高一音乐教学计划3篇.docx
《高一音乐教学计划3篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一音乐教学计划3篇.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高一音乐教学方案3篇 在多年的音乐教学实践中,我深深体会到,用玩耍、故事、表演等教学方法抓住同学的心理,从而激发同学对音乐的爱好与爱好,可以有效地提高同学音乐素养,美化同学的心灵,陶冶同学情操。本文是学习啦我为大家整理的高一音乐教学打算范文,仅供参考。 高一音乐教学打算范文一: 一、工作思路 本学期我担当高一班级20个班的音乐课,我将全面深化学习新课程理论,从整体上领悟音乐课程标准的内涵。实践中准时消退因片面理解课程标准,盲目追风所走进的教学误区,教学中突出音乐的本体,实实在在地还音乐教育的原来面目。加强对老师、教材的培训争辩,具体做到对教材的深化挖掘,最大
2、限度地发挥老师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学争辩,争辩活动基于问题,解决问题,贴近老师与教学实际。 二、同学状况分析 1、同学正处于变声期,唱歌较困难。 2、同学素养差,缺乏表演自我的力量。 3、同学对音乐的学习,观念不正确。 三、工作任务: 1、高一班级音乐教材课堂教学,每班两周一节。 2、学校有关音乐方面的工作,将作为重点落实。此外还有一些特长生辅导工作。 四、教学目标 中学校音乐教育是基础教育、是一般公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面对全体同学实施素养教育乃是中学校音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并
3、不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教 学模式,提倡以同学为主体,以参与艺术实践和探究争辩为手段,以培育同学创新、实践力量为目标的新型教学模式。 1、突出音乐学科的特点,指导宠爱祖国,宠爱社会主义,宠爱中国共产党的教育和集体主义精神的培育,渗透到音乐教育之中。使同学成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪才智,陶冶情操,提高审美意识,使同学身心得到健康的进展。 3、增加同学的音乐爱好、爱好、把握音乐的基础学问和基本技能,使同学具
4、有独立视唱简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发同学宠爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,自信念,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使同学具有确定的音乐鉴赏的力量。 六、教学措施 1、高一班级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培育同学的爱好为主,以到达提高同学的学习主动性。 2、相互渗透,融洽教材中各部分内容,转变枯燥又单一的课型。 3、留意导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外其次课堂,本学期打算以培育音乐基础技巧为主,培育同学的应变力量。 具体打算如下: 高一音乐教学打算范文二: 本学期担当高一音乐教学工作,同学的音乐素养参差不
5、齐,这给教学工作带来了确定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作打算: 一、教学目标: 传统的教育观念,经常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一化痕迹明显,这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中,课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育部新近公布的基础教育改革纲要指出:“强调形成主动主动的学习看法,使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”它对同学的全面进展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从“情感、看法与价值观,过程与方法,学问与技能”三个维度来进行表述的,表达了“以人为本”理念。强调
6、同学是课程的核心,同时也突出了课程的整合。 1、 以审美教育为核心,培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量,树立正确的审美观念。 2、 突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。 3、 在九年义务教育的基础上,进一步增加同学对音乐的爱好与爱好,把握必要的音乐学问与观赏方法,开阔视野,启迪聪慧,促进同学身心全面健康进展。 二、教学要求: 传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用,而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经受中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解,是课程目标中重要的价值取向。情感,不仅仅表达为学习爱好、学习
7、爱好和学习热忱,更表达为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法,音乐教育的本质是审美,确定了把“情感、看法与价值观”目标放在首位。 音乐观赏教学应以倾听音乐为主,引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价,使他们在观赏音乐的实践活动中生疏、理解、鉴赏音乐。 1、 调动同学的学习主动性,使他们主动地参与音乐审美活动。 2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化同学的听觉审美感受。 3、 课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合,充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施: 一般高中音乐鉴赏课程标准中把“过
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 教学计划
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。