级物联网应用技术专业人才培养方案样本.doc
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1、级物联网应用技术专业人才培养方案(专业代码:590129)软件与服务外包(信息)学院二一三年七月编制阐明本专业人才培养方案适于三年全日制普通高职专业,由软件与服务外包(信息)学院物联网应用技术专业训教部与青岛物联网应用技术研究院、无锡泛太科技有限公司等共同制定,经学院物联网工作专家委员会论证、审议,学院批准在级物联网应用技术专业实行。重要编制人:参加单位姓名职务/职称软件与服务外包(信息)学院青岛物联网应用技术研究院目 录第一某些 专业概况1一、培养目的及专业特色3(一)目的职业岗位(群)3(二)目的岗位能力原则3(三)专业培养目的5(四)专业定位分析与特色5二、培养规格8(一)职业能力分析8
2、(二)基本规定9(三)人才规格与考核指标规定10三、专业课程体系11(一)课程体系设计思路11(二)课程体系13四、专业训教筹划14(一)训教活动时间安排14(二)训教进程安排14(三)选修课训教进程安排18(四)实践训教体系18(五)考核及规定19(六)必要阐明20第三某些 课程原则22第四某些 专业训教运营管理23一、组织机构23二、详细办法23三、过程监控24(一)基本教学管理制度24(二)校内实训基地运营管理制度建设25(三)校外实训基地运营管理制度建设25(四)顶岗实习管理制度25四、质量保障办法26(一)校内外实训条件建设26(二)师资队伍建设27(三)课程建设30(四)学生就业指
3、引30第五某些 专业训教运营效果分析32第六某些 专业调研及社会需求分析报告33附件1:青岛职业技术学院物联网工作专家委员会人员构成36级物联网应用技术专业人才培养方案第一某些 专业概况【专业名称】物联网应用技术【招生代码】590129【学 制】3年【学习方式】在校【招生对象】全日制高中毕业生【能力规定】应具备语言表达、沟通能力;英语基本及阅读能力;逻辑思维能力;数学分析能力;综合素质较强并具备一定自学能力。【专业培养目的】培养学生具备健康人格素养、良好职业道德修养、自觉法律意识观念和积极向上精神风貌;培养具备物联网基本理念,物联网行业相相应岗位必备理论知识,具备较强物联网应用技能,能从事物联
4、网工程项目规划及施工管理、物联网感知终端设备维修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配备推广、物联网系统管理等工作,具备一定应用系统开发能力,在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术高技能应用型专门人才。【毕业时能力描述】具备良好沟通和协作能力、协助开发物联网终端设备软硬件基本能力、夯实构建、运营维护物联网工程应用能力。【毕业条件】1学生在校期间修满至少136学分,详细课程学分设立参见课程教学筹划,其中全院公选课至少修够4学分、专业选修课至少修够4学分。 2职业资格证书(1)基本能力证书在校期间应获得山东省计算机文化基本合格证书或全国计算机级别1级合格证书;通过山东省高职高专英语应用能力考试或学
5、院组织同级别外语资格考试;获得普通话二级乙等及以上合格证书。(2)职业资格证书规定首选并参加教诲部教诲信息管理中心组织物联网应用工程师认证培训,并获取物联网应用工程师证书。其她可选取国家人社部、工信部、教诲部承认有关专业证书。规定获得上述至少1项国家承认中级以上职业资格证书。 (3)工作经历证书学生到公司在公司兼职教师指引下,进行实习或调研,获得工作经历并撰写工作总结,规定工作经历、社会实践共计不少于32周。第二某些 训教方案一、培养目的及专业特色(一)目的职业岗位(群)本专业重要面向企事业单位物联网工程项目规划及施工管理、物联网设备安装调试和维护、物联网工程项目售后服务、维保和管理、物联网智
6、能终端产品制造、辅助设计等工作岗位。针对物联网上游企事业单位,重要面向物联网过程质量工程师、终端产品推广工程师、售前技术支持工程师、售后维护工程师等核心职业岗位。针对物联网下游企事业单位,重要面向物联网系统集成工程师、嵌入式软硬工程师、无线/射频开发工程师、应用系统方案架构师、网络应用系统管理员、物联网技术营销经理等核心职业岗位。(二)目的岗位能力原则依照职业岗位(群)培养目的,对专业岗位(群)职业能力和典型工作(任务)分析得到目的岗位能力原则如下表所示:表1:职业能力与典型工作(任务)相应关系表任务领域工作任务职业能力物联网系统集成与管理物联网项目管理l 熟悉国家、行业、公司关于物联网项目法
7、律法规l 掌握合同法,文档编制、标书及合同书编写l 掌握项目预决算办法物联网规划与实行l 理解项目施工整个过程,规划项目实行要点。l 能制定项目实行管理方案l 能组织物联网工程项目竣工验收。系统集成方案设计l 能识记各种电子信号类别、采集、控制、通讯原理和办法l 熟悉如蓝牙/WIFI/Zigbee/RFID/串口等模块通信与接口办法l 熟悉嵌入式系统软硬件开发和应用原理硬件平台搭建l 掌握惯用嵌入式硬件设备特点l 能进行物联网传感节点布置、传播设备配备l 能运用各种制图工具(如Protel等)绘制原理图、流程图、布置图、接线图软件程序编制l 掌握软件设计基本知识(办法、构造)l 掌握各种嵌入式
8、软件编写办法(单片机、嵌入式系统等)l 能进行应用程序下载与调试l 信息管理系统开发l 物联网行业应用系统开发现场系统调试l 掌握基本接线知识、信号测量技术l 具备初步问题分析、技术总结能力项目资料整顿l 能按项目特点总结实行各阶段技术资料现场客户培训l 能编制各级培训手册l 掌握培训基本办法、考核、评估手段物联网产品应用与推广产品选型l 理解行业、市场相似产品应用。l 能对同类产品进行分析比较,依照技术方案拟定产品选型范畴l 理解产品功能、原理和合用场合产品安装、调试、实行l 会对产品进行调试l 能制定现场施工详细安排,熟悉实行中每一种环节和细节产品评审、鉴定l 能对产品效果进行简介,宣传推
9、广价值l 能对产品进行经济运营分析推广并提出技术管理办法l 能依照可推广限度、范畴,制定/修订原存技术管理办法物联网设备维护与维修维护与维修筹划编制l 能识记设备参数、性能l 会编制技术维修原则和方案l 掌握惯用物联网设备构造、构成、使用率,结合详细状况编制各项筹划设备维护管理l 能编制设备各种维护规章制度、项目维修详细规定、设备维修验收报告和科目检测诊断l 能使用检测诊断仪器设备l 能以检测报告形式对的有效反映诊断成果状态分析l 能进行数据检测或波形分析l 能判断设备状态l 能依照图面资料、借助检测报告数据,及时对的分析出故障点常用故障排除l 能查找引起故障因素l 熟悉惯用物联网设备构造、自
10、动化控制形式、设备最易浮现故障点,依照实际状况先易后难排除法解决故障物联网智能终端产品辅助设计设计分析l 能理解产品设计基本原理l 能辅助总体设计方案设计硬件设计l 掌握各种电子信号类别、采集、控制、通讯原理和办法l 掌握蓝牙/WIFI/Zigbee/RFID/串口等模块通信与接口办法l 熟悉嵌入式系统硬件构造与外围器件接口l 熟悉原理图设计、PCB设计、元器件焊接办法l 熟悉硬件测试工具与测试办法软件设计l 掌握嵌入式系统软件设计办法l 熟悉蓝牙/WIFI/Zigbee/RFID/串口等通信合同。l 熟悉技术阐明文档编制工艺设计l 能编制工艺文献(组装、调试、测试等)l 能提出检查原则和验收
11、规范l 熟悉顾客阐明书编制(三)专业培养目的培养学生具备健康人格素养、良好职业道德修养、自觉法律意识观念和积极向上精神风貌;环绕青岛地区在智能交通、智能家居、智能物流等物联网应用领域,积极与海信网络、海尔软件、海大新星等国内外该领域龙头公司加强合伙,培养具备物联网基本理念,物联网行业相相应岗位必备理论知识,具备较强物联网应用技能,能从事物联网工程项目规划及施工管理、物联网感知终端设备维修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配备推广、物联网系统管理等工作,具备一定应用系统开发能力,在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术能力,成为符合市场需求高技能应用型专门人才。(四)专业定位分析与特色1. 专业
12、定位物联网是一种宏大产业,并不是一种简朴领域,其最后应用应为一种复杂链条网,下层是与物理世界联系纷繁复杂数据采集方式,中间层将数据以各种接入方式进入互联网等各种通讯网络,使数据自由迅速流动,而在应用端高层是各行各业专家和顾客智能对数据进行远程、智慧使用。青岛市在芯片设计制造、电子标签封装、传感器制造、读写设备研发、软件/中间件、嵌入式软件与硬件、设备销售、系统集成、网络服务、第三方服务等环节构建了完备物联网产业链构造,因而物联网应用技术专业应从应用技术人才需求出发,以青岛市物联网成熟应用领域入手,并关注物联网新型应用,全面布置人才培养知识、能力、素质目的与规定。环绕青岛市着力高品位制造,大力发
13、展物联网战略终端产品制造与服务产业方面,应着力培养学生学习和掌握既有和将来也许发展各种传感数据采集方式以及控制方式,使其具备工作岗位规定对物联网终端节点辅助设计、生产、应用、维护与维修能力。环绕青岛市借助应用示范工程,着重发展物联网应用解决方案系统集成产业方面,应重要培养学生学习和掌握数据和设备通信、网络传播、数据接入等方面内容,具备物联网通讯系统运营维护与管理能力,通信设备安装、调试和故障排除能力,使其具备工作岗位规定物联网工程项目开发、施工、管理和系统集成能力。环绕青岛市面向当代服务业,哺育具备创新商业模式第三方物联网服务运营产业方面,应重要培养学生学习和掌握物联网技术在不同应用领域上层应
14、用设计、数据安全、数据使用等能力,使其具备工作岗位规定可以依照实际应用领域和应用实例设计、开发、使用、维护全面物联网行业应用系统等。高职人才培养具备明确职业定向性,应积极跟进区域产业需求,培养既懂知识又拥有技术高技能人才。因而依照青岛市物联网应用和产业发展行动方案规划与实行目的,结合高职教诲特性,当前物联网应用技术专业人才培养应定位在物联网项目规划与施工管理、物联网设备装调与维护、物联网项目售前与售后支持、物联网项目维保与管理等核心岗位,以及物联网智能终端产品生产制造与辅助设计高素质技能型人才培养。2. 专业特色专业人才培养着重从“实境耦合”和“基于工作过程”开展专业建设工作,在校企合伙、基于
15、工作过程课程体系和课程建设、加强学生动手能力培养方面形成特色。(1)与青岛多家知名物联网公司联合办学保障了培养方案与公司实际工作岗位紧密结合,使人才培养目的既符合技术发展方向又符合新岗位群需求。(2)由青岛物联网应用技术研究院与软件与服务外包(信息)学院联合组建跨学科专业训教部,学研共同联合人才培养。教师具备双重身份,既是专业专职教师又是研究院研发工程师,构建物联网师资队伍专业性、多样性与权威性;同步以物联网研究院为平台提供学生校内工学交替实习实训环境,并将研究院研发应用技术项目归并、总结、提高形成教学案例库资源库,使培养目的更具针对性。见图1研学结合联合人才培养。图1 物联网应用技术专业研学
16、结合联合人才培养(3)以工作过程为导向构建课程体系,以职业技能为重点构建课程内容,以“实境训教”组织教学;同步以研究院带动专业教师,以实际物联网工程应用项目按“11511”模式(1个项目,1个指引教师,5个学生,1个样机,1篇论文/专利/软件著作权)校内零距离创新实战。通过项目引领,以团队合伙、自我管理、自主学习等素质养成,加强学生创新能力培养。二、培养规格(一)职业能力分析专业培养职业岗位重要面向物联网工程项目建设、管理与应用和物联网智能终端产品设计、制造、推广与维保等重要岗位群。物联网工程项目建设、管理与应用人员工作过程,见图2。图2 物联网工程项目建设、管理与应用人员工作过程物联网智能终
17、端产品设计、制造、推广与维保工作人员工作过程,见图3。图3 物联网智能终端产品设计、制造、推广与维保工作人员工作过程依照本专业从业岗位工作过程,归纳典型工作任务,并分析工作任务所应具备职业能力。详见表1:职业能力与典型工作(任务)相应关系表。(二)基本规定1.思想品德和职业道德规定具备爱国主义、集体主义思想和良好道德品质。具备良好思想政治素质、行为规范和职业道德;具备较强筹划组织协调能力;团队协作能力;具备良好环境意识;具备开拓精神和团队合伙精神以及良好综合素质,爱岗敬业,吃苦耐劳、敢于创新。2. 办法能力规定具备较好对新技能与知识学习能力;具备运用计算机解决工作领域中信息和技术交流能力;具备
18、制定工作筹划能力;具备查找工作资料,文献等获得信息能力;具备较强口头与书面表达能力;具备良好人际沟通能力;具备一定决策能力。3专业能力规定掌握本专业所必须基本理论知识、基本操作技能,具备计算机和外语应用能力,有较强专业心理素质及发展潜力,有一定可持续发展能力。具备一定体育卫生基本知识和运动技能,具备从事将来职业所需健康体魄、良好体能以及对环境适应能力。掌握物联网应用技术基本理论;具备协助开发物联网终端设备软硬件基本能力;具备构建、运营维护物联网基本能力;具备与行业专家合伙,对融合物联网后信息系统进行管理能力;理解与物联网关于法规与发展动态高技能复合专业人才。(三)人才规格与考核指标规定按照工作
19、过程所相应职业岗位分析,并以此推导专业人才培养目的,再依照这个目的,设立相应课程模块,从而实现人才培养与市场需求对接。按照本专业职业能力规定,专业知识构造、能力构造、素质构造规定如下:1. 知识构造(1)掌握必须计算机文化基本理论知识以及电工电子技术;(2)掌握物联网技术、行业知识,理解物联网应用发展动态;(3)掌握基本标记、感知、传感等技术知识与应用技能;(4)熟悉国家关于物联网原则;(5)掌握必须计算机网络知识与当代通信技术。(6)掌握嵌入式程序设计语言及嵌入式系统设计有关技术。(7)掌握电气绘图与电路CAD。(8)掌握zigbeeWiFi蓝牙等短距离通信技术以及无线传感网组网技术与物联网
20、安全技术。(9)理解当代通信网组网技术。(10)掌握物联网工程布线技术。(11)掌握信息采集、解决和融合技术,以及管理信息系统开发。(12)熟悉可视化程序设计语言、网络合同、数据库等,掌握网站建设和管理技术。2.能力构造(1) 具备良好表达能力,能精确传递物联网知识信息能力。(2) 具备纯熟应用标记与感知技术以及嵌入式软硬件技术进行物联网终端设备基本开发能力。(3) 具备运用短距离通信技术进行无线传感网组网与运营维护传感网基本能力。(4) 具备构建、运营维护物联网传播网基本能力。(5) 具备对海量信息解决与管理能力,并具备运用数据库技术进行物联网管理信息系统开发能力。(6) 具备物联网网站规划
21、、建设与管理能力。(7) 具备物联网系统方案设计能力,具备创新意识,应用系统综合开发和集成能力。(8) 具备自我学习、自我发展基本能力,可以适应不断变化将来物联网发展需求。3.素质构造(1)热爱物联网应用技术,对物联网性质和发展具备对的认知和责任感,初步形成专业价值观和献身精神;(2)具备良好社会公德、职业道德和诚信品质;(3)具备解放思想、实事求是科学态度;(4)具备爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献精神;(5)具备较强遵纪守法意识;(6)具备敢于拼搏、敢于尝试、积极摸索创新精神;(7)具备善于沟通与协调、与人良好合伙团队协作精神。三、专业课程体系(一)课程体系设计思路 1构建实用“工学结合”课程
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