幼儿园课程特色方案4篇.docx
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1、Word文档幼儿园课程特色方案4篇 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与支配。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学打算、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。下面是我带来的有关幼儿园课程特色方案,盼望大家喜爱 幼儿园课程特色方案1 一、指导思想 树立全面进展,注重独特特长培育的理念,以幼儿欢乐学习,健康成长为宗旨,努力打造我园艺术教育品牌,不断提升特色育人水平,全面提高幼儿整体素养。 二、艺术特色教育的内容、目标 (一)、艺术特色教育内容:本着以幼儿进展为本、从实际出发的原则,结合幼儿自身素养特点和本园教育资源优势,开展舞蹈(学习基本功、节奏练习、舞蹈等)、美工(
2、手工泥工 绘画 剪纸等)兴趣小组活动,幼儿可依据自身特点自主选择。 (二)、艺术特色教育目标: 1、加强特色育人工作,重视艺术教育教学,培育幼儿审美意识,陶冶情操,促进幼儿富有独特地进展。 2、培育幼儿对艺术的学习兴趣,了解基本学问,把握基本的技能,培育艺术素养,完善人格。 3、敬重个体差异与教师有效指导相结合,整合幼儿园、家庭、社区等教育资源,让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适合符合自身素养特点的艺术活动项目,因地制宜地开展各种活动。 4、切实利用特色课时间特地培训,努力打造我园艺术教育品牌。 (三)定期开展舞蹈、美工系列展示活动 1、举行幼儿舞蹈、美工竞赛。 2、举行我园美工画展竞赛
3、活动。聘请家长、教师参与美工画展竞赛。 3、举办我是小小舞蹈家展示活动。 4、主动参与县组织的画展及县组织的各种大型娱乐活动。 三、组织机构 1、幼儿园艺术特色教育领导小组: 组 长:李春芳 副组长:李燕娇 周秋云 成 员:杨利平 霍晓芳 2、 幼儿园艺术特色教育兴趣小组: (1)舞蹈小组辅导教师:朱伟平 (2)美工小组辅导老师:李燕娇 四、具体措施 1、加强组织领导,分工协作,制定打算,确定专人进行指导并组织实施,有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。 2、营造师幼全员参加的气氛,鼓舞和引导幼儿依据自己兴趣爱好,自主选择活动项目。 3、根据教育部颁发的课程标准,开足开齐艺术学科课程。仔细制
4、定艺术教学打算,要求做到目标任务到位,落实支配到位,方法措施到位,严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势,主动开发园本课程。 4、鼓舞幼儿人人参加,坚持面向全体,兼顾个体差异,力求幼儿人人具备所选项目的简洁技能,让每个孩子都有所进展,欢乐进展。 5、主动开展艺术竞赛活动,为幼儿特长的发挥,为幼儿展示才艺本事搭建平台。利用六一、艺术节、小主持大赛等各种竞赛活动,引领幼儿边学边练,以练促赛,以赛促练,进展幼儿的综合艺术素养,培育审美和创新能力。 6、平常,通过作品展示展览、书画、音乐舞蹈表演等多种形式,让幼儿全面参加,在活动中乐于展示自我。 7、抓好目标分层管理,分工协作,各负其职,分类指
5、导,强化养成训练。加强督导、检查与考核。重视艺术教研,分析问题,不断改良工作措施。 五、活动要求 1、辅导教师细心打算,严格按打算教学,定期汇报教学进度。舞蹈班和美工班要结合幼儿实际,仔细制定班级幼儿舞蹈和美工打算,把特色教育抓在实处。 2、深入调研,完善制度。幼儿园开展一次幼儿舞蹈美工能力的摸底调研,有针对性地设计辅导打算,形成相应的辅导制度;要建立特色班检查评比制度,表扬先进,鞭策后进;要建立文明特色班例会工作制度,定期沟通阅历,改良工作方式,不断提高幼儿园特色班建设的针对性和实效性。 3、丰富载体,狠抓落实。要创新活动形式和内容,使特色教育的活动形式多样、教育内容丰富,取到实效。 4、上
6、课教师细心设计每堂课,使孩子在每堂课上有所收获。 5、在学校组织的大型文艺、画展活动中,舞蹈班要拿出较好的节目,美工班要拿出孩子像样的作品。 5、注重三结合,做好三个抓,丰富特色班建设内容。 三结合: 1、特色教育与课堂教学紧密结合。 2、特色教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。 3、特色教育与文明班级评比紧密结合。 4、幼儿的美术作品与园所的环境布置进行有效结合,形成显明的园所特色。 三个抓: 1、抓情景教育,使幼儿从情感上懂得特色教育的意义。 2、抓区域和区角活动、游戏活动,培育幼儿间的合作、观看、想象的能力。 3、抓重大活动教育。利用教师节、六一、艺术节等节日,让幼儿学会观看,用自己的特长
7、(绘画、舞蹈)表达出来。 六、具体活动时间: 1、每周活动1次,每次活动不少于60分钟。 七、考核细则 1、辅导教师平常辅导教学记录、教案等。 2、在各种文艺和画展活动中取得的成果。 3、在县组织的画展及县组织的各种大型娱乐活动中,所辅导的学生取得优异的成果。 4、参与辅导的教师每人每节补助3元。 幼儿园课程特色方案2 一、幼儿园进展现状 优势: 1、附近农村外来务工人员及同住子女较多,入园困难,本园解决了外来民工同住子女入园特殊困难的问题,让外来人员安心上班、学习。 2、我园地处浦东新区与奉贤交界处,资源较丰富,交通便利。 3、幼儿园周边有警署、消防站,对幼儿园的安全起到很好的保障。 4、在
8、同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞,室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所;室内活动室环境优美干净,玩具、教具丰富,各班有电视机、DVD等配套设施齐全;并有独立的午睡室。 缺乏之处: 1、由于家长大都是外来人员,文化层次较低,对子女的教育缺失。 2、本园新教师较多,教育阅历缺乏,要加强对新教师的业务培训。 二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则 ()编制的理念: 围绕以幼儿进展为本的理念,敬重个体差异,满足进展需要,符合年龄特点,关注阅历水平;挖掘优质资源,表达师生共建,凸显多方参加,构建园本课程。 (二)编制的原则: 丰富多样:创设富有改变,支持性的环境,选择多元化的内容,开展多样式的活动。
9、合作互动:开展有效的幼儿园,社区,家庭互动,师生,生生互动。 自主选择:在提供教材的同时给予教师有合理进行课程选择,重组和拓展的自主权。 特色探究:开发我园教育特色,开展“动手乐”特色教育。 三、幼儿园课程实施方案的目标和内容 我园的课程目标与内容以规程、指南为基础,以“让每个幼儿充分进展”为核心,通过课程实施,培育幼儿形成身心健康有自信,友好合作善交往,主动探究乐表现,主动动手善操作的儿童。 (一)课程培育目标: 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识八与人互相关爱与协作的欢乐。 2、初步形成文明卫生的生活看法和习惯,独立自信的做力所能及的事,有初步责任感。 3、主动活动,增添体
10、质,提高运动能力和行为的安全性。 4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识和探究的兴趣。 5、初步接触多元文化,能发觉和感受生活中的美,萌发审美情趣。 6、主动地尝试运用语言及其它非语言方式表达和表现生活,具有肯定的想象力和创造性。 (二)幼儿园学年目标: 本园的学年目标与内容基本以上海市学前教育纲要以及课程指南为基础,并组织教师结合本园的教育进展需要,幼儿活动需求和原有特色,进行了扩展,加宽,以及进一步具体化。 四、幼儿园课程结构与教材使用 (一)课程结构:共同课程和园本课程相结合。 (l)80%的课程是参照上海市二期课改,以运动、游戏、生活、学习四大板块为主,以幼儿进展为
11、本,满足每个幼儿对安全与健康、关爱与敬重的基本需求,为幼儿提供平等的学习机会,了解孩子的学习特点与身心进展水平,敬重幼儿的个体差异,激发幼儿主动主动地学习。 (2)%采纳园本课程“动手乐”活动,在教学中,教师把尝试和操作的主动权给幼儿,通过富有启发性的开放式问题引导、鼓舞幼儿动手探寻,使幼儿学习的主动性、主动性得到了很好的发挥。在教学实践中,教师和幼儿共同成长,充分表达了“教而有学、教学相长”。教师学会了观看、倾听、观赏、主动回应幼儿。 (二)我园目前使用的教材是上海市幼儿园二期课改新教材,这套教材涵盖了运动、游戏、生活、学习四大板块,使幼儿教师们能更有效地把握幼儿的年龄特点,更方便地操作与实
12、施教材,让幼儿在新教材的沐浴下健康欢乐智慧地成长。 五、幼儿园课程相关资源及对幼儿进展的评价 (一)本园各类课程教材的开发范围及方法 1、本园共同课程以新教材为基础,可以进行适当的改编、合并、筛减、增加,且留意课程中幼儿基本阅历的完好,平稳。 2、本园的特色课程:“动手乐”课程 我园的特色课程为“动手乐”课程,以幼儿的动手活动为基本学习方式,以激发幼儿“乐于动手”、“乐于学习”、“乐于探究”的兴趣为宗旨,充分挖掘、利用外来农民工家长丰富的农村生活阅历和老师预设的课程并开展结合本地区四周农村实际情景进行园本特色课程,旨在通过系列化的适应不同年龄幼儿的动手活动项目的实施。使幼儿在思维、能力、情感、
13、社会性和独特等各方面得到和谐进展。并能初步感受父母章年的生活,起到亲子互动的效果。 (二)由教研组负责,建立课程配套资源库 1、对新课程中涉及的录音机、录象带、多媒体软件等进行分类收集和整理,形成尽可能完好的配套。 2、集中整理来自家长的教育资源。 3、建立教育基地整合社区教育资源,以课程开发为实施所需。 (三)幼儿进展评价 建立以“多种来源”为向导的课程反馈;开展以“整体结构”为导向的课程实施调控;形成以“多方参加”为特点的课程评价。 1、由教研组承当幼儿进展评价,定期针对课程的内容选择,组织形式运用,幼儿需求资源预备,师生互动特点与教育效果等方面收集信息,作为课程调整和评价的参考,并组织教
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