期末教学总结模板汇编八篇.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑期末教学总结模板汇编八篇 期末教学总结模板汇编八篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料,通过它可以正确生疏以往学习和工作中的优缺点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?以下是我整理的期末教学总结8篇,欢送阅读与保藏。 期末教学总结 篇1 紧急的期末考试已经完毕,静下心来看看教研室的统考试卷及同学的答题状况,比照自己命题的试卷,我做以下比照分析。 一、学问力气落实状况比照。 一班级下册的学问要点分为四大块:汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。书面考察主要从前三块着手。下面我就从这几点来开放。 1、汉语
2、拼音:本册教材的目的是连续借助拼音识字,在学习中不断稳固。本学期有个新的内容,学习汉语拼音字母表,要求同学娴熟把握,尤其是识记大写字母,为音序查字法打好根底,并学习用音序查字典。 对于这一内容区教研室的这份试卷中主要是考察了同学的字母挨次表。让同学按挨次填字母。 我在命题时,主要考虑到平常同学的具体应用,所以是以查字典的形式出示的。要求同学查字典填写音序、音节、并给所查的字组词。 2、识字与写字:本册要求同学能把握550个常用汉字,并能在不同的语境中生疏;其中会写250个常用字,要求要会正确端正的写,会运用。这一块所涵盖的内容比较多,是最根底也是最重要的一块。 两份试卷都留意对生字的字形和字义
3、的考察。比方看拼音写词语,加减偏旁或笔画等题就是考察同学对字形的把握状况。像组词、连一连、用上恰当的量词、写反义词等就是考察同学对生字的理解。 这一块中我留意考察同学对那些同音字和形近字的理解,由于平常教学时,觉察同音字和形近字的区分是同学的薄弱点,假设不正确区分这些字,将来孩子写作时就很简洁写错别字。平常教学时,期末复习时我都花了大量的时间关怀孩子区分这些字。因此在本次试卷的第三大题我就考察了这一方面的内容,我出示了平常同学很会出错的“坐和座、“玩和完 “做和作,要求同学依据不同的词选字。 结合教材的要求,比较分析两分试卷,觉察自己的试卷无视了两点: 1无视了对认读字的考察。 对于认读字教材
4、要求同学能在不同的语境中生疏。而我只有在其次大题选择正确的读音中毁灭了两个认读字“跃和清。而且严格地说也不是考察同学对这两个字的生疏,而是在考察同学对拼音的拼写规律如:“跃yue yue。而教研室的试卷考察就比较全面,对认读字的考察占了13%。特殊是第七大题,它以摘苹果的形式很灵敏地考察了同学对认读字所组成的词语的理解。 2无视了对同学书写的要求。教材要求同学能正确、端正地写250个常用字,但我的试卷除了看拼音写词语绘制了田字格,其余我都只给了同学一个小括号。而统考试卷除了组词,它都为同学供应了田字格。关怀同学写端正,写洁净。而且整张试卷有5分是卷面分。 3、阅读:课文的朗读与背诵,本册共有8
5、篇课文要求背诵,有两篇是要求背诵自己宠爱的段落。还有语文园地里的读读背背。主要是关怀同学进展词语的复习和积累。同时要求同学能进展简洁的阅读短文的练习,让同学练习从文中提取一些根本的信息。 丰富同学的积累是新课标所大力提倡的,虽然我在平常的教学中重视同学对课文语言的积累,但在考察时我却无视了这一点,我没有对同学的背诵进展考察,这样同学在今后学习时也简洁无视对课文的背诵。 二、命题形式比照 从区教研室这份试卷的命题形式来看,比较重视同学对语言的实际应用。比方第七大题连优秀品德的词语,第九大题和阅读题中的造句,都是考察同学在具体语境中对语言的运用。这样的题目约占了14%。 比较两份试卷,从形式来看,
6、我觉察自己的试卷存在的最大缺乏就是:题型死板、缺少童趣。我的试卷除了单调的方格和线条,没有富有童趣的画面,完全无视了一班级同学的年龄特点,诈眼一看还以为是中高段的试卷。而统考试卷版面题型就显得比较的活泼、好玩味。比方同样是组词,统考试卷就以一朵朵秀丽的花瓣来呈现。再如连一连变成新字,统考试卷中每一个字都是一块块小巧得意的几何图形,仿佛孩子玩耍的积木。更为好玩的是选好品德、好习惯一题,它把词语写在一个个的苹果上,让孩子把选中的词语放进篮子里,很奇异地考察了同学对词语的理解。积木、花朵、摘苹果这一道道考察下来,对孩子来说就像是一次欢快的游园活动。 三、难易程度比照。 区教研室的那份试卷,总体来说还
7、是比较根底,但有几题也存在确定的难度。比方:第七大题题型比较新颖把品质的词语放入篮子里,他考察的是同学对认读词的理解和运用,有同学对题目要求中的“品质一词就不理解,所以要正确完成这题对一班级同学来说有着确定的难度。第八大题其次小题给适宜的词连线,试卷中有一个小陷阱,这题中的“秀丽既可以和第一个词“衣裳搭配,也可以和最终的“夏夜一词搭配。很多同学往往先入为主,连成秀丽的衣裳,于是“夏夜就连成了“碧绿的夏夜,出错比较多。再就是“关怀一词造句,同学很简洁和“关怀一词混淆。从试卷所占比例来说,难题约占了6%。作为一张期末试卷支配还是比较合理的。 本人的试卷题型过于细碎,这对一班级同学来说就很简洁漏做,
8、答错。从内容来说,难点主要是第三大题同音字选字组词,成果下游的同学简洁出错。还有第十五大题的第三小题的连词成句估量很多同学会出错。让同学默写自己学过的古诗,题型虽然开放,但由于一班级同学会写的字不多,很简洁毁灭错别字导致失分。统计易错的题目占了整张试卷的10%,比例过高,将有很多小伴侣达不到优秀成果,这作为一份期末试卷支配不是很合理。 四、命题改进意见 细细分析区教研室的这份期末试卷觉察它比较留意这三点:重书写的洁净,重语言的运用、重词语的积累。这对我今后的教学起了个导向的作用。 但对本次教研室的这份试卷也有些自己的想法: 1、个别几题的排版及题目要求的表述不符合一班级同学的思维特点。比方第一
9、大题按挨次填字母,排版时分成了两列,同一行的字母从中连续开连到下一行,而不是按挨次连续下去,既然是按挨次填空,就没必要排版成这样,这样同学在答题时简洁思维中断,导致出错。第五大题的题目要求表述不明,它本身是要求同学去掉偏旁成新字,再组词,但它的表述是:减一减,去掉偏旁再组词。 就有同学理解出误,在横线上写的是所去掉的偏旁,而不是去掉偏旁后的新字。导致不必要的失分。 2、我认为应当支配确定比分的看图写话、或依据供应的词语写一段话。 由于第三册教材已经要求同学用“谁、“在哪里、“干什么写一段话,作为区教研室出来的期末试卷,我认为对我们的教学室有着确定的导向作用的,是因此作为期末考试支配确定比分的写
10、话是很有必要。 期末教学总结 篇2 紧急劳碌的一学期今日最终可以完毕,回忆一学期的教学工作,感到了劳碌中的充实,又深深体会到了收获中分散的是汗水与感动。本学期我校重点工作连续以教学为中心,以重实际、抓实事、求实效为原那么,加强教学常规管理,认真落实课程预备,课堂教学常规,抓好教学监控。依据预定预备圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下: 一、让师生成为标准教学的受益者。 加强教学常规管理,是提高教学质量的根本保证。在学校统一布置下,本学期各学科组从教学预备;备课与教学设计;课堂教学;作业布置与批改;测试与质量分析等方面都进展了严格的标准和要求。在实践的过程中,我们深深地体会
11、到,要提高课堂教学效率,必需要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进展了以下标准: 1、标准集体备课。主管主任深化年组把关掌舵,做到“精雕细琢,本学期我们连续承受互动式集体备课模式,要求老师把备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进同学心智进展上。数学老师在共享电子教案。留意教学反思的同时,重视集体备课,在协商、碰撞中逐步总结成功的做法和阅历,使电子教案既实效又灵敏,既减轻抄教案带来的负担,又能提高教学效率和教学质量。语文老师留意把握教材编排体系、把握根本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,掌控关键、细心设计训练题,将
12、每一篇文章当做阅读篇目来完成,在阅读教学中凸显语言文字训练,让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课,主要以主动觉察问题、互助探讨商量为主,融合大家才智,优化课堂教学构造。大家深深地感受到在课堂中老师自己无法解决的问题,可以在集体商讨中,寻求到好方法。大家把在平常教学中的好的教学设计,好的教学资料进展集合共同共享,这样既能更好的关怀老师在课堂中开展不同形式的教学,也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工,按单元备课,组内实行资源共享;做到超前一周备课,教案后有反思或后记,教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;有预备、
13、有记录、有总结;每位老师再依据自己班的状况进展教前修改,都能做到二次备课。 2、标准课堂教学。在标准老师课堂教学行为的根底上。本学期我们更加标准老师的课堂教学过程。我们要求老师的教学设计确定要以课程标准为依据,面对全体同学,转变传统教学方法,树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以到达“轻负高效的教学效率。 从一学期的推门课检查来看,各科老师主动钻研新课程的教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,主动关注课堂教学的有效性,很多新课程理念已经自觉转化为老师的教学行为。通过听课,我们觉察很多老师的课,有很多教学环节给我们留下了很深的印象。比方张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具
14、有很强的课堂教学驾驭力气,课堂教学各环节严谨,扎实,对教学内容的重难点把握得特殊好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学根本功扎实,擅长组织教学,常规训练有素,始终把培育同学良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中;解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有灵敏驾驭课堂的力气,始终留意培育同学的学习爱好,擅长用生动的语言调动同学学习的主动性。 3、标准质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价,我们坚持“重平常、“比三率及格率,优秀率,提高率、“看起点比提高的原那么。月检测和单元检测准时跟踪课本考察同学,每次考察后,学校都将?学科成果统计分析表?发到每
15、位老师手中,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班级,每一个后进生的具体状况认真地分析,总结成功的阅历和失败的教训,分析每位后进生学问的把握状况,沟通各自改进的措施,努力做到考一次,商量一次,提高一次。 为了加强对老师的备、讲、批、辅、考的动态管理,本学期我们照旧以随时抽查为主,集中检查为辅的方式,对老师的备课、辅导、批改等环节进展量化,承受事先不打招呼,推门听课的形式,以真实把握老师课前备课的状况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于2节、每周主管班级的集体备课必需参与、其他教学常规检查每周不少于2次,每周监视检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实,正副校长代课共计65节,听课共计1
16、07节;每位教育主任听课50余节、备课指导31节、先后进展了2次教案抽查,3次作业检查、1次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长脚印检查1次、共组织教研活动8次,主动关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学状况并组织质量分析共6次,每次活动完毕都有总结有落实,保证了教学工作的有序,良性进展。 二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。 1、为了让传统美德根植于同学幼小的心灵,耳濡目染中华优秀传统文化,在上学期经典诵读的根底上,新学期伊始就进展了诵读?弟子规?的评比与验收活动,使同学在竞相诵读中标准自己的言行举止,从而养成良好的日常行为标准。刚刚步入一班级的学校生,在班主任老师的带着下
17、每天也早早诵读?弟子规?,促使他们从幼儿园的“小伴侣向“学校生的快速转化,从而更好的适应学校生活。 2、连续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧急,但“其次届读书节活动仍如火如荼地开展起来。各语文老师据本年段同学特点和同学爱好制定了切实可行的读书预备,预备内容很详实,既有诵读经典诗文、也有积累背诵;还推举当下同学和家长喜闻乐见的书目,并支配每天阅读的时间,进展课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的欢快,积累词汇,养成自觉阅读习惯,沐浴在浓浓的书香中。另外我们的老师还主动组织同学参与由海拉尔区图书馆主办的其次届青少年读书节系列活动“品尝书香为主题的书签制作竞赛活动。在老师的指导下,有的同学把
18、书签设计成自己宠爱的卡通形象,有的设计成书的样子,还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而又有内蕴的书签增加了同学读书的乐趣,既减轻了视觉疲乏,还有助于同学对书中内容的思考。此次活动我校赢得了海区其次届读书节优秀组织奖,四名同学分别获得金、银、铜奖。 解君老师每天利用早自习指导同学进展课外阅读,短短四个月同学已经养成了自觉阅读的好习惯,每天早自习即使没有老师同学也能安清静静开头读书,每天三分钟同学的背诵呈现、每天写2句话、每天写一段话,让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯,实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦,收获了成功。 协作课堂教学,从教育的角度办报,目前已完成9期。版面丰富融
19、语文话题、心灵随想、好书推举、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、老师寄语等栏目,面对全体同学发表内容安康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章,为同学供应了发表习作、沟通思想的园地。 3、为迎接“海区一班级拼音验收工作,我校一班级四位老师紧锣密鼓、加班加点地辅导。教育处组织了拼音过关检测,试题的掩盖面比较广,考察形式新颖,图文并茂,从检测成果看不同层次的同学在原有根底上都有了质的飞跃。10月下旬参与海区一班级拼音统一验收,虽没按校排名,但我校成果很令人满足。 4、口算既是笔算、估算和简算的根底,更是培育同学快速反响力气、提高运算技能的好方法。1-6班级“口算百题检测,让老师和同学充分生疏到口算
20、是学习数学的根底,更是学校数学教学的重要内容之一。11月“数学活动月的开展,再次掀起高效课堂的热潮,本次活动主要是针对后进生,通过根底问题解答方式的呈现,让我们进一步了解数学后进同学开学以来的学习状况和成果提高的状况,同时也使这些对数学望而却步的孩子,对数学建立了信念,感受到了学习数学的乐趣,提高了他们学习数学的主动性。 5、1-6班级的百字检测,不仅考察同学记忆生字的状况,更是考察同学是否能按笔画规律写字、写字时是否留意间架构造。从检测的成果看绝大多数同学,能将字写正确,但把字写标准、写美观还需要各位语文老师的悉心指导和耐烦的训练。 三、让课堂教学商量成为提高老师教学力气的抓手。 为了进一步
21、推动“自主、合作、探究的课堂教学模式,本学期我们连续以课堂教学商量为抓手。开学的其次天,主抓教学的领导就深化课堂听课,开头了一贯而终的随堂听课活动,这次活动涵盖了全部学科,直至12初整整进展了4个月。课后主管领导们准时细致点评,时刻为老师课堂教学把脉诊治,使老师们收益良多! 9月初“青年老师商量课紧紧围绕提高课堂教学的有效性,为青年老师的快速成长搭建了互动沟通的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位老师身先士卒、一展风采为老师们示范做靶。课后,市教研室贾老师、樊老师、代老师针对语、数学科课堂教学,做了准时、细致的点评,并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求,使全部听课老师受益匪浅!此次活动的开
22、展让我们欣喜地看到,我校青年老师日常工作中的极大热忱与良好的敬业精神。几位做课老师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来,在不断的反思和思考中培育起自信,已逐步成为我校课堂教学的中坚力气。 今年十月我校有10位年轻老师参与海区学科带头人、教学能手的评眩学校领导极为重视,反复听课,严格把关,学校骨干老师也自愿与他们结成对子,全面参与备课,对教学中毁灭的问题准时赐予以订正、评析进而反复推敲教学中的每个环节,包括课件出示的时间,练习题的设计逐一进展了改进。王尧主任的数学课,让同学在玩耍中尝试觉察问题,在小组合作商量中解决问题,让同学体会成功的欢快。王蕊老师的数学课,能够诱发不同层次同
23、学的学习热忱,表达因材施教;冯薇老师的数学课,适时创设情境,让同学认真思考、自行探究、主动引导同学参与学问的创立过程中;兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课,适时点拨,循循善诱,充分发挥了老师的主导作用;张立新的?品德与社会?,通过老师的搭桥引路,培育了同学的社会责任感,在实现生疏飞跃的同时,思维也得到拓展;祖莉芳老师的?信息技术?、刘静老师的?科学?课,奇异的设计,激发了同学合作探究意识,培育了同学的创新精神和实践力气,得到了同学的宠爱和欢送;银壮老师的体育课,独特的教学设计、布满爱心的课堂气氛,受到了评委的好评;贾蕊老师的美术课,老师和同学开展了生动的实践活动,同学在活动中学,在交际中制造,并把
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