辽宁民族师范高等专科学校电子商务专业人才培养方案.docx

辽宁民族师范高等专科学校
电子商务专业人才培养方案
（2021年8月修订）

［专业名称］电子商务
［专业代码］530701

［招生对象］.高中阶段教育毕业生或具有同等学历者
［学制与学历］三年专科
［职业面向及核心任务、能力］职业面向岗位对应表
所属专 业大类
（代码）
所属专业 类（代码）
对应行业
（代码）
主要职业类别（代
码）
主要岗位类别
（或技术领 域）
次要岗位类 别（或技术
领域）
职业资格证书或技 能等级证书举例
依据现
行专业
目录
依据现行
专业目录
参照现行的
《国民经济行 业分类》
参照现行的《国家 职业分类大典》
根据行业企业 调研明确
根据行业企
业调研明确
根据实际情况
财经商 贸类 （53）
电子商务 类 （5307）
互联网与相关
服务（64）；
批发业（51）；
零售业（52）
销售服务人员
（4-01-02）； 商务咨询服务人员 （4-07-01）
电商产品开发 专员； 电商运营专 员； 客服专员/管 理者； 美工设计员；
网站建设； 物流； 市场营销； 企事业文 员。
网店运营推广职业 技能等级证书；
助理电子商务师； 互联网营销师；
直播销售员。
化会计业务处理能力，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格, 为上岗就业做好准备。教学活动深入学生内心，帮助学生塑造科学三观，为学生描绘出对未 来生活的美好愿景，让学生向上动力得以激发，进而在课程学习中感悟、学习做人、做事哲 理。
学时与学分：4学分，72学时★2.电子商务概论
本课程是电子商务专业的专业课程。通过本课程的学习，使学生从电子商务的基本理论
（基本概念、基本知识）、基本环境（经济、管理、法律和技术等），到电子商务的基本应 用（政府、企业、个人）、产业化发展和电子商务的经济性等各方面有一个比较全面而深入 地了解、认识和把握，为进一步分门别类学习电子商务的专业知识奠定坚定的基础。通过学 习，要求学生能识记电子商务的基本概论；领会不同概念和应用的关系与区别；应用所学知 识分析和解释常见的电子商务应用。注重学思结合、知行统一，增强勇于探索的创新精神、 善于解决问题的实践能力，增强创新精神、创造意识和创业能力；了解电子商务行业领域的 国家战略、法律法规和相关政策，深入社会实践、关注现实问题，具备经世济民、诚信服务、 德法兼修的职业素养。
学时与学分：4学分，72学时3 .商品信息的采集与处理
通过本课程了解商品信息采集的基本知识，掌握色彩和构图的基本理论以及数码相机的 基本操作，掌握不同类别商品的拍摄技巧，掌握图片文案设计的方法和技巧。
学时与学分：2学分36学时★4.网络营销实务
本课程以企业网络营销业务流程为主线，依次介绍了网络营销的概念、现状和发展趋 势，网络市场调研分析和网络品牌，重点介绍搜索引擎、网络广告和论坛、博客、电子邮件 等网络营销基本方法应用和网络促销方案设计，最后介绍对网络营销活动的效果评估。专 业课程与思政理论课同向同行协同育人，有效引导学生自觉树立正确的网络营销 价值观，掌握网络营销法律法规知识，提高网络营销职业道德素质，从全方位合 力培养全面发展的高素质人才。
学时与学分：4学分，72学时★5.电子商务法律法规
本课程主要讲授电子商务法规的基本原理、电子商务立法概况、数据电文法律制度、电 子签名法律制度、电子认证法律制度、电子合同法律制度、电子信息交易法律制度、电子 商务安全问题、电子商务纠纷等必备知识，培养学生运用电子商务法律分析并解决电子商 务实践中遇到的相关法律问题的能力。培养学生电子商务诚信与信用素养、信息安全与保 密素养、良好的道德和遵纪守法素养的专业教育任务，通过在课程中有机融入社会主义核心 价值观、中国优秀传统文化教育，达到培养学生具有中国特色社会主义的“四个自信”一一 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的德育教育的目标。
学时与学分：2学分，36学时★ 7.电子商务物流
通过本课程重点了解电子商务物流管理和供应链管理的基本概念，掌握采购管理的方 法，掌握电子商务仓储的模式及功能分区，熟悉运输配送作业流程，熟悉5种运输方式、 货物分拣的路径及方法。将思想政治教育工作贯穿于理论教学和实践教学等教学环节中， 用身边优秀毕业生和行业先进人物的事迹对学生进行德育教育，努力将培养和践行社会主义 核心价值观有机地融入整个专业教学过程中，执行党中央“立德树人”教育的根本任务。
学时与学分：4学分，72学时8.商务谈判与推销技巧
本课程系统阐述商务谈判与推销活动的原理、方法、策略和技巧，商务谈判概述，商务 谈判策划，商务谈判心理，商务谈判方式，商务谈判程序与原则，商务谈判策略，商务谈 判礼仪，推销概述，推销模式，推销步骤与技巧，推销管理等内容。运用推销与谈判的理论 和方法，塑造职业人士形象，提高自身竞争力，推动事业成功。
学时与学分：2学分，36学时★9.电子商务运营
本课程通过学习不同交易类型的成功案例，理解网上电商的运营案例。熟悉网上开店的 流程，理解商品编码，掌握图像处理软件，掌握网店运营与管理；熟悉网络推广的方式，掌 握搜索引擎推广技术一一SEO与SEM。了解客户关系管理的产生和发展，掌握网上商城的售 后服务流程与客户管理，掌握网上商城整体的业务运作流程与运营管理。在知识传授和能力 培养中，强化学生家国情怀，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能 量，提升创新创业、自主学习、沟通协商、协同管理等能力。
学时与学分：2学分，36学时三、电子商务专业课程体系表
（一）课程体系表
课程类型
修 习 类 别
序 号
课程/技能训练 名称
学分
学时
考核 方式
按照学期分配周学时
共计
理论
实践
M-轲
1 M-甄
第三 学期
第四 学期
Is
第六 学期
16周
18周
18周
18周
20周
20周
通识教育类课程
必修课
1
思想道德与法 治
3
68
60
8
考试
2
2

2
毛泽东思想与中 国特色社会主义 理论体系概论
4
72
64
8
考试

2
2

3
形势与政策
1
34
30
4
考试
1

1

3
民族理论与民 族政策
1
18
18

考查

1

4
大学英语
8
140
98
42
考试
2
2
2
2

5
计算机应用基 础
3
140
46
94
考查
2
2
2
2

6
大学生心理健 康教育
2
34
24
10
考查
1
1

7
大学体育
8
140
10
130
考试
2
2
2
2

8
劳动教育
1
16
16

考查
以

9
国家安全教育
1
18
18

考查

以

10
军事理论
2
36
36

考查
2淤

11
职业生涯规划
1
16
10
6
考查
1

12
就业指导
1
18
12
6
考查

1

13
创新创业教育
★
4
72
54
18
考查

1
成

小计
40
822
496
326

11
10
11
8

选修课
1
党史（四史教育）

考查

%

2
生态环境保护

考查

小计

通识选修课分为人文与社科类、自然科学与技术类、艺术与体育类等二种类型，授课形式有我校教师开设的传 统授课模式和登录网络平台通过慕课学习的授课模式两种形式。传统授课模式的选修课学分一般为2学分，慕课形 式的选修课学分则根据授课学时分为1・4学分不等。具体课程信息以《公共选修课选课手册》为准。
此模块课；
程至少选6学分，由学校统一设置。
专
专
1
网页设计与制 作
2
32
12
20
考试
2

2
电子商务法律 法规
2
36
24
12
考试
2

课程类型 业教育课程
修习类别 业基础课
序 号
课程/技能训练 名称
学分
学时
考核 万式
按照学期分配周学时
共计
理论
实践
1 M-辨
第二 学期
第三 学期
第四 学期
第五 学期
第六 学期
16周
18周
18周
18周
20周
20周
3
电子商务英语
4
64
40
24
考试
4
0

4
商品学基础
2
36
24
12
考试

2

5
市场调查与预 测
4
72
36
36
考查

4

6
基础会计
4
72
48
24
考试

4

7
国际贸易
2
36
12
24
考试

2

8
经济数学基础
4
72
48
24
考试

4

9
办公软件高级 应用
2
36
10
26
考查

2

10
网店运营基础
（1+x课程）
2
36
10
26
考试

2

小计
28
492
264
228
0
8
12
2
6
0

专 业 核 心 课
1
▲电子商务概 论
4
64
50
14
考试
4

2
▲电子商务运 营
2
36
8
28
考试

2

3
▲经济法基础
4
64
50
14
考试
4

4
▲电子商务物 流
4
72
48
24
考试

4

5
▲网络营销实 务
4
72
24
48
考查

4

6
▲网店运营基 础实训（1+X课 程）
2
36
2
34
考试

2

7
商品信息的米 集与处理
2
36
10
26
考查

2

8
市场营销基础
2
36
18
18
考试

2

9
电商文案策划
2
36
18
18
考试

2

小计
26
452
228
224
0
8
4
8
6
0

专业拓展课
专业选修课
1
消费心理 学
2
36
24
12
考试

2

2
商务谈判 与推销技 巧
2
36
24
12
考查

2

3
现代商务 礼仪
2
36
18
18
考查

2

4
跨境电子 商务基础
2
36
18
18

2

5
短视频直 播培训
2
36
12
24
考查

2

小计
10
180
96
84
0
0
0
4
6
0
0
专业选修课程根据学生职业发展（就业）需求,每个方向设定2-4门课程，供学生进行学习，拓展专业学习口
注：1.标记课程为专业核心课程。
课程类型
修 习 类 别
序 号
课程/技能训练 名称
学分
学时
考核 万式
按照学期分配周学时
共计
理论
实践
1 ^-轲
第二 学期
第三 学期
第四 学期
第五 学期
第六 学期
16周
18周
18周
18周
20周
20周
径。此模块课程至少选够4学分，根据各系部实际情况确定开设阶段。
综合实践项目
必修课
1
军训
2
60

60
考试
2

2
入学教育
1
30

30
考查
1

3
教育见习
2
60

60
考查

1
1

4
跟岗实习
12
360

360
考查

12

5
顶岗实习
24
720

720
考查

8
16
6
毕业（设计）
论文及答辩
4
120

120
考查

4
小计
45
1350

1350

3

1
1
20
20
总计
149
3296
1084
2212
0
30
26
26
27
20
20
2. 标记课程为“双创”课程。
3. “※”标记为活动或讲座形式，计算周学时，不包括这部分。
（-）学时汇总及分配比例表
项目
总学时
理论学时
实践学时
占总学时 百分比/%
通识教育类课程（必修）
822
496
326
25
通识教育类课程（选修）

专业教育课程（基础课）
492
264
228
15
专业教育课程（核心课）
452
224
222
14
专业拓展课
180
94
82
5
集中实践课
1350

1350
41
小计
3296
1078
2208
100

第四部分实施保障
一、师资队伍双师结构教学团队建设要求
双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成 合理的梯队结构。
2 .专任教师的基本要求
教学团队中，专任教师全程负责教学设计、教学组织、授课、指导与评价，同时负责指 导学生完成各个工作任务,并在任务实施过程中检查与评价；专任教师应具有高校教师资格 的学士 /硕士 /博士；具有相关专业职业资格证书或至少1年以上企业实践经历或从事电子商 务教学1年以上；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；掌握专业发展方向 和技术动态；能协助专业带头人搞好专业建设和技术服务；能开发课程和生产性实验实训项 目；在本专业理论和实践领域中，具有较强的教改和科研能力。
3.兼职教师的基本要求
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，主要负责校外实训任务的指导、实施、检 查与评价；具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的 实际工作经验，具有技工及以上相关专业职称或担任相应行业企业管理岗位的人员。
二' 教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和 校外实训基地等。
1. 专业教室基本条件
在《高等职业学校专业教学标准》基础上，配置满足信息化教学基本需要的教学硬件 和软件，包括计算机、投影仪、办公软件、信息化教学平台以及相关教学软件等，以满足“互 联网"现代化教学的需要，照明装置保持良好状态，安全逃生标志明显，保持逃生通道畅 通无阻。
2. 校内实训室基本条件
现有电子商务实训室和创新创业实训室各一个，具备与电子商务课程、网络营销课程、 创新创业课程紧密相结合的具有很强实战性和可操作性的模拟教学软件和实训基地。在专业 教师的指导下可进行网店运营与推广的实训；经过建立营销团队的形式进行情景模拟，从市 场调研、产品设计、分销系统、促销活动、售后服务等各个营销项目的安排，经过动手训练,
加深对课程的理解和掌握，提高学生的动手能力，培养学生的职业技能，进而让学生掌握电 子商务运营、市场营销的基本技能和方法。
3 .校外实训基地基本要求
校外实训基地应包括各类企业、非营利组织和其他组织。应符合高等职业院校电子商务 专业教学标准要求,在此基础上还应选择优质企业开展校企深度合作,两年内基本保持稳定； 实训项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；能提供教学计划规定的 实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;能满足实习学生的学习、 劳动保护和安全等方面的条件。为学生开展认知实习、跟岗实习、顶岗实习提供业务指导和 实习岗位。
三' 教学资源
专业必修课程选用专门为电子商务专业学生编写的正式出版教材,专业拓展课程则是根 据教师以及学生考证需要选用正式出版的教材、自编出版的教材或自编讲义。以上教材或讲 义均符合课程教学大纲要求，并且每学期能保证及时更新。
购置的图书资料为电子商务类专业学习奠定宽厚基础的经济类、电子商务类、营销类等 方面的文献资料。
应建有一定规格的电子阅览室，开通互联网，师生免费查阅与专业相关的期刊论文等电 子资料，到专业相关网站、教学资源库浏览参与互动学习等，使学生便捷地利用网络学习资 源。
四' 教学方法
根据具体的教学内容和教学需要，结合课程教学目标和课程特点以及有关学情和教学资 源，合理选择各种教学方法。综合采用任务驱动法、项目教学法、演示教学法、角色教学法、 案例教学法、分组讨论法、虚拟仿真法等。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教, 鼓励创新教学方法和策略。根据内容特点和学生特点，以学生为主体，在教学组织上充分利 用校内智慧教室、理实一体化教室、多媒体网络教学条件的资源。鼓励推进信息技术在教育 教学中的应用，改进教学方式，达成预期教学目标。
五' 学习评价
过程考核和结果考核相结合，个人自评，小组互评、教师评价相结合。平时考评占50%, 期末考评占50%,全面考核学生知识和技能的掌握情况。
六' 质量管理学校专业建设委员会（由教育专家、企业专家、骨干教师组成）指导专业建设，完善 专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、 质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
1. 加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊改，建立健全巡 课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律和课堂纪律，强化教学组织功能，定期开展公 开课、示范课等教研活动。
2. 建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生 就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
3. 充分利用评价分析结果有效促进专业建设、课程改革、团队建设和人才培养，针对人 才培养过程中存在的问题，制定诊断与改进措施，形成诊改工作机制，持续提高人才培养质 量。
第五部分毕业条件
1. 学生在毕业前应完成方案规定的课程学习，并达到考核标准。
2. 三年制学生获得140学分以上（含140学分），公共选修课至少（4门）8学分，专业选修课至少（2门）4学分。
3. 素质证书（1）毕业前应取得高等学校英语应用能力考试B级证书。
（2）毕业前应取得国家计算机应用能力考试一级证书。
4. 技能证书原则上取得一个或以上与本专业相关的技术资格证书或1+X证书（如网店运营推广）。
第六部分附件
附件1.电子商务专业调研分析报告一、调研概况
1 .调研目的：•通过开展调研，明确我校电子商务专业学生的培养定位，以进一步完善 人才培养方案，以及为今后招生计划的制订，新增专业的设置等，提供参考意见和建议；并 逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度。
1. 调研对象、内容、方式及相关人员安排
调研对象
调研主要内容
调研方法
主要负责人
电子商务企业(实习基
地)
职业典型岗位群与典型
工作任务与职业能力
行业人士访谈；现场考查
系主任和全体电子商务
专业教师
在校生(电商181)
课程设置的满意度
问卷调查与座谈
辅导员
毕业生(电商181)
就业情况调研
网上问卷调查
全体电子商务专业教师
和辅导员
校内教师
人才培养方案初稿
座谈讨论
全体电子商务专业教师
其他职业院校
课程体系建设情况
走访考察、微信、联系
全体电子商务专业教师
专家学者
在网络营销、网络编辑、 网络客服等岗位工作处
进行现场观察、调研和跟 踪，为后续专业建设工作 积累丰富的第一手资料。
现场观察、调研和跟踪
系主任和全体电子商务
专业教师
2. 调研时间：2021年7月20日——2021年8月1日二、调查情况分析
1、调查资料情况本次调查共发放问卷52份，收回40份，个别访谈10份。
2. 数据分析(1)电子商务岗位及人才规格的调查分析
岗位
名称
活动策划
商品编辑
数据分析
客服
美工
市场管理
供应链
管理
百分比(%)
10
20
10
30
20
4
6
(2)本专业人才所需的知识结构或课程开设情况的调查分析(只选取百分比高的课程，其中打★号的课程
为需要加强的)
课程名称
百分比
(%)
课程名称
百分比
(%)
课程名称
百分比
(%)
★网页设计与制
作
100
电子商务概论
100
消费心理学
80
电子商务法律法
90
★电子商务运营
100
商务谈判与推销技巧
80
规

电子商务英语
90
经济法基础
100
现代商务礼仪
90
思想品德类
80
★电子商务物流
100
★跨境电子商务基础
100
市场调查与预测
85
网络营销实务
100
短视频直播
100
基础会计
85
网店运营基础实训（1+X
课程）
100
★办公软件高级应用
100
国际贸易
80
商品信息的采集与处理
90
网店运营基础（1+x课程）
100
经济数学基础
90
★市场营销基础
90
商品学基础
85
（3）本专业人才所需的能力结构和较好的培养方式调查情况分析
序号
能力要求
需要程度
（高、中、低）
课程培养
（书本知识）
校内实训
培养
企业顶岗
实习培养
1
语言表达能力
83%高，17% 中
43%
57%

2
计算机操作能力
100% 高
20%
80%

3
沟通能力
100% 高
17%
33%
50%
4
合作能力
88%高,12% 中

60%
40%
5
应变能力
100 % iWj

40%
60%
6
商品编辑能力
100 % iWj
20%
40%
40%
7
文案写作能力
79% 高，21% 中
33%
37%
30%
8
创新能力
90高,10%中

44%
56%
9
组织协调能力
90%高,10% 中

52%
48%
10
管理能力
85%高，15% 中
28 %’
31%
41%
11
信息收集处理能力
89 % 同，11 % 中
20%
40%
40%
12
终身学习的能力
100 % 局
20%
36%
44%
（4）本专业人才的所需的素质结构和较好的培养方式调查情况分析
序号
素质要求
非常需要
需要
不需要
1
身体素质
82%
18%

2
政治思想素质
79%
21%

3
爱岗敬业、忠于企业
100%

4
吃苦精神
100%

（5）本专业的主要实践环节的调查情况分析
序号
主要课程及实践环节名称
时间
差不多
应增加时间
不需要
应减少时间
1
入学教育与专业教育
1周
100%

岗位核心任务与能力对应表
岗位名称（主要/次要）
岗位核心任务
岗位需求能力模块
需求水平
电商产品开发专员
电商新产品开发
1. 市场分析能力；
2. 产品开发能力；
3. 阅读能力；
4. 在网站上查找并获取最新资讯；
5. 对进行产品准确描述，具备与买家进行在 线沟通能力。
A
商品策划
1. 善于沟通并捕捉和获取信息；
2. 电商商品的策划能力；
3. 具备较强的信息判断能力和协调技能；
4. 具备一定的文案策划能力。
A
文案编辑
文案撰写能力
B
图片编辑
图片编辑能力
A
电商运营专员
文案编辑
1. 具备良好的文字驾驭能力；
2. 视角独到的文案创作能力；
3. 较强的编辑整合能力；
4..能够独立思考并有所创新；
5. 具有良好的团队意识、组织协调能力和 出色的沟通能力；
6. 有良好的沟通能力与理解能力，有团队合 作精神；
7. 有耐心恒心，有强烈的意志力，良好的团 队合作理念，善于沟通。
A
网络营销
1. 具备电子商务应用软件运作规范和流 程的学习能力；
2. 具备高级办公软件的应用能力；
3. 具备商品文案策划、市场营销能力能 力：
4. 有数据分析能力。
5. 具有良好的团队意识、组织协调能力和出 色的沟通能力；6.有良好的沟通能力与理解 能力，有团队合作精神。
A
活动策划
1. 具备良好的语言表达能力；
2. 具备一定的营销策划和执行能力；
3. 对市场敏锐的观察、判断能力；
4. 有耐心恒心，有强烈的意志力，良好的团
A
2
军训
1周
86%
14%

3
专业见习
5天
78%
24%

•1
跟岗实习
8周
100%

5
顶岗实习
28周
100%

三、调研总结
通过问卷调查和访谈，我们主要就行业发展动态、电子商务人才需求状况和要求、当前 高职电子商务人才培养中存在的问题等方面进行了分析，具体情况如下：
(-)高职电子商务人才培养规格和相对应的职业岗位群
1 .人才培养规格：本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的方针 政策和“立德树人”根本任务，立足辽宁，服务中小微电商行业，培养理想信念坚定，德、 智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平，良好的人 文素养、身心素质、职业道德和创新意识，具备精益求精的工匠精神和高度的社会责任感, 同时掌握电商运营、电商客服、电商营销推广和网络营销等岗位基础知识与专业技能，熟悉 相关政策与平台规则，具备良好沟通能力、业务开展能力，“德技并修”高素质劳动者和技 术技能型电商人才。
2. 职业岗位群：自主创业、电商产品开发、电商运营、客服、美工、直播销售、网站 建设、物流、市场营销、企事业文员、以及与传统商贸、旅游、金融、教育培训、医疗服务、 社区服务中与电子商务相关的岗位群。
(二) 职业岗位群对应的知识、能力、素质要求
根据问卷调查显示社会对于电子商务专业学生知识、能力、素质的要求大致分为一下几 类：
1、知识要求掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
(1) 掌握计算机应用、网络技术的基本理论，电子商务的基本理论以及新技术、新业 态、新模式、创新创业相关知识；
(2) 掌握本专业必须的经济学、市场营销学、网店运营、消费心理学、电子商务法律 法规、商务应用文写作、经济数学及互联网等专业基础知识；具有PS操作基本知识；
(3) 了解商品学知识、推销技巧、客户关系管理、商务谈判专业知识；
（6）掌握电子商务数据分析、网络营销、网页设计与制作、网站平台运营等专业知识;
（7）了解直播营销的策划与筹备流程，明晰直播营销的必备要素，直播方案执行规划, 宣传与引流的技巧，硬件筹备的要点，直播平台设置与软件测试的方法；（8）掌握网店运营规范与流程以及供应链与供应商管理的相关知识；
（9）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；（10）掌握商务基本沟通技巧与礼仪。
2、能力要求（1）具有勤思、善问、明辩、躬行，诚实、守信、吃苦、敬业的基本职业能力；
（2）具有一定的调查研究、科学写作的实际工作能力；（3）具有电子商务网店运营能力；现代管理软件的操作能力；
（4）具有市场调查与分析，并根据市场业务需求进行活动策划能力；（5）具有商品信息化、标准化管理能力；具有商品的网络推广能力；
（6）具有店铺的装修、设计能力客户服务能力；具有商品的拍摄、描述与上传能力；（7）具有良好的统筹、分析、综合、归纳能力和严谨的逻辑思维能力；
（8）具备时间和资源管理能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力。
3. 素质要求（1）拥护中国共产党领导，努力成为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人；
（2）树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自 豪感；（3）诚实守信，团结合作，遵纪守法，爱岗敬业，具有高尚的社会公德和职业道德；
（4）具有本专业的基本理论知识，掌握本专业的高新技术和技能；（5）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（6）积极向上、心理健康，具有自我调控、建立和谐人际关系的知识与技能；
（7）养成正确的审美意识、审美情趣和美感，具有一定的认识美、欣赏美和创造美的 能力；
（8）积极参加体育锻炼，养成良好的卫生、生活习惯，具有一定的体育健身知识和技 能，身体素质达到国家大学生体质健康标准。
（三）本专业人才培养工作中应加强的方面（1）电子商务专业人才培养方案应该准确定位。
一要根据电子商务专业高素质技术技能型人才培养的要求，加强专业课程的应用性，实 现课程内容与社会需求的融合；二要侧重学生专业基础知识的夯实，建设系统完善的电子商务专业人才培养方案。
（2）电子商务专业人才培养方案的修订工作，在结合本专业社会发展需求和我实校际 情况基础上，对专业课程体系进行调整。主要从以下几个方面进行了修订：
（3）按照2021版的模板要求，重新修缮电子商务专业的人才培养方案的内容。
（4）适应电子商务发展的趋势，专业基础课和专业核心课作适度的调整。
（4）专业课安排按照学期顺序稍调整。
（5）完善实践教学体系。
由于电子商务专业实战性比较强因此，培养合格的电子商务从业人员应有科学、完整的 实践教学体系，包括：实践教学形式（专业认识实习、课堂实训、实验室模拟实习、电商企 业岗位实习、毕业实习等）；各实践教学时数；实践教学的组织形式、管理模式、考核制度 等。
（5）加强创新创业教育。
（四）对策或措施人才培养方案修订的原则
（1）认真研究我校人才培养特色，总结2015-2020版人才培养方案的经验，对其进行 修订和完善。
（2）避免因人设课、重复设课，尤其避免课程内容的重叠，提高课程的综合化程度。
（3）实践教学环节学时比例不能低于50%o（4）凝练专业课程，突出专业主干课课程和专业基础课程的核心地位。
（5）要结合当前或未来数年行业职业发展的状况，专业理论知识、专业实践环节要和 行业职业岗位具有较为紧密的相关性。
1. 培养模式：采用4+2的培养模式，即前四个学期强化基础理论学习的同时，强化职业 能力训练，通过强化实训、第二课堂体现创新、创业技能；五、六学期跟岗、顶岗实习，增 强社会实践经验，提升专业技能，为就业做准备，构建双元（学校与企业）三主体的（学生、 校内教师与行业精英的）动态人才培养模式。
突出电子商务的商务运营方向；适应社会发展，服务地方经济的人才培养特色，即精 化基础理论、优化专业知识、强化实践能力、深化素质教育、突出专业特色，为社会培养出 高素质技术技能型人才，实结合，加强实践教学。
2. 健全校企合作机制，探索订单式培养模式。
3. 探索职业技能等级证书与课程标准的对接。
实践上比如鼓励学生可以去逛逛网上书店、到论坛去参与讨论、建立自己的个人主页、 申请博客空间、搜索网络信息、参与网上拍卖，用FOXMAIL I具发发邮件，使用WORD整理 资料，使用EXCEL处理数据，使用Photoshop处理图片等等，在参与中体会互联网对传统商 务对学习、生活的影响。在生活中学生只要够留心，对电子商务感兴趣，肯去尝试，一定能 找到实践的舞台。争取机会进入企业做一些最基本的工作（网页制作、信息编辑、客户服务、 文员、网络销售等），通过企业实践掌握基本技能，企业的工作环境会让学生迅速成长起来。
4. 改变单一化的教学模式，强化学生综合职业能力
（1）做到全方位、全员育人。一是以职业能力培养为主线，进行专业技能方面的培训； 二是以汇报演出、第二课堂、学生社团、技能大赛等各类“活动”为载体，多渠道勤练兵。 大力提高师生的综合素质；三是以“我与学生共成长”为理念，师生共同进行课件制作.模 拟经典课例等教学活动。建立“全方位”人才培养队伍。
（2）建立全新的课程体系，强化实践课程。结合电子商务专业岗位的特点，构建“职 业道德和人文修养、专业基础能力、岗位就业能力三大模块的电子商务专业特色课程体系。
5. 创新教学方法与手段，增强吸引力。加强“学岗结合”.“教学研训一体化”教学模 式改革。强调学生的主体地位和教师的主导作用，采取“教学研训”一体化教学方式，让学 生在“做”中“学”，“学”中“做”，理论实践一体化，提高学生的学习能力，实践技能 和可持续发展能力，力求实现学生在校学习和工作岗位对接。
6. 采取得力举措，增强师资队伍建设，全面提升质量和效益把建“专兼结合、双师素质” 专业教师队伍的工作纳入规范化制度化轨道。根据“立足培养.积极引进”的方式，优化教 师队伍结构，通过三年努力，打造一支结构合理、素质优良.业务精湛、教学水平高的专兼 结合的优秀教学团队。
总之，2021版电子商务人才方案的修订是在电子商务专业教师深入地讨论和商榷的基 础上，进行了广泛的学生民主调查和企业调研、征求了专家、学者的指导性建议，修订后的 专业人才培养方案，适合我校高素质技术技能型人才电子商务专业人才培养，并逐渐形成新 课程体系。
附件2.企业跟岗实习基本要求与实施方案跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组 织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。跟岗实习是职 业学校教学内容不可或缺的一部分。
一、跟岗实习目的：
1 .通过实践锻炼，学会适应社会环境，增强自我生存能力和生活技能；
2. 通过跟岗实习，了解电子商务行业现状和发展方向；
3. 了解相应工作岗位的岗位职责、工作内容、工作程序、工作方法。
4. 亲身感受行业的发展状况，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感，为走向社会、 适应社会、融入社会作好充分准备。
二、实习主要内容
1. 提高独立生活和解决困难的能力；
2. 学会与同事、与领导相处和沟通的能力，积累步入社会的经验；
3. 了解电子商务行业的发展情况和社会需求，为今后的职业生涯规划奠定基础；学习各种技能与知识，积累专业实践经验，学会运用所学知识去观察、分析实习过程中遇 到的问题；
4. 认识安全生产的重要性，树立安全意识，规范安全操作行为。
三、跟岗实习要求
(-)对学生的要求：
1、学生在教学期间必须听从实习指导教师的指导，按照实习实施计划完成规定的学习内容 和实习任务；2、学生应将每天实习观察的结果、实习心得收集整理，写好实习手册，及时整理实习成果, 写好实习报告，每周向指导教师通过电子邮件、、微信或其它形式进行实习汇报。给指导 教师留好通讯方式和联系电话，必须保证真实性和联系畅通，如有地址变更或更换号码及时 通知指导教师。每周至少与指导教师联系一次；
3、听从实习单位的管理，尊重实习单位师傅和工程技术人员，虚心向他们学习。除完 成实习任务外，可主动协助实习单位做一-些力所能及的公益性工作；
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