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高三英语老师教学总结五篇
总结主要写一下重点的工作内容，取得的成果，以及缺乏得出结论，以此改正缺点及吸取阅历教训，以便更好地做好今后的工作。那高三英语教学总结总结怎么写呢?,下面是我整理的一些关于高三英语教学总结的文章，欢送参考和借鉴,期望对你有所关怀。
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高三英语教学总结1
本学期高三班级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，承受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回忆和总结。
一、建立形成了主动进取，精诚团结，战斗力强的老师团体。
本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们同同学源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实根底检测，促进力气进展〞的工作方针。在每周的集体备课时间，我们两位老师都会细心协商 。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。由于只有这样，通过优化课堂构造，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。高三英语的两位老师事业心强，主动响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参与了市论文、教学竞赛活动，取得不错的成果。
二、结合课改，针对高考，实行了有力措施，大力提高教育教学质量。
“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考〞这是高三英语备课组的根本工作思路。鉴于高三同学英语根底格外薄弱的具体学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高同学的听、说、读、写的力气。利用口语操练时间，全班级始终坚持进展听力拓展训练，确保了我们的同学在听力方面的优势。此外，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进展了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯;阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一生疏，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题力气训练，收效显著。统测试卷质量分析说明在力气题这个薄弱环节上，同学们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。
三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同预备复习资料，资料共享，有问题相互探讨、商量  。
甚至经常在课间休息时间也在探讨问题，商量  教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战力气，也显示了我们团队团结协作的精神。
四、每班确定2-3名成果突出的同学作为重点上线第一梯队目标，高考突破对象。
对该局部同学的状况作认真商量  ，对能够冲击重点同学的优势学科和弱势学科全方位的进展分析，既要保证优势学科的连续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标同学是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地商量  。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。每班确定10人左右的其次梯队目标，作为本科上数量的保证。对这局部同学要赐予充分重视，这些同学的可塑性比较强，只要给于耐烦的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这局部同学任课老师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关怀、辅导，树立起必胜的信念。
成果永久属于过去，而奋斗不止却是永久的。高三英语备课组集体确定会以高度的敬业精神和本着对学校，同学和教育事业的宠爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。
高三英语教学总结2
回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对这学期的高三英语教学工作进展反思和总结。
我今年担当高三班级35,36两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班同学的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习预备并留意预备的落实与完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习预备是不行的。我对?高中英语新课程标准?和?考试说明?及历年的高考试题认真商量  ，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考察内容和测试角度，明确高考进展的转变趋向，制订切实有效的复习预备，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮同学备考。
(一)立足课本，精选练习，稳固强化根底学问。
复习伊始，全面重点复习高一高二，快速扫完。强调同学把握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法学问进展系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，准时讲评;同时教会同学利用语境做好情景交际题;并让同学建立相应的错题集，削减错题再错机率，做到真正把握所学学问，灵敏解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高同学应试力气。
听力、完形填空、阅读理解、语法填空、改错及书面表达的训练贯穿这学期复习的始终。
听力：不断加强对同学的集中训练和听力方法的指导，生疏听力主要考察的题型，并通过对听力材料的分析，学会预报听力内容，初步选出局部答案和排解干扰项。
完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。由于完形填空主要是测试同学综合运用语言的力气，所以我从以下几个角度来引导同学：从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析的观点和看法;从词汇的意义和用法的角度来分析;从规律推理、常识等角度来分析。
书面表达：让同学明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对同学的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的同学赐予合理的指导，对全体同学有明确的要求：1)句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较冗杂语言构造3)开门见山，层次清楚，承上启下
4)细读提示，写全要点5)书面洁净、整齐、标准。同时让同学背诵范文，做好语言积累。
阅读理解：在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等猎取所需要的信息，并比照题干，反复揣摸意图及思路，并要求同学在每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并准时评讲，同学的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。
三、适时模拟，查漏补缺
我们教学组认真分析历年来的高考试卷，在此根底上细心选编高质量的适应性试卷进展模拟测试，并在每次模拟考试后进展认真讲评，并做好最终的归纳工作。我将同学在以前所做的试卷中普遍存在的错题进展分析归类，重新编制成试题，让同学再练，我不厌其烦地为同学分析指导错误根源，提高同学识别错误的力气和语言领悟力气。并要求同学不断回头看以前自己做过的作业和错题集，削减错误再现率。
四、心理疏导，树立自信
英语教学质量能否取得突破，最终取决于同学的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数同学来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清楚，在心理、思维、体力等方面保持稳定，冷静应对各种题目，最终取得优异成果，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应留意同学心里安康方面的教育，从生活上、学习上关怀同学，多与同学谈天、沟通，教给同学自我调整放松的方法，尽量关怀同学消退不良的心理因素，留意同学良好学习习惯的培育和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信念。
五、实施分层次教学，留意辅差导优，效果良好
针对同学的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。作为一名高中英语老师，随着近年来新教材的转变，曾有确定的迷茫感，但同时也促使我用更多的时间去学习、商量  新题型和高考，以便能够更好地教授同学。
高三英语教学总结3
在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我依据同学的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，依据英语教研组的预备扎扎实实地进展工作，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练〞的原那么，主动做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性;帮同学树立信念。同时我认真商量  考试说明与教学大纲，依据“突出语篇、强调应用，留意交际〞这一主旋律进展教学和复习，提高实战力气，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的基矗具体做法如下：
(一)、主动地去了解同学，去摸清同学的学习根底，以便以更好的“因材施教〞。
(二)、合理制定、完善教学、复习预备。
(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问构造。对全国今年各省份的英语试题做了深化细致的商量  ，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深化的商量  ，目的想真正实现“考什么教什么〞。
(五)、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
一、进展了英语学情分析。
这一学年教授两个班为应届文理科的同学，英语根底不太抱负，没有一个同学能到达优秀(120分)档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进展了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。高复文班的同学属于良莠不齐，有个别同学根底较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。
二、把教学预备落到实处。
本年度教学工作重心即在进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升其解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20_年8月到2022年3月中旬，内容是高一班级课本20个单元，高二班级课本20个单元。对这40个单元的复习支配是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元根底学问总结和反响2课时。平常复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习稳固。
三、大量练习促进同学对根底学问的稳固和力气的提高。
课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反溃主要是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
1.词块和词汇
“词块〞这两个字是高考命题解析中毁灭的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进展总结，以讲义的形式发给同学，要求记忆和默写;并指导同学依据字母挨次背«高考词汇表»中的单词，要求同学把握这些单词的用法，老师每天对其进展测试，检测他们对这些词汇的把握程度并督促他们认真去背.还要留意常见词的一词多义等进展辨析，并把握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的根底.
2.语法
语法学问也是做好各类高考题型的根底，我们在会考复习开头就对各个语法点进展系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力气〞的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进展考察，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学灵敏运用语言的力气。
3.语篇
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇力气的培育和提高是高考复习中特殊关键的一局部.我们特殊重视语篇的阅读和理解中规律思维的训练与培育.在高三的其次学期，我们隔天让同学做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进展错题分析.在阅读方面，我们在其次学期加强了阅读，在阅读后，老师准时讲评，关怀同学分析长句、难句，指导同学依据文章内容进展推断、推理、归纳、分析，从而选出答案。
四、听力训练作好提高成果保障。
选用了两套听力训练，共有80套，供同学在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二格外钟，坚持听力训练，使得同学们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。
五、扩大阅读，培育英语力气。
课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。
六、认真批阅同学英语作文，分阶段分体裁强化训练。
写作对同学的语言组织力气和制造力气提出了更高的要求，对同学的综合力气的考察更全面.在平常的写作训练中，我们让同学练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进展认真批改讲评，有几次甚至大局部同学都面批。并且指导同学留意平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进展仿照写作。本学期为高复文班的同学的英语作文进展屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习主动性。通过训练，同学们感到不怕写作文，有的同学爱好很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成果。
高三英语教学总结4
当工作进展到确定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析商量  一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高生疏，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面我整理两篇高三英语个人教学工作总结的范文供大家借鉴。
这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解同学，去摸清同学的学习根底，以便以更好的“因材施教〞。在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下
一、进展了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科一般班的同学，英语根底不太抱负，没有一个同学能到达优秀(120分)档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进展了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学预备落到实处。
本年度教学工作重心即在进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20_年8月中旬到20_年3月中旬，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三班级第6单元(20_年1月底)。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元根底学问总结和反响1课时。平常复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习稳固。
三、大量练习促进同学对根底学问的稳固和力气的提高。
课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反响。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成果保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供同学在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培育英语力气。
课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。
六、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。
本学期为近十个同学的英语作文进展屡次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习主动性。
又送走了一届同学，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的缺乏。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇异的明天奉献自己的力气。
高三英语教学总结5
对从事高三教学的老师而言，过去的一年是紧急、充实而又布满挑战性的一年。虽然我的教学阅历丰富，但是我始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作看法从事教学工作。我所带的高三三班是一个理科试验班，同学英语根底偏差，对英语的学习爱好不大，学习自觉性差。所以作为一名英语老师，肩上的责任也是很重的。回首自己高三这一年来的教学工作，在与其他老师的沟通和协商 中，教学中收获颇丰。为了更好地做好今后的工作，总结阅历，生疏缺乏，我就自己高三英语教学工作做个小结反思。
一、加强商量  ，提高复习备考工作的针对性
在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体商量  中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考，制定了针对性的复习。
二、制定预备，加强复习的目标性。
在期初我依据同学的具体状况，制定出了切实可行的复习预备，把复习分为三个阶段。
1、夯实根底，进展力气。
近年来高考英语渐渐侧重于语言力气的考察，对语言学问的直接考察相对地削减了。因此，在复习过程中，稳固他们的各项根底学问，只有地基根深，才能造起高楼大厦，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。同时还要训练他们的学习习惯和端正学习看法。在此根底上，再通过系统的训练，来进展力气。
2、回来根底，强化重点专题训练。
进入高三后半学期，随着高考的接近，就依据同学的具体状况把握中档、低档题，间或给几个尖子出一些难题，大所述同学对根底学问的把握不巩固。这时，复习的重点就放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进展强化记忆和训练。
3、整理根底学问，回来高考题。
要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力气感觉就必需回来根底，整理稳固根底学问，用最充实、最满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做几份有难度的模拟试题，做一些难题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。同时做好同学的信念培育。
三、具体教学措施
1、狠抓词汇根底。
近年来高考英语大量的阅读考察，促使同学要有确定的词汇量，因此，在高三我狠抓了课本的单词短语的稳固和扩大，练习写句子，关怀同学扎扎实实地复习，要求逐一过关。
2、突破重点，留意实效。
这一阶段的复习要进展语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我做好“三个突破〞。
“三个突破〞就是突破听力，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。
听力训练坚持常规训练和专项训练相结合的思路。充分利用听力材料?维克多英语听力?。保证每天15—20分钟的听力练习;在听力课堂教学中，进一步强化听力技巧的训练。听前读题干及选项;听中记笔记或划出题干或选项中的关键词语;听后回忆信息，慎重选择答案。同时指导同学充分利用手头的听力原稿，找出出错的缘由。在时间充裕的状况下，选择性的比照听力原稿再听。同时督促同学课后对出错的听力题原文朗读。
阅读坚持精读与泛读相结合、课上与课下相结合的训练思路。选择难度相当的阅读文章，在课堂上进展阅读。坚持每天读的日常复习预备。利用难度适中的活页阅读材料，每天至少读2篇短文;留意阅读方法的指导，培育同学应对不同文体，抓主要信息点的力气。以详情题的解题力气训练为主，强化各项阅读技能训练，提高同学的解题技巧。在做题过程中引导同学做到：快读文章笼统抓大意;带着问题回读文章，找到相关信息，认真分析后，通过排解或比照来获得答案。从而够助同学减轻阅读压力，提高阅读的信念和效率。教学过程给同学充分的时间和空间，让同学通过练习、体验高考阅读的命题思路，并总结归纳适合自己的解题方法。
书面表达从审题、运用正确句式、词汇和语法、及语句连接成分三个方面训练同学的情景作文表达力气;从描述事物及过程和得体地表述个人的见解和想法两个方面训练同学的开放作文表达力气。利用区研讨会各校共享的写作材料，对写作常用的词汇、短语以及简洁毁灭中式思维的高考作文原句进展单句翻译,同时找同学在黑板上写出自己翻译的句子，大家找出哪里好，可以学习借鉴，或哪有问题需要引起留意，培育同学相互学习，共同进步的意识。对同学写作训练进展有针对性的指导。引导不同层次的同学，找出自身的突破点。同时发挥优秀同学范文的引领作用。激发同学的写作热忱，关怀同学增加自信。
3、精选习题，优化训练。
针对高考力气考察的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让同学做足够量的练习题，是格外必要的。但训练必需讲求实效，不能不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术。在资料的选取上，我以精制滥，认真筛选，让他们训练，然后认真讲评，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，力求收到较好的效果。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。
深化细致地备好每一节课。在备课过程中，我认真商量  教材，力求精确     把握重点、难点。并留意参阅相关关怀资料，依据自己的同学特点，认真备教材。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量尽量利用多媒体关怀教学。在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温存、友善的看法面对同学，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。认真准时批改作业及试卷，并准时进展反响，有针对性地进展讲解。每次写书面表达的时候，尽量给同学面改的时机。同时，多利用午休或其他空闲时间给一些英语瘸腿的同学进展补习。
五、高三教学的一些反思
(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用力气的考察侧重，这就要求我们老师自身在留意本学科根底学问的系统性的同时，还要注
意跨学科学问渗透力气和根本技能的培育。
(二.)要真正吃透高考考纲和高考对高三同学的力气考察要求，在复习教学过程中，确定要做到去粗取精，不要花费太多贵重的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。
(三)高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要商量  如何关怀同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的同学有很大的关怀。
总之，在这一年里，我收获颇丰，和同学共同成长和进步，我会连续努力。
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