电子商务专业人才培养方案(高职三年)(高职).docx

电子商务专业人才培养方案（高职三年）
一 .专业名称与代码（一）专业名称：电子商务
（二）专业代码：530701.入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限标准学制：三年
学分:143
毕业生主要面向互联网类型企业就业和自主创业，从事网络运营等工 作。
适应的岗位群是：网店运营与推广表1职业面向
所属专业 大类
所属专 业类
对应行业
主要职业类 别
主要岗位类 别
（或技术领 或）
职业资格证 书
财经商贸
电子商
互联网和相关，
销售人员；商
营销推广；
1+X网店运 营推广（初、 中、高级）， L+X跨境电
大类
务类
服务
务人员：
运营管理；
荀（初、中、

客户服务
高级），
1+X电子商 务数据分析 （初、中、高）
表2专业面向岗位
序号
岗位群
初始岗位
开展岗位
目标岗位
1
网店运营
、美工
运营专员
运营主管
（一）网店运营岗位群

养学生的终身健身意识， 为学校培养篮球人才。
面开展身体素质的基础上，侧 重开展与未来职业相关的身 体技能与身体素质。
2技能学习与习惯养成 熟练掌握篮球运动的基本知 识，使之成为自身的运动爱好 和运动特长，能运用到自身的 锻炼实践中，培养成终身体育 的意识和习惯3体育知识与实 际运用
能够利用自身所学的体育知 识和体育锻炼来预防职业性 疾病。能掌握基本的健身知识 和方法，独立制订适用于自身 需要的健身运动处方。了解篮 球比赛的规那么，提高比赛的鉴 赏能力。
4心理健康与社会适应 锻炼坚毅的意志品质和良好 的心理素质，适应各类职业岗 位要求。形成健康的生活方式 和积极进取且充满活力的人 生态度。

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大学 体育 2（篮 球）
1体育课中的篮球课程 是学校公共体育的核心 课程，是一门理论性与实 践性相结合的交叉性、综 合性学科。篮球课是以身 体练习为主要手段，以增 进学生身心健康和提高 应职、任职能力与素质为 主要目的的公共必修课 程。2篮球课程口］以促进 身体健康、心理健康，发 展体能素质和运，为社会 培养健身指导员、带头 人。动技能，提升通用职 业能力的职业准备。还可 以传授篮球相关知识。
3力争把最新最受学生 欢迎的健身、篮球知识传 授给学生，把全民健身带 入大学校园，使大学生健
-教学内容： 实践技术局部
1、专项素质练习
（1）上肢、下肢、躯干力量 练习
（2）协调性、灵敏性练习
2、专项技术练习
（1）脚步移动技术
（2）传接球技术
（3）运球技术
（4）行进间投篮技术
（5）综合技术
理论局部：
裁判基础知识、运动损伤的 预防、处理及康复等。
二教学目标：
1身体开展与职业准备 增强体质，完善机能，塑造 健硕体魄，奠定生活、劳作、 体育休闲的坚实基础。掌握
讲授法、启 发法、参与 法、完整法、 分解法、实 践教学等多 种教学方法 于一体
平时成绩 占5瞅考 试成绩占
50%
36

身成为一种热潮，同时堀 养学生的终身健身意识， 为学校培养篮球人才。
篮球锻炼方法，有效开展体 能与素质，形成自主锻炼能 力。在全面开展身体素质的 基础上，侧重开展与未来职 业相关的身体技能与身体素 质。
2技能学习与习惯养成 熟练掌握篮球运动的基本知 识，使之成为自身的运动爱 好和运动特长，能运用到自 身的锻炼实践中，培养成终 身体育的意识和习惯3体育 知识与实际运用
能够利用自身所学的体育知 识和体育锻炼来预防职业性 疾病。能掌握基本的健身知 识和方法，独立制订适用于 自身需要的健身运动处方。
了解篮球比赛的规那么，提高 比赛的鉴赏能力。
4心理健康与社会适应 锻炼坚毅的意志品质和良好 的心理素质，适应各类职业 岗位要求。形成健康的生活 方式和积极进取且充满活力 的人生态度。

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高职
英语
1
（一）知识目标
1、较好掌握英语应用能 力考试B级2500个词汇； 2、较好掌握常用的基本 英语语法；
3、掌握常用英语应用戈 体写作，包括：标点的& 用、非正式文体和电子由1 件、邀请信，人物描述、 投诉信、感谢信、祝贺信、 招聘广告等。
（二）能力目标
1、能听懂日常英语会话 并能熟练运用口语进行 日常交际；
2、能运用所学知识完成 常见应用文体写作，语句
大学英语是以外语教学理论 为指导，以英语语言知识与 应用技能、跨文化交际和学 习策略为主要内容，并集多 种教学模式和教学手段为一 体的教学体系。
该课程不仅是一门语言基础 课程，也是拓宽知识、了解 世界文化的素质教育课程， 兼有工具性和人文性。
大学英语的教学目标是培养 学生的英语综合应用能力， 特别是听说能力，使他们在 今后学习、工作和社会交往 中能用英语有效地进行交 际，同时增强其自主学习能 力，提高综合文化素养，以
采用基于计 算机和课堂 的英语教学 模式，以现 代信息技术 为支撑，充 分利用现代 信息技术， 合理继承传 统教学模式 中的优秀部 分，发挥传 统课堂教学 的优势
形成性评 估（占 40%）与终 结性评估 相结合 （占 60%）
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通顺、逻辑清晰、无重大 语法错误。
3、能读懂一般性阅读材 料（文化、社会、常识、 科普、经贸、人物等）。 4、能分析常见的句式结 构，理解文章的书写布
局。
（三）素质目标
1、具有良好的职业精神、 文学素养和审美情趣； 2、具有的思维和视野； 3、具有拓展思维能力和 实践能力；
4、具备勤奋学习，吃苦 耐劳、团结协作、勇于创 新的精神。
批判思维
适应我国社会开展和国际交 流的需要。

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高职
英语
2
（一）知识目标
1、较好掌握英语应用能 力考试A级3400个词汇； 2、较好掌握常用的基本 英语语法；
3、掌握常用英语应用文 体写作，包括：产品描述、 通知、海报、产品使用说 明、抱歉信、问卷调查表、 会议记录、名片等。
（二）能力目标
1、能听懂职场一般英语 会话并能熟练运用口语 进行职场交际；
2、能运用所学知识完成 常见应用文体写作，语句 通顺、逻辑清晰、无重大 语法错误。
3、能读懂一般性阅读材 料（常识、科普、经贸等）。
4、能分析常见的复合句 式结构，理解文章的书写 布局，领会写作意图。
（三）素质目标
大学英语是以外语教学理论 为指导，以英语语言知识与 应用技能、跨文化交际和学 习策略为主要内容，并集多 种教学模式和教学手段为一 体的教学体系。
该课程不仅是一门语言基础 课程，也是拓宽知识、了解 世界文化的素质教育课程， 兼有工具性和人文性，帮助 学生打下扎实的英语语言基 础，培养学生较强的实际应 用能力，尤其是听说能力； 既要保证学生在整个大学期 间的英语语言水平稳步提 高，又要有利于学生个性化 的学习，以满足他们各自不 同专业的开展需要。
大学英语的教学目标是培养 学生的英语综合应用能力， 特别是听说能力，使他们在 今后学习、工作和社会交往 中能用英语有效地进行交 际，同时增强其自主学习能
采用基于计 算机和课堂 的英语教学 模式，以现 代信息技术 为支撑，充 分利用现代 信息技术， 合理继承传 统教学模式 中的优秀部 分，发挥传 统课堂教学 的优势
形成性评 估（占 40%）与终 结性评估 相结合 （占 60%）
72

1、具有良好的职业精神、 文学素养和审美情趣； 2、具有的思维和视野； 3、具有拓展思维能力和 实践能力；
4、具备勤奋学习，吃苦 耐劳、团结协作、勇于创 新的精神；
5、具有批判思维。
力，提高综合文化素养，以 适应我国社会开展和国际交 流的需要。

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美育 基础
1
（一）知识目标
1 .理解并掌握美学的基 本理论知识。
（二）技能能力
2 .提高学生对形式美的 敏锐觉察能力;感受能 力;认知能力;设计创造 能力，制作能力。
3 .学会用艺术语音点； 线;面;色;体去观察创造 形象。
4 .学会欣赏音乐、电影、 书法等，鉴赏艺术，感受 美的意蕴。
（三）素质能力
1 .具有良好的职业道德。
2 .具有科学严谨的工作 作风、环境保护意识。
3 .具备勤奋学习，吃苦耐 劳、团结协作、勇于创新 的精神。
4 .具有较强的身体素质 和良好的心理素质。
美育课程的主要内容与目 标：1.塑造审美意识。目的 在于培养学生具有良好的审 美趣味和正确的审美价值理 想，促使他们更好地爱美、 爱艺术、爱生活，并积极地 造就美的生活态度和人生价 值追求。
2.开展审美能力。提高大学 生的审美感知力、审美记忆 力、审美联想和想象力、审 美直觉理解力、审美情感体 验力、审美评价能力等，并 使之协调作用于审美活动之 中。
3.提高审美表现。提高学生 的审美表现要包括艺术表现 技能如音乐、绘画、书法、 摄影等技能:设计创造技能， 如海报设计，图片修复，创 意设计等，环境美饰技能， 形象管理技能，如姿态、言 行、服饰、气质等。4,促 进审美创造。培养学生强烈 的审美创造动机和兴旺的审 美创造能力，其中后者又包 括审美意象加工能力、审美 激情倾向能力和独特创新能 力等。
讲授式、启 发式、参与 式、案例式、 研究式、实 践教学等多 种教学方法 于一体
实践教学 占20%；平 时成绩占
30%
;考试成 绩50%
36

14
美育 基础 2
（一）知识目标
1.深入理解美育知识，并 掌握美育的任务和途径。 培养学生健康的审美观， 审美能力。
（二）技能能力
1.提高学生对形式美的 敏锐觉察能力;感受能 力;认知能力;鉴赏能力， 提高在审美欣赏活动和 审美创造活动中陶冶情 操，自我教育的自觉性。 （三）素质能力
1 .具有良好的职业道德。
2 .具有科学严谨的工作 作风、环境保护意识。
3,具备勤奋学习，吃苦耐 劳、团结协作、勇于创新 的精神。
4 .具有较强的身体素质 和良好的心理素质。
美育课程的主要内容与目 标：美育的主要内容包括： 一是培养和提高学生感受美 的能力，二是培养和提高学 生鉴赏美的能力，三是培养 和提高学生表现美、创造美 的能力，四是培养和提高学 生追求人生趣味和理想境界 的能力。重点是艺术美育、 社会美育、自然美育和教育 美育。艺术与美育各有侧重， 艺术以创作与文化的理解为 主，美育那么以美感的培养为 主。
美育课程目标是：1、培养学 生充分感受现实美和艺术美 的能力。要求在培养他们敏 锐的感觉能力的同时，开展 他们高尚的审美情感;还要 求培养学生审美的比拟及分 析能力，以区别真善美与假 丑恶;培养他们审美的想象 和联想能力，以掌握艺术形 象。2、使学生具有正确理解 和善于欣赏现实美和艺术美 的知识与能力;形成他们对 于美和艺术的爱好。为了使 学生具有艺术修养，就要使 他们掌握各门艺术的基本知 识，逐步形成的文艺观点和 审美标准;还要让学生分析 和评价艺术作品和社会上的 美好事物，以培养他们审美 的能力:更重要的是激发他 们对艺术的兴趣，培养他 们爱美的情感，抵抗各种精 神污染。
讲授式、启 发式、参与 式、案例式、 研究式、实 践教学等多 种教学方法 于一体
实践教学 占20%；平 时成绩占 30%；
考试成绩 50%
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国学 讲堂
1 .学生已具备基本的文 学素养，通过诵读国学经 典，能够进一步提升学生 的文学修养。
2 .学生具备道德的是非 判断和自我约束能力以
教学内容：以培育和践行社 会主义核心价值观为统领， 融国学教育、传统文化教育、 创新创业教育和现代职业教 育思想于一体，植入中华优 秀传统文化，传播职业教育
讲授式、案 例式、启发 式、参与式、 研究式等多 种教学方法 于一体
平时成绩 占 30%； 考试成绩
占70%
16

及自我学习、自学开展的 能力。
3.学生对中华民族及中 华文化有深切的认同感， 具备强烈的爱国主义精 神。
理念，提升学生的人文道德 素养。
教学目的：通过国学讲堂， 增长学生的国学知识，提高 见识；学习文明礼仪，养成 良好的行为习惯；奠定道德 根基，塑造美好品格；开发 智力潜能，增强表达和应对 能力；增加素材积累，提高 写作能力。通过国学讲堂， 进一步提升学生的文化素养 与内涵，树立民族自信，以 便学生更好的继承和弘扬国 学精神、民族文化。

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大学 语文
《大学语文》是面向全校 一年级各专业开设的公 共必修考查课程，是一门 培养和检查大学生语言 文学知识、阅读分析能力 和文字表达能力设置的 综合性文化基础课。本课 程旨在通过优秀的文学 作品所蕴涵的高尚情操 和民族精神熏陶学生，提 高和强化对祖国文学的 理解能力和祖国语言的 运用水平，帮助学生夯实 语文根基，以适应各类专 业课程学习的需要，并为 学生将来的继续教育奠 定良好的基础。
一、教学内容：
大学语文的教育对象是非中 文专业的学生，这些专业的 学生对中文学科的知识不需 要那么精、深、专，仅需要 从总体上提高文学水平、文 化修养和人格素质。
通过教学，使学生感受、领 悟语言文字的巨大魅力，引 领学生追问生存的意义和存 在的真相，激发学生的想象 力与创造力，倡导学生的独 立精神与合作意识，培育和 滋养其健全的人格、社会关 怀意识以及社会责任感。
二、教学目标：
根据大学语文课程的性质， 大学语文课程的教学目标旨 在培养学生的阅读、欣赏（审 美）、理解、评判能力，旨 在提高学生的整体文化修养 与塑造学生高尚的人格。
第一、增强吸引力，富于感 染力，激发学生的学习兴趣。 通过中国文学史上的一篇篇 优美的、引人入胜的文学佳 作，激发学生对中国文化的 兴趣，领略汉语言文化的魅 力，提高学生对学习语文课
运用讲授 式、启发式、 参与式、研 究式、等多 种教学方法
J本
平时成绩 占 30%, 考试成绩 70%
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程的理念。
第二，提高学生的审美能力， 继承传统的人文精神。通过 大学语文课程的教学，使学 生在古今文化精品的感化教 育下，受到感悟和内化教育， 受到爱国感情和高尚情操的 滋养，升华思想境界和塑造 健康的人格。
第三，夯实基础，提高语文 水平。大学语文课具有人文 性，在教学中，不仅要学生 学习课文的内容，而且要学 习语文的表达形式一一阅读 和写作，夯实学生的基础， 提高语文水平，使学生能正 确地理解和使用祖国的语言 文字，具有较高的阅读能力 和写作能力。
第四，注重创新性，利用大 学语文课程的人文精神和科 学精神并重特点。培养学生 有更强的现代信息吸收欲望 和处理能力，开拓学生的视 野，培养学生多样化的思维 方式。使学生实现多元开展, 成为理论型、思辩型、学术 型、创造型的综合型人才。

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大学 生心 理健 康教 育
本门课程的主要任务是 宣传普及心理保健知识， 帮助大学生认识健康心 理对成长成才的重要意 义。指导大学生树立心理 保健意识，认识心理活动 的规律与自身个性特点， 掌握心理健康知识和心 理调适方法，学会化解心 理困扰；指导他们处理好 环境适应、学习成才、人 际交往、恋爱情感、求职 择业、人格开展、情绪调 节和挫折应对等方面的 困惑，化解心理问题，预
教学内容：认识与完善自 我，应对挫折、培养意志力， 调节与管理情绪，职业生源 规划，改善沟通、促进人防 交往，管理爱情、调适性心 理等。
教学目标：
1 .知识目标：通过本课程的 教学，使学生了解心理学的 有关理论和基本概念，明确 心理健康的标准及意义，了 解大学阶段人的心理开展特 征及异常表现，掌握自我调 适的基本知识。
2.技能目标：通过本课程的
1、课程采 用理论与体 验教学相结 合、讲授与 训练相结合 的教学方 法，如课堂 讲授、案例 分析、小组 讨论、心理 测试、团体 训练、情境 表演、角色 扮演、体验 活动等。
平时成绩 40%
+
期末成绩 60%
16

防心理疾病和危机事件 发生，促进健康成长；指 导大学生树立自我意识， 学会正确认识评价自己， 悦纳自我，增强社会生活 的适应能力、压力管理能 力、学习开展能力、问题 解决能力、人际交往能 力、自我管理能力，科学 规划自己的未来和人生。 引导他们拥有乐观向上、 积极进取的人生态度，学 会学习，培养创造性思 维，训练坚强意志，优化 心理品质，培养健全人 格，开发心理潜能，促进 全面成才。
教学，使学生掌握自我探索 技能，心理调适技能及心理 开展技能。如学习开展技能、 环境适应技能、压力管理技 能、沟通技能、问题解决技 能、自我管理技能、人际交 往技能和生涯规划技能等。
3.情感目标：通过本课程的 教学，使学生树立心理健康 开展的自主意识，了解自身 的心理特点和性格特征，能 够对自己的身体条件、心理 状况、行为能力等进行客观 评价，正确认识自己、接纳 自己，在遇到心理问题时能 够进行自我调适或寻求帮 助，积极探索适合自己并适 应社会的生活状态。
2、在教学过 程中，要充 分运用各种 资源，利用 相关的图书 资料、影视 资料、心理 测评工具等 丰富教学手 段。也可以 调动社会资 源，聘请有 关专家，举 办专题讲座 等各类活动 补充教学形 式。

18
大学 计算 机基 础
1 .知识目标：
掌握计算机的初步知识； 了解微机系统的基本组 成；了解操作系统的功 能，掌握Windows 7的基 本操作方法；掌握常用现 代办公软件 office2010； 了解计算机 病毒的防治知识；了解计 算机网络的基础知识及 操作。
2 .技能目标：
(1)表达能力：熟练使 用一种办公软件，将有关 内容以文档、电子表格、 演示文稿等形式表达出 来。
(2)计算机使用中简单 问题的处理能力
(3)利用网络资源和手 段进行信息检索能力。
(4)交流能与力：借助 计算机网络亨他人交流。 3 •素质目标：
培养学生认真负责的工
《计算机应用基础》课程是 学生学习计算机知识的入门 课程和能力培养的起点课 程，通过本课程学习，使学 生了解计算机基础知识，掌 握Windows7操作系统、 office2010办公软件和使用 互联网等计算机基本操作技 能，能够运用计算机进行日 常的信息加工和处理，提高 学生办公事务的信息化处理 能力，培养学生的计算机基 本素养；另一方面为后不续 课程的学习打下基础，学生 能够利用计算机工具，为学 习专业知识提供方便，职业 能力的培养提供信息化服 务，为学生在今后的工作岗 位上运用计算机技术打下基 础，对学生职业能力的培养、 职业素质的养成起到促进作 用。
线上形式
线上考试
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作态度和严谨细致和工 作作风；培养学生的自主 学习意识；培养学生信息 化处理工作的意识和能 力。

2.公共基础选修课
公共选修课程以培养学生的语言交流沟通技巧、金融知识、社会 责任、管理、平安等人文素养、科学素养方面的能力为主要目的，旨 在帮助学生树立文化自信，注重内外兼修，促进学生身心健康，提高 学生审美素养。
公共基础选修课程说明表
序号
名称
支撑人才培养规 格的素质、知识、
能力
教学内容和教学目标
教学 方式
总评
学期 学时
1
中国 古典 哲学 名著 选读
1 .立德树人，践行 三全育人的思政 工作要求，培养 有理想的人才。
2 .通过选读中国 古典哲学名著， 引导学生注重内 外兼修，提升辩 证唯物主义哲学 认知水平。
1 .梳理公兀前7世纪到公兀18世纪 的中国古典哲学的开展脉络，跨越 中华民族数千年历史，解析经典哲 学名著，理解儒家人文的价值理想 和道德精神，道家、佛家放达、逍 遥、解脱、开放的心灵，诸子百家 的生存智慧与机智的论辩，宋明理 学家的境界追求。
2.通过对中国哲学史上儒、释、道 各家经典原著的阅读、解析，使学 生对中国哲学的历史开展有一个概 要了解，熟悉中国哲学史上的主要 学术流派的分合演变规律，哲学范 畴的流变史，掌握主要哲学家的思 想体系。由此具有阅读古典哲学原 著的基本能力。
线上 学习
由形成 性考核 和终结 性考试 两局部 组成
32
2
中西 文化 比拟
1 .立德树人，践行 三全育人的思政 工作要求，培养有 理想的人才。
2 .通过中西文化比 较，引导学生树立 文化自信信念。
1 .教学以中西方“本体论”的比拟、 中西方人性观的比拟、中西方思维 方式的比拟、中西方信仰观的比拟 为主线，以中西方思想史上有代表 性的人物和元典如苏格拉底、柏拉 图、马克思、孔子、老子、惠能、
《道德经》等为依据，来解读中西 方文化的共性和差异。
2 .目的不仅在于培养学生对于中华
线上 学习
成核结试分 形考终考部成 由性和性两组
32

文化的自信，也在于塑造学生的多 元文化格局和视野。
3 ,通过教学学生对中西文化的基本 脉络有全面的了解；对中西方文化 的主要差异及其原因有基本的认知 和理解；在中西文化比拟中树立文 化自信和文化自觉。

3
西方 文化 概论
1 .立德树人，践行 三全育人的思政 工作要求，培养 有埋想的人才。
2 .通过学习西方 文化史况，引导 学生树立正确的 文化认知观。
1.介绍两河流域、古代埃及、古代希 腊罗马等文明古国的开展史；说明了 了从中世纪到近现代西方历史的开展 脉络；系统地概括了西方各国政治经 济、法律宗教、语言文学、建筑艺术 等诸多领域的文化成就。2 .通过学 习、了解、掌握西方文化，能更好地 鉴别精华和糟粕，更有助于吸收其精 华屏弃其糟粕而不是全盘照搬；了解 西方古希腊与罗马文化、中世纪宗教 文化、文艺复兴、宗教改革、启蒙运 动的理性文化、现代社会的多元文化 的发生、开展、成就及文化特点等内 涵，引导学生树立正确的文化认知 观。
线上 学习
由形成 性考核 和终结 性考试 两局部 组成
32
4
中国 古代 史
1 .立德树人，践行 三全育人的思政 工作要求，培养 有理想的人才。
2 .通过学习中国 古代史，提高学 生综合文化修 养。
1 .讲述中国古代史经历的原始社会、 奴隶社会（170万年前-公元前476 年）和封建社会历史。
2 .教学目标一是向学生传授中国古 代史的基础知识，使学生基本了解 与掌握中国历史的开展规律；二是 进行科学的思维方式的培养和训 练，培养学生分析解决问题的能力； 三是进行爱国主义和优秀传统文化的 教育，增强学生的爱国主义精神，提 高综合文化修养。
线上 学习
成核结试分 形考终考部成 由性和性两组
32
5
中国 近现 代史
L三全育人的思 政工作要求，培 养有理想的人 才。
2 .通过学习中国 近现代史，提高 学生对中国特色 社会主义的道路 自信、理论自信、 制度自信和文化
1 .讲授中国近代以来抵御外来侵略、 争取民族独立、推翻反动统治、实 现人民解放、建立新中国后的中国 共产党带着中国人民实现了富起来 到强起来的历史。
2 .通过中国近现代史的学习帮助大 学生了解国史、国情，增强当代大 学生对中国特色社会主义的道路自 信、理论自信、制度自信和文化自 信。通过学习引导学生为实现中国
线上 学习
成核结试分 形考终考部成 由性和性两组
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1 .、美工
:负责与客户进行售前、售中、售后沟通，协助主管做好客户关系管 理，参与部年度考核计划。
美工：负责商品图片处理、商品视觉营销，协助主管做好店铺装修， 参与营销活动图片制作等。
2 .运营专员
负责商品推广及运营，完成销售业绩及利润考核，参与年度运营计划 制定。
3 .运营主管
负责完成店铺年度运营计划与销售计划，统筹规划店铺年度运营活动， 参与店铺制定近期及远景规划。
五.培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面开展，具备一定的理论基础 知识和理论学习能力，掌握计算机技术，能熟练运用现代信息的手段, 着重培养学生的网店开设、网店基础运营与推广、客户服务、跨境电 商平台基础运营、图片处理、网店装修等能力，具有一定的团队组织、 管理和沟通能力。成为适应生产、管理和服务第一线急需的，熟练掌 握现代电子商务流程与技巧，创业实战经验丰富的高素质技术技能创 业型人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践 行社会主义核心价值观，剧透深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
⑵具有良好的职业道德和职业素养，遵守履行道德准那么和行为规范； 尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、老实守信、爱岗敬业，具有精益求 精的工匠精神；
⑶具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、 平安意识、职业生涯规划意识等；
（4）具有良好的职业形象和服务意识；具有从事电子商务相关职业 的应具备的其它职业素要求。
（5）具有良好的身心素质和人文素养。到达《国家学生体质健康标准》 要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文 素养。

自信。
民族伟大复兴的中国梦而努力学 习、努力奋斗。

6
西方 哲学 的智 慧
1 .立德树人，践行 三全育人的思政 工作要求，培养 有理想的人才。
2 .通过学习西方 哲学的智慧，丰 富学生的知识， 拓宽学生的眼 界，让学生了解 不同文化的思维 方式。
1.本课程以逻辑演进为线索，以时间 为顺序，讲授西方哲学自古希腊、 中世纪、唯理论和经验论直到德意 志古典哲学的开展历程。
2,通过学习产生前的各种西方哲学 思想，让学生了解西方文化的思维 方式，进而深入了解西方文化，从用 在中西文化的比拟中，加深对中华文 化的认知，更深刻地理解相关论述。
线上 学习
由形成 性考核 和终结 性考试 两局部 组成
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7
中华 民族 精神
L学生认识理解 弘扬和培育中华 民族精神的重要 意义，认识到弘 扬和培育中华民 族精神的必要性 和重要性。
2 •树立人人都应 该是民族精神的 传播者、弘扬者 和建设者的思想 意识，成为自觉 践行者。
1 .学习长征精神、延安精神、雷锋精 神、抗洪精神、载人航天精神等， 使学生了解中华民族精神的时代特 点和伟大力量。
2 .增强学生对社会主义祖国、中国共 产党的热爱之情，坚信在伟大的中 华民族精神的鼓舞下，中华民族伟 大复兴一定能实现。
3,增强学生的民族自尊、自信、自立、 自强意识，保持民族气节，维护民 族尊严，以实际行动报效祖国。
线上 学习
由形成 性考核 和终结 性考试 两局部 组成
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8
心理 学的 智慧
1 . 了解心理学的 理论体系和方法 体系，掌握学习、 交往、爱情、职 场、休闲的心理 规律。
2 .具有自觉科学 运用心理学知识 和技术，主动掌 控自我，富有建 设性地面对考验 的心理能力。
1.从心理学基本原理、人格心理学、 开展心理学、社会心理学、人际关 系心理学、健康心理学、职业心理 学等构成的应用心理学体系架构中 选择富有科学价值和应用价值的心 理学知识向非心理学专业的学生解 读。
2.作为非心理学专业的学生，学 习心理学是让学生全面了解心理学 体系架构和应用价值，让学生学以 致用，让心理学改变生活。
线上 学习
由形成 性考核 和终结 性考试 两局部 组成
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9
中国 古典 戏曲 艺术
1.通过对戏曲作 品的欣赏，使学 生了解中国古典 戏曲丰富的表现 形式。
1 .从中国几千年的的戏曲历史中有 选择地让学生了解欣赏中华多种戏 曲的艺术作品，认知古典戏曲多元 表现形式。
2 .通过戏曲作品欣赏，使学生了解有
线上 学习
由形成 性考核 和终结 性考试 两局部
32

2 .提高学生的艺 术欣赏水平和文 化品位，增强学 生的审美能力。
关戏曲的常识，懂得如何去欣赏、 品味戏曲，感受到东方艺术的源远 流长，中华戏曲的百花齐放、绚丽 芬芳。

组成

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古典 诗词 鉴赏
1 .了解中国古典 诗词开展的历史 和文化渊源。
2 ,掌握古典诗词 的基本知识。
3 ,掌握古典诗词 鉴赏的基本方法 和技巧。
1 .我国是诗的国度，古诗文是我国传 统文化的精髓，源远流长。课程以 “学生素质提升”为出发点，选学 一定数量的古典诗词。
2 .借助古典诗歌，让学生认识人类文 化的丰厚博大，让学生吸收民族文 化智慧，吸取人类多元优秀文化的 营养。
3 .提高学生的品德修养和审美情趣， 提升学生的人文素养和综合能力,， 逐步形成良好的个性和健全的人 格。
线上 学习
由形成 性考核 和终结 性考试 两局部 组成
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食品 营养 与食 口毋 口口女 全
1 .了解中国居民 营养与健康状 况。
2 .了解营养学基 础知识。
3 .熟悉食品营养 与平安相关知 识。
4 .理解合理营养 与平衡膳食的关 系。
1.学习了解各类食品的营养素的组 成、应用以及食品卫生的基础知识。 2.通过学习，学生能运用所学的知识 对常见各类伪劣食品进行鉴别，按 任务要求运用所学知识提出工作方 案。
3,具有现场发现问题、综合分析问题 和解决生产实际问题的能力。
线上 学习
成核结试分 形考终考部成 由性和性两组
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魅力 科学
以“科学好看、科 学好玩、科学改 变生活”为创作理 念，充分运用故 事化、悬念化的 表现手法，传递 科学知识。
1.《魅力科学》主要讲解化学概述、 动感物理以及自然与人类三大部 分，与学生提供科学家对于物理学 的理解。
2,让学生了解科学对推动人类与自 然开展的巨大作用，增加学生的科 学常识，提高对人类和自然的科学 认识。
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救本识技 急基知与术
1 .了解创伤的病 因及分类。
2 .熟悉创伤的病 理生理。
3 .掌握创伤的临 床表现及诊断。
4 .掌握创伤的急 救及处理原那么。
1 .普及基础急救知识，教授基本急救 技能，包括心肺复苏、创伤的急救 四大技术（止血、包扎、固定、搬运）、 家庭常见病的应对、以及遇上某些 意外灾害事故（如车祸、地震、火灾 等）后的避险逃生和自救互救常识。
2 .增强学生的急救意识，让学生掌握 自我保健、自我救治、相互救治、 防治疾病、保障健康的基本手段。
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才术社礼
□艺与交仪
1 .掌握礼仪的含 义与特征，认识 礼仪与礼、礼貌 礼节之间的区别 和联系。
2 .领会礼仪的基 本理念，把握礼 仪的基本原那么。
3 .了解礼仪的功 能与作用，明确 学习礼仪的重要 意义。
1 .教学内容包括社交礼仪概述，仪表 与修饰，仪态与习练，交际礼仪， 涉外礼仪，社交口语的表达要素与 过程，沟通口才，宜传口才及说服 口才等内容。
2 ,使学生了解和掌握社交礼仪的涵 义与特征，明确仪表修饰的作用， 仪态的姿势、表情与风度的构成要 素，懂得交际的涵义。
3 ,进一步了解经济往来中的交往礼 仪规范，东、西方礼仪的基本知识， 掌握社交口语的基本特征和基本规 范，具有社交口语表达的基本构思 与表达能力。
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组织 行为 与领 导力
L提高学生跨文 化管理能力。
2 •引导学生发现、 挖掘自身具备的 领导潜能。
1 .通过讲解个体、群体、组织行为以 及领导素质、行为、环境多维度内 容，让学生初步了解组织行为与领 导力的基本知识。
2,让学生认识到全球政治、经济、社 会环境不确定性持续增加，优秀的 领导者和领导团队已成为组织开展 最重要的条件。
3 ,让学生有意识培养自己的组织行 为与领导力。
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大学 生创 新创 业降 龙十 八讲
1 .使学生了解创 新思维与创新能 力开发的真正含 义、特征。
2 ,使学生掌握开 展创业活动所需 要的基本知识。
1 .讲解大学生创新创业基本知识。让 学生初步掌握创新创业基本理论和 方式方法。
2 .培养学生的创新创业意识和精神、 科学创业观和训练学生创新创业技 能，锻炼和提升学生创新创业基本 素质和能力。
3 .使学生具备必要的创业能力。掌握 创业资源整合与创业计划撰写的方 法。
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宋崇 导演 教你 拍摄 微电 影
L通过前期理论 到后期制作的学 习过程，使学生 了解微电影制作 的系统性和完整 性。
2 .通过对有代表 性的佳作赏析， 组织学生充分交 流自己的观片感 想，进行个性化 赏析，培养学生 的洞察能力和自 主分析能力。
1.移动新媒体技术的开展和网络视 频的巨大影响力，微电影做为种新 生的事物，正在席卷全球。课程主 要是引导学生以微电影这种新媒体 的方式来记录生活中的点滴，可以 是天马行空的创意，也可以是细致 入微的观察。实施过程中涉及了艺 术，文学，社会，技术等多门学科 知识。
2,通过学生对脚本的创作和构思，摄 像和后期制作及发表作品等过程， 提升学生的艺术素养，洞察分析现 状能力，文学创作能力，技术处理 能力，及团结协作能力等。
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(2)专业课程①电子商务专业基础课程
本模块是学生学习专业能力核心课的基础，包含了电子商务的基 本理论、基本知识、基本技能，培养学生的观察能力、分析能力、认 知能力。
②电子商务专业核心课程
专业核心课程是面向电子商务岗位(群)，设置各岗位专业核心 课程。能够培养学生专业核心技能，包括传统网店运营、新媒体运用、跨 境电商平台运营等。
③电子商务专业拓展课程
专业拓展课程是专业技能素质提升课程，依据对学生专业培养需 求，分方向对学生在校学习情况进行强化。
课程 性质
课程 名称
主要教学内容及要求
教学 方式
考核 形式
参考 学时
专业 基础 课
电子 商务 概论
让学生认识、理解和掌握电子商务的基础知识、技术 基础及应用知识，使学生能够从电子商务理论、商业 模式及技术架构等角度对电子商务的基本理论与实践 进行理解和掌握，深刻理解新时代思想，理解 新形势下电子商务开展趋势，为电子商务专业后续专 业课程的学习提供一个良好的知识结构基础。
课堂 讲授
考试
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Ps基 础
本课程要求学生掌握Photoshop常用的功能与基础知 识，包括绘画功能，素材及图像润色，图像颜色安排， 图层处理，通道与滤镜，培养团队协作精神和工匠精 神。
上机 实操
考查
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市场 营销
使学生较全面系统地掌握市场营销学的基本理论、基 本知识和基本方法，认识企业市场营销管理的重要性， 该课讲授市场营销组合理论，培养学生营销意识，提 高学生分析案例的能力，深刻理解新时代思想。
课堂 讲授
考试
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电子 商务 物流
本课程主要内容包括深刻理解新时代思想，掌握物流 的概念、物流的功能与目标、影响电子商务物流系统 的因素、电子商务物流系统的建立模式；配送的概念 与分类、配送作业方法、配送管理与配送技术；库存控 制与仓储管理；物流与配送系统的作业流程分析与设 计、不同类型企业建立电子商务物流与配送系 统的方案分析与设计等，具有很强的可操作性。
课堂 讲授
考试
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网络 广告 学
通过本课程的学习，深刻理解新时代思想，使得学生 掌握网络广告基本理论知识，熟悉网络广告筹划流 程，学会对网络广告进行内容分析与受众分析。理论 与实际相结合，力求使学生在掌握网络广告理论 体系的同时，学会网络广告的实际应用