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一、同学根本状况分析

本学期，我担当的仍是初一和初二班级的音乐课，从这一周多给同学们的上课状况来看，大局部同学在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会毁灭喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确生疏，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱〞的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使同学成为“四有〞的社会主义接班人和建立着。
2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到安康的进展。
3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使同学具有生疏简洁乐谱的力气。
4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族傲慢感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力气。
三、教学的具体措施与要求
〔一〕创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用要想充分发挥同学的“主体作用〞，挖掘每个同学的潜能和才智，老师就要创设确定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。〞只有使同学处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。〞在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径主动参与教学过程，把同学带入情境之中。
2、利用教具，培育爱好乌申斯基说：“没有爱好，被迫进展学习会扼杀同学把握学问的意愿。〞科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的'老师〞。教学中如何吸引同学的留意力，引发奇异   心，这是一门技巧。如：利用秀丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导同学抓住音乐特点，“读〞懂音乐，感受音乐。低班级同学的年龄小，思维力气弱，但感性生疏相对较强，生动、明丽的教具特殊被孩子们所宠爱。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效提高同学的主动性，让同学主动学习。
〔二〕精选教法，欢快学习，提高音乐教学实效儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特殊宽松、活泼、自由的气氛，以民主的看法，协商 的口吻，指导同学进展音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国〞，使同学的思维始终处于一种主动的活泼状态。这样，就可以充分激发同学的主体意识，使他们学得主动、学得欢快。

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