“第一节程序设计的基本方法”教案设计.docx
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1、高一信息技术课件第六章“第一节程序设计的基本方法”教案设计一、教学目标1. 理解算法的概念;2. 知道两种算法的描述方法一语言描述法和流程图的区别3. 能初步利用算法解决简单的问题。4. 培养学生的理论联系实际水平和动手操作水平。二、教学重难点1. 重点:算法的描述2. 难点:算法的描述三、教材分析本节所讲算法主要是指计算机解决问题的方法和步骤。美国著名计算机科学家克努 特教授提出了”计算机科学就是研究算法的科学”的著名论断,说明了算法在设计程序中 的重要性,解决任何问题都必须设计算法,所以本节内容起来统领全章的作用。但是,对于初学者来说,本节内容属于理论知识,具有一定的抽象性。建构主义理 论
2、认为学习是新旧知识的联系,是学习者主动建构内在心理结构的过程。而在初学者原有 的认知结构中没相关于算法的认知。如果直接讲算法,学生很难实现新旧知识的联系,无 法做到意义建构和有意义的学习,对于算法的含义就难以做到真正理解“按照从感性到理 性、从己知到未知的认知规律,我从学生的感性认知入手,从学生的兴趣出发,将第一节 和第二节调整了顺序,先教VB的基本操作,在学生能掌握VB的基本操作,并能用VB解 决简单问题的基础上,通过对具体问题的讨论,使学生明白解决任何问题都需要有清晰的 解决思路和解题步骤,再通过人-机解决问题方法的比拟,得出计算机解决问题和人解决 问题一样都需要有明确的解题步骤,而计算机
3、的解题步骤就称为算法,这样就很白然地引 入了算法的概念。易于学生接受和理解。对于本节内容的重难点,即算法的描述,主要是通过对实际问题的解决来突破的。 本节所讲算法的实例,不在于程序的难易,而在于要易于学生接受。为了便于学生理解第 一个算法-交换两个变虽的值。我加了交换两个杯中液体的算法设计,通过这个简单的算 法的设计,能够让学生了解变量的概念及计算机内部存诸数据的原理,这样,学生对于书 中的例子就很容易接受了。关于语言描述算法及流程图描述算法的特点,我的做法是通过 学生对二者的比拟,既掌握了二者的区别,也知道了二者的优缺点。在突出重点、突破难 点的基础上,我对本节内容实行了提高,学习算法不是为
4、了单纯的学习概念,而是为了应 用,为了理论联系实际,做到用理论解决实际问题。所以我将第三种算法的描述方法一程 序向学生作了介绍,三种算法的描述方式的比拟,使得学生对于算法的做用有了进一步的 理解,根据算法能够写出代码,并解决问题。这样既解决了学理论难的问题,又做到了对 同学们的引导,最后留一些时间给学生实行上机操作,让他们有成功的体验,学了就能够 致用,而且用VB编程并不象他们想象的如此难于接受。这对于学生来说,能够协助他们 减少学习VB的畏惧心理,乂能够提高学习的兴趣。对于学VB的语言规那么起着承前启后的 作用。四、教学方法讨论、讲解、操作相结合。五、教具:多媒体电脑配合课件六、教学过程(一
5、)算法的概念【教师】通过前面的学习,我们己经会用VB来解决简单的问题,请同学们将下面问 题的解决步骤写出来【问题1】两个大人和两个小孩-起渡河,渡口只有一条小船,一次只能渡过-个大 人或两个小孩,他们四人都会划船,但都不会游泳。请写一写你的渡河方案。K学生学生讨论回答。【问题2展示课件:写出求一元二次方程ax2+bx+c=0的实数根的解题步骤。K学生学生讨论回答。【答案展示】【问题3如果让计算机来解决这个问题应该怎么做呢?K学生学生讨论回答。【答案展示】1、让计算机根据a、b、c的值,求出(delta);2、让计算机判断A (delta)的值;3、让计算机求出X);4、让计算机求出X2 o5让
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- 第一节 程序设计 基本 方法 教案设计
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