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高一物理五步学习法
在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高班级同学那里听说物理教难学。那么接下来给大家共享一些关于〔高一物理〕五步学习法，期望对大家有所关怀。
高一物理五步学习法
一、认真预习，画出疑难。在这个环节中，必需先行学习教程(提前任课老师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的局部。预习教材后，假设“没有”疑难，那么马上做教材所配置的练习，关怀画出重点和难点。预习中，自己画出重点和难点，这是特殊重要的，是为提高听课效率所应当预备的一个环节。
二、带着问题，进入课堂。带着问题进课堂，通过老师讲解，解决预习中的疑难问题;假设课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决。
三、回忆教材，再做练习。力争在头脑中回忆教材内容和课堂教学内容，假设记忆模糊，那么把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣。
四、参照答案，检验练习。假设作业完成很好，那么新课学习可以到此完毕;假设做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，那么回来教材，再认真认真的阅读一遍，接着完成未完成的练习，假设已经得以完成，新课学习到此完毕，假设还是无法完成，进入第五步。
五、勤于〔反思〕，分析缘由。假设参考答案有分析说明，那么此时比照分析说明，反思自己为什么做错(或跟本没有思路)，找到缘由，去除疑点。假设没有分析说明(或分析说明看不懂)，那么自己不要太费心，查找外援关怀(例如与同学沟通、询问任课老师或家庭老师)。这里最重要的是，反思为什么做错，找到缘由。
高一〔物理〔学习〔方法〕〕〕
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去猎取新学问的一个重要环节。
〔课前预习〕未讲授的新课，首先把新课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律那么要抓住其核心，以及与〔其它〕物理概念和规律的区分与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的学问，假设忘了，课前预习时可准时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各学问点间的联系，把握学问的脉络，绘出学问构造简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中〔总结〕出解题的一般思路和步骤。有力气的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就特殊主动、格外留意听，力求当堂弄懂。同时可以比照老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能把握学问的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地把握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习力气。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学学问的回忆、比照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的学问到达系统、完好和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按学问本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求学问系统化。把这些思考的成果准时保存下来，以后再复习时，就能快速地回到自己曾经到达的高度。在学习时假设轻信自己的〔记忆力〕，不做笔记，那么往往会在该使用时却想不起来了，很惋惜的!
高一物理良好的学习习惯
一、勤于想象。一般需要经过联想，合理推想，大胆猜想。例如：联想“为什么“难以”感觉地球在运动?坐在火车或飞机上，闭着眼睛，感觉火车或飞机不再行驶或飞行，为什么?”;推想“描写物体的运动，需要参照物”;猜想“没有参照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意义。”
二、咬文嚼字。学习物理概念、规律，须紧扣文字表述。比方“力是物体间的相互作用。”这里关键字有“物体”、“间”和“相互”。
三、詹前顾后。物理成为一门学科，具有很强的规律系统性。前面接触的概念、规律或重要结论与后面新学习的概念、规律或重要结论总是相互联系的，绝不会相互“抵触”。所以学习中需要瞻前顾后，分析这种其中规律关系。
四、多作比较。比较可以“同中求异”，也可“异中求同”。例如“速度”和“加速度”之间比较，违反之处，都是比值定义法。不同之处，物理意义差异“巨大”。这里，可能需要一个较为长期的过程，才能较为彻底地理解。
五、做好试验。
六、使用好数学工具。比方“代数法”、“函数图像法”(包括“三角函数”)“向量法”和“不等式法”等等。

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