质：必修
学时/学分:108学时/6学分
课程学习目的：以健康教诲为宗旨，注重提高学生身体素质。
重要学习内容：开设田径、球类、健美操等项目，以及开设形式多样体育比赛及健身、健美活动。
学习项目或学习性工作任务：
参照教材：《大学体育》
8、课程编码:GG00011B
课程名称:职业生涯设计/就业、创业指引
课程性质：必修
学时/学分:28学时/2学分
课程学习目的：使学生在入学时能对职业有个设计和定位，毕业时能理解基本就业、创业程序知识。
重要学习内容：
学习项目或学习性工作任务：
参照教材：学院统一教材
9、课程编码:XX99013B
课程名称:大学语文
课程性质:必修
学时/学分:24学时/1.5学分
课程学习目的：通过学习，使学生熟悉科技文档等撰写规范，并写作训练。
重要学习内容：
学习项目或学习性工作任务：
参照教材：学院统一教材
10、课程编码:GG00015B
课程名称:数学（A2）
课程性质:必修
学时/学分:56学时/4学分
课程学习目的：
重要学习内容：函数、极限与持续、导数与微分、定积分、不定积分、微分方程。
学习项目或学习性工作任务：
参照教材：院指定教材
11、课程编码:GG00017B
课程名称:数学（B1）
课程性质:必修
学时/学分:72学时/4.5学分
课程学习目的：
重要学习内容：矩阵、行列式、线性方程组、概率、随机变量
学习项目或学习性工作任务：
参照教材：院指定教材
（二）专业通识课程
1、课程编码:XX99213B
课程名称:物联网概论
课程性质:必修
学时学分:54学时/3学分
课程学习目的:培养学生理解物联网基本理论、技术基本、EPC电子编码体系，以及物联网在精致农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知都市、智能交通、节能环保、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多重点生产与生活领域中应用。
重要学习内容:第一某些简介物联网发展背景、基本概念、知识架构、全球统一标记体系与自动辨认技术、各种传感器原理、微机电系统、近域通信与无线网络技术等；第二某些结合物联网各项技术特性，简介其在各行业各领域中应用，
学习性工作任务：掌握全球统一标记体系与自动辨认技术——辨认各种传感器原理——重点生产与生活领域中应用。
参照教材:物联网概论 东南大学出版社 田景熙
2、课程编码：XX41001B
课程名称：信息技术导论
学时/学分:80学时/5学分
课程学习目的::对学生进行基本技能训练，具备一定计算机操作能力、语言编程能力和计算机各种知识自学能力，计算机硬件构成。
重要学习内容:计算机基本原理、英文录入、中文录入、WINDOWS操作系统、WORD、EXCEL、VISO、计算机硬件原理等。
学习性工作任务：编辑WORD文档——编辑EXCEL文档——编辑PPT文档——计算机硬件搭建。
教学方式:讲授、上机操作
教材及参照书:院指定教材
3、课程编码:XX99212B
课程名称:C语言程序设计
课程性质:必修
学时学分:90学时/5学分
课程学习目的:培养学生对程序语言结识，和基本编程能力。
重要学习内容:讲述C语言中数据类型，运算，语句构造及其程序设计基本办法。目是使学生掌握一门高档程序设计语言，学会运用C语言解决普通应用问题，并为后续专业课程奠定程序设计基本。
学习性工作任务：编写“hello world”程序—编写循环、分支程序—编写串口通讯程序—编写文献读写程序
参照教材:C语言程序设计案例教程 人民邮电出版社 杨旭
4、课程编码:XX99101B
课程名称:数据库设计与开发
课程性质:必修
学时学分:90学时/5.5学分
课程学习目的:通过本课程学习，使学生掌握物联网系统后台数据库使用，可以使用数据库管理系统进行数据维护、系统管理。
重要学习内容：全面地简介应用SQL Server数据库管理系统进行数据库管理各种操作以及数据库程序开发所需各种知识和技能，重要内容涉及：数据库技术基本，数据库操作，表操作，查询操作，视图操作，索引操作，T-SQL编程和存储过程操作，触发器操作，游标、事务和锁，数据库安全操作，数据库管理操作和SQL Server数据库程序开发。
学习性工作任务：需求分析——概念设计——逻辑设计——物理设计——应用开发——系统维护
参照教材：SQL Server数据库原理及应用 ，高等教诲出版社 ，赵俊荣
5、课程编码：XX99049B
课程名称:Java程序设计
课程性质:必修
学时学分:122学时/7.5学分
课程学习目的:对学生进行基本技能训练，具备一定Java程序设计基本知识及其基本编程办法。
重要学习内容:Java语言基本语法、构造化程序设计、面向对象程序设计、数组、向量、字符串、哈希表、泛型、枚举、异常解决、文献和数据流、图形顾客界面程序设计、小应用程序和编程规范等。
学习性工作任务:构造化程序设计——面向对象程序设计——图形顾客界面程序设计——小应用程序编程。
教学方式:讲授、上机操作
教材及参照书:Java程序设计(第3版) ，清华大学出版社，谭浩强主编
6、课程编码：XX41002B
课程名称:网络技术基本
课程性质:必修
学时学分:72学时/4.5学分
课程学习目的:通过本课程学习，学生可以掌握各种通信网络基本原理，涉及计算机通信、无线通信等。
重要学习内容:计算机网络及无线网络发展概况、基本概念；无线短距通信，移动通信、卫星通信等内容。
学习性工作任务:网络基本原理——网络架构——网络组建
参照教材:无线网络技术导论 清华大学出版社 汪涛
7、课程编码：XX41003B
课程名称：传感器技术
课程性质:必修
学时学分:72学时/4.5学分
课程学习目的:本课程目是为学生提供物联网和传感器基本知识，通过本课程学习，学生能理解传感器基本概念、传感器构成、传感器工作关于定律、传感器作用、传感器和当代检测技术发展趋势。其作用是通过本课程学习，培养学生运用当代电子技术、传感器技术和计算机技术解决生产实际中信息采集与解决问题能力，为物联网技术应用奠定基本。
重要学习内容:学习传感器应用技术作为重点，将传感器元件、传感信号解决和分析嵌入到各种应用项目中进行解说和实践，将理论和实践融为一体，内容涉及:传感器技术及应用平台构建；温度传感器及其应用；力传感器及其应用；环境质量测量及其传感器；旋转运动测量及其传感器；直线运动测量及其传感器；振动测量及其传感器；工业物流自动线及其传感器。
学习性工作任务：采集温度数据、采集湿度数据、采集光照数据，采集红外数据
参照教材:当代传感器技术及应用(工作导向创新实践教材) 电子工业 秦志强
8、课程编码:XX99223B
课程名称:RFID技术应用
课程性质:必修
学时学分:75学时/4.5学分
课程学习目的:通过本课程学习，学生掌握射频辨认产品调试、维护、产品推广和技术服务能力。理解RFID各种用途，理解RFID使用环境，能进行RFID终端调试。
重要学习内容:学习无线射频辨认(RFID)与条码技术基本知识、应用方式及有关工程项目建设环境、注意事项等。第一某些为RFID技术篇，简介RFID技术有关知识，在本某些内容里，还运用专门篇幅简介了Mifare卡和表面波技术；第二某些为条码技术篇，简介条码技术有关内容；第三某些附录为自动辨认技术基本篇，简介自动辨认技术基本概念、基本形式、应用环境体系以及基本组件、系统模型等。
学习性工作任务：读写低频、高频、超高频RFID卡数据
参照教材:无线射频辨认(RFID)与条码技术 机械工业出版社 游战清 刘克胜 吴翔 林汉宏
（三）专业核心课程
1、课程编码：XX99218B
课程名称:物联网应用系统开发
课程性质:必修
学时学分:114学时/7学分
课程学习目的:通过本课程学习，学生在职业中具备物联网上位机应用系统开发能力、能对感知层采集数据进行加工解决能力、以及能对物联网应用系统项目实行、联调与后期维护能力。
重要学习内容：Java基本编程，TCP/IP网络通讯合同、事务解决编程、系统服务程序、数据库使用、系统参数配备与管理、综合应用程序设计与开发。
学习性工作任务：无线传感网应用系统框架设计——数据流解析与派发——综合应用程序设计——系统实行。
参照教材：Java网络编程技术，清华大学出版社，刘永华，于春花，李晓利　主编
2、课程编码：XX99227B
课程名称:上位机应用开发综合实训
课程性质:必修
学时学分:75学时/4.5学分
课程学习目的:通过本课程学习，让学生熟悉掌握物联网应用程序开发流程、开发工具，并能进行公司项目综合项目开发。
重要学习内容:基本面向对象程序设计实战、感知设备系统集成项目设计与开发实战、智能设备应用开发实战、上层应用程序开发实战
学习性工作任务：公司项目实战
参照教材:校本教材
3、课程编码:XX99216B
课程名称:无线传播与信息解决（Zigbee）
课程性质:必修
学时学分:75学时/4.5学分
课程学习目的:通过本课程学习，学生能进行传感网技术应用需求分析，会做Zigbee应用系统测试及集成，具备进行典型Zigbee应用开发能力。
重要学习内容:传感网基本、传感网核心技术、传感网应用开发技术、Zigbee合同栈、Zigbee应用平台、Zigbee系统开发。
学习性工作任务:原理学习——案例分析——案例设计与开发——应用
参照教材:教指委指定教材。
4、课程编码：XX41004B
课程名称:Linux操作系统应用（双语）
课程性质:必修
学时学分:75学时/4.5学分
课程学习目的:通过本课程学习，让学生能纯熟使用Linux系统平台，并能在此平台上作嵌入式开发。
重要学习内容:Linux系统平台使用、Linux C语言编程、内核解析、嵌入式编程基本、文献I/O操作、网络通信有关编程等。
学习性工作任务：Linux系统平台使用——Linux C语言编程基本——嵌入式编程基本——文献I/O操作——网络通信编程
参照教材:从实践中学嵌入式Linux C编程 电子工业出版社 华清远见嵌入式学院编著
5、课程编码：XX99224B
课程名称:物联网工程设计与实行
课程性质:必修
学时学分:100学时/3学分
课程学习目的:通过本课程学习，让学生能掌握物联网工程实行整个流程，理解施工规范，并能进行物联网工程设计与实行。
重要学习内容:物联网工程环节、施工规范文献、物联网工程项目设计、工程项目实行等。
学习性工作任务：项目需求分析——方案设计——方案论证——项目实行
参照教材:物联网工程实训教程 机械工业出版社 王志良、王新平主编
6/课程编码:XX99220B
课程名称：物联网WEB应用开发（工学交替）
课程性质:必修
学时学分:112学时/4学分
课程学习目的:掌握物联网web应用程序开发技术
重要学习内容:学习ASP.NET 2.0+C#开发技术，使用ASP.NET 2.0+C#技术开发Web应用程序。学习Web应用程序和ASP.NET运营环境； ASP.NET应用程序基本；为C#程序设计基本； ASP.NET内置对象；页面布局； ASP.NET、2.0惯用控件；数据验证控件； ADO.NET数据库操作；数据绑定技术及应用； ASP.NET应用程序环境配备等。
参照教材:Web应用程序设计技术 清华大学出版社 秦学礼/李向东/金明霞
7、课程编码：XX41007B
课程名称：电子商务
课程性质：选修
学时学分:75学时/4.5学分
课程学习目的：按照项目课程“项目导向、任务驱动”教学组织 方式，以“网络采购（购物）员” 和“网络销售员”为模仿岗位，以完整“网上交易”工作过程为根据,以模仿任务或公司、个人真实任务为驱动，以网上交易解决能力渐进培养为主线进行课 程内容整体编排。在工作任务设计上，按照项目载体思想，依照岗位工作任务分析所涵盖工作任务与职业能力规定，网上交易工作重要涉及到交易伙伴寻 找、网上商品发布、网上下单、网上支付、网上信息沟通、网络营销与促销、物流配
送模式选取、电子商务项目策划。
重要学习内容：网络商务信息收集与运用、CA认证与电子商务安全、网络采购（购物）与网上支付、电子商务与物流等。
学习性工作任务：网络商务信息收集与运用--CA认证与电子商务安全--网络采购（购物）与网上支付--电子商务与物流
参照教材：电子商务实务：项目课程教材 电子工业出版社 沈萍编著
8、课程编码：XX41005B
课程名称：市场营销与管理
课程性质：选修
学时学分:80学时/5学分
课程学习目的：通过学习市场营销管理基本原理、办法和最新进展。理解营销始于市场又终结于市场，同步又占据了市场核心
地位。掌握市场营销与管理手段
重要学习内容：括市场营销概述，公司战略规划，市场营销环境分 析，消费者市场及购买行为分析，组织市场及其购买行为分析，市场竞争方略与目的市场选取，产品方略，品牌方略，价格方略，分销渠道方略，促销方略，整合营 销传播方略，营销活动管理，市场营销策划，市场营销发展。附录为营销分销工具等。
学习性工作任务:原理学习——案例分析——模仿场景——评价
参照教材：市场营销管理－理论、办法与实务 国防工业出版社 连漪编著
9、课程编码：XX41006B
课程名称:ERP寻常运营维护
课程性质:选修
学时学分:50学时/3学分
课程学习目的：使学生在思想上，充分理解ERP管理思想以及ERP系统在公司中重要作用；在知识上，掌握ERP基本原理和核心业务流程，通过ERP软件系统运作过程，理解信息系统与公司管理间关系；在能力上，通过模仿软件或沙盘等，使学生将所学知识融会贯通，提高学生分析问题和解决问题能力；在综合素质上，加强学生实践能力，提高学生综合素质，以满足社会需要。
学习性工作任务：ERP软件系统运作——掌握核心业务流程——使用模仿软件或沙盘。
重要学习内容:ERP系统构成与作用；ERP销售管理、生产管理、库存与存货管理、采购管理等模块。
10、课程编码:XX99222B
课程名称：智能设备应用开发（Android平台）
课程性质:选修
学时学分:72学时/4.5学分
课程学习目的:掌握流行智能设备操作系统
重要学习内容：智能设备开发平台Android开发而设立实训课程。课程教学目的是使学生熟悉智能设备开发平台Android，能搭建开发环境，并能在平台上进行网络通信开发与硬件开发。培养学生智能设备开发能力与数据采集解决能力，具备现场调试能力。
学习性工作任务：搭建开发环境——网络通信开发——硬件开发——数据采集解决。
参照教材:Android平台开发之旅 机械工业出版社 王永松
11、课程编码：XX41008B
课程名称:网络组建与服务器架设
课程性质:必修
学时学分:80学时/5学分
课程学习目的:通过本课程学习，学生能掌握网络中各种服务器工作原理，并能纯熟地完毕各种服务器架设。
重要学习内容:DHCP服务器、DNS服务器、FTP服务器、WEB服务器、邮件服务器、SAMBA服务器等。
学习性工作任务:原理学习——需求分析——服务器配备——测试
参照教材:网络服务器组建、配备与管理 电子工业出版社 文龙编著
12、课程编码：XX41009B
课程名称：物联网软件、原则、与中间件技术应用
课程性质:选修
学时学分:50学时/3学分
课程学习目的:通过本课程学习，物联网软件、原则、与中间件技术应用工作原理，并能纯熟地完毕物联网软件、原则、与中间件技术应用开发。
重要学习内容：物联网软件开发、软件开发原则、中间件技术应用等。
学习性工作任务:原理学习——需求分析——软件开发——测试
参照教材：中间件技术原理与应用 清华大学出版社 张云勇编著
十、教学条件保障
10.1、专兼职教学团队状况
教学团队将进一步加强物联网系列课程教学团队建设，不断提高团队整体素质和教学水平，优化队伍构造，使团队在职称构造、学历构造、年龄构造上更趋于合理，逐渐形成一支阵容强大、更具竞争力和影响力学术团队，以及学科带头人带动后备力量逐渐发展，成为高职院校先进团队。当前专职教师3人，具备近年教学经验。以专业建设为核心，以课程建设为推动力，优化专业构造，打造特色课程，提高教学水平，通过不断加强教学研究和教学改革，使团队在教学内容、教学质量、教材建设、人才培养工程以及学生就业等方面在省内高校中更具竞争力和吸引力，充分展示团队战斗作用。
10.2、实训、实习建设
实训基地建设是工学结合人才培养模式改革支撑。按照“四化（环境建设多元化、实践场合职业化、课程教学理实化、实践项目公司化）、三平台（职业训练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目的（高技能人培养）”原则，以适应工学课程“教、学、做”教学需要，建设满足课程需要“四化”多功能专业实训室、满足生产性实训需要生产型教学公司以及顶岗实习需要校外实习、实训基地，即“产学教一体”校内外实训基地。
（1）建设具备公司氛围理实一体专业实训室。
本着“课程教学理实化、实践场合职业化”原则，专任教师与公司兼职教师共同依照课程实行需要设计并建设了理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及公司氛围建设。使学生在校期间能感受公司文化氛围，接受公司操作规范。
（2）引企入校共建实训室及生产型教学公司。
根据“环境建设多元化”方针，公司提供实训项目、管理规范、设备，学校提供场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学公司。教学公司兼顾公司营运和学校教学双重功能，保障生产性实训教学有效实行，为校内生产性实训和顶岗实习提供保障。只有与公司共建，才干不断进行技术及设备更新，才干建设技术先进、设备常新实训室，紧跟技术发展。
（3）建立校内实训基地长效运营机制。
①实训管理模式——“123”。
1个最后目的：高技能人才培养；
2种管理方式：建立了1套实践教学管理系统，以数字化方式对实训各个环节进行监控和管理管理，实现实训室开放式管理；
3个建设原则：根据“科学化、原则化、实用化”建设原则，建立一整套实训室管理制度及突发事件应急预案等。
②校内实训基地运营模式：“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教学公司”对外经营开展技术服务模式。
③目的：“基地建设公司化、师生身份双重化、实践教学真实化”。
（4）校内实训室建设。
实训室建设是高职学生能力培养最重要环节，而实践课是培养学生能力最佳途径，物联网专业实训室应能提供真实实践环境和模仿公司氛围，从而让学生直观、全方位理解各种设备和应用环境，真正加深对原理、原则结识。通过实践学习，真正提高学生技能和实战能力，使学生感受公司文化氛围，具备夯实理论基本、很强实践动手能力和良好素质，这些都是她们将来在就业竞争中非常明显竞争优势，扩大学生在毕业时择业范畴，对于学生来说具备现实意义。
10.3、管理制度及运营机制建设状况
课堂教学质量监控工作在主管院长领导下，实行学院、分院（系）两级负责，学院是课堂教学质量监控主体力量。课堂教学质量监控，重要通过如下形式进行：
（1）建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各分院（系）对寻常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中浮现问题；
（2）学院、分院（系）两级督学系统，聘请有丰富教学和教学管理经验老教师、退休教学管理人员构成校院两级督学小组，实现督教、督学、督管；
（3）分院（系）同行教师评价系统，由分院（系）进行主讲教师聘请，教师试讲和教学效果评价工作；
（4）学生信息员系统，聘请学生担任本专业教学质量监督信息员，及时掌握专业教学信息；对教学中存在问题及时向分院（系）、学院进行反馈；
（5）教师——学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》，对所有上课教师教学效果进行反馈，同步，教师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程浮现问题（如学生学习效果、学习风气、教学条件、教学设备使用状况）反馈给学院督导；
（6）网络教务反馈系统，通过网络获取教学信息。
为达到全面控制教学过程，提高教学质量目，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相应评估表和反馈表，及时对评估表和反馈表进行记录解决，将成果反馈给教师所在教研室，并以恰当方式反馈给教师。每学期以分院（系）为单位，综合各种渠道检查和反馈成果，采用先定量后定性办法，对所有任课教师教学效果和质量进行评价。评价成果经分院（系）审核后将成果存入教师教学工作档案，作为教师晋职、评优重要根据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在共性问题采用简报、总结等形式，对存在个性问题以座谈会、个别交流、文字材料等形式进行，以随时总结经验，改进教学。
10.4学习资源建设
10.4.1 教材选取与建设
1 教材定位
（1）专业定位
物联网应用技术专业是培养从事物联网工程项目规划、施工管理；从事物联网设备安装、调试和维护；物联网项目售后服务、维保与管理；物联网智能终端产品生产制造与辅助设计高素质技能型人才。
（2）培养目的
本专业培养德、智、体、美全面发展，具备良好职业道德和创新精神，掌握物联网运营原理、基本合同，具备RFID系统集成项目、嵌入开系统集成项目和物联网应用项目开发能力。本专业毕业学生可以从事物联网系统开发、集成、测试、销售和技术支持等有关工作有可持续发展能力高素质技能型专门人才。
（3）教材性质与作用
教材必要与职业建立紧密关系，才干满足公司对人才规定。教材开发要根据所面向职业原则和能力规定进行开发和设计，把职业原则和能力规定转化成课程目的，依此开发专业教材。公司需要高档应用型、技艺型人才，因而职业能力体现出非常重要作用。以职业能力分析为导向，面向整个工作过程，把职业需要技能、知识、素质有机地整合到一起，直接面向职业开发教材，具备针对性与适应性。
2 教材开发理念
（1）通过职业岗位分析拟定教学目的
（2）基于工作工程系统化，构建学习任务
（3）按职业能力培养目的设计教学内容
（4）以项目任务为载体
（5）以学生为主体
（6）“教、学、练”融合、理实一体化教学模式
3 教材开发思路
采用校企合伙方式来开发教材，以公司工程案例为导向，由公司提供工程案例素材，专业课教师先进行工程案例实际操作，结合公司实际工作任务（案例），将新办法、新内容、新规范、新原则等编入教材，尽量减少验证性实验，开发出有特色校企合伙实训教材。
设计由浅入深各种项目（例如6个），能力实训项目多重循环模式。各项目内容可以彼此关于，也可以无关，但项目1到6难度是从简到繁，项目涉及“能力点”和“知识点”逐渐增长，学生独立完毕分量逐渐增长。简朴项目用较多时间学习和练习，越往后越快。最后项目是大型复杂实用项目，学生重要在课外独立完毕。在各种项目重复操作过程中，通过多次循环，学生基本操作能力得到确立和巩固。
详细环节如下：
1、组织教材编写团队，由专业教师和公司工程师构成
2、公司提供工程案例素材
3、专业教师进一步公司进行工程案例实际操作
4、专业教师依照实际操作过程对课程知识点进行归纳总结，列出教材大纲
5、依照列出教材大纲进行教材编写
4 教学活动设计
教材里设计教学模式为课堂教师示范、学生模仿、课下学生练习
5 教材整体设计
任务简介（任务描述）→任务解析→有关知识→任务实行→任务小结→[拓展提高]→课后自测及有关实训。
任务简介：简介任务环境、目。
任务解析：简介完毕任务思路，完毕任务技能点和知识点。这一环节要注重教师引导作用，引领学生对工作任务进行分析，并有针对性地提出解决问题办法和技巧（对于程序设计可以附加程序框图进行进一步阐明），并依照任务分析理清解决问题思路。
有关知识：完毕任务需要某些背景知识，为实行任务做理论铺垫；以及某些任务不也许涉及知识和技能。（主体）（可选）
任务实行：简介任务完毕详细环节，充分体现“做中学”重要性。在这里，要论述完毕任务详细操作环节（任务中涉及前面章节中讲过类似操作环节可简朴论述），对每一操作，一定要有该操作相应效果描述或详细工艺效果、原理论述阐明；对于程序设计，这里是代码详细实现，对于某些重点语句或代码模块，要有恰当注释阐明。这一某些是教材编写主体。
任务小结：重要简介任务中重要思想、办法、知识点等，这些知识不便于在操作环节中描述。其中，可以在实现环节环节中增长“操作技巧”。
拓展提高：重要简介有关理论、新知识等，或者任务难度较大内容，是为了弥补项目实行环节中没有简介，或者不以便简介内容。（可选）
课后自测及有关实训：技能是学生自己练会，不是教会。教材中只是给出了一种引导，领学生进门，更多时间和内容是学生自己完毕。此模块可以涉及常规填空、选取、判断、问答等题型，更重要是实践题。
教材单元设计
（一）每一任务（项目）都规定有任务（项目）前言