名师教学设计《表格数据的处理》完整教学教案.docx
《名师教学设计《表格数据的处理》完整教学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名师教学设计《表格数据的处理》完整教学教案.docx(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、表格数据的处理【教材分析表格数据的处理是信息技术里面处理信息环节的一个重要内容,表达 了用计算机处理数据的准确、快捷、智能,通过选择合适的软件对信息加工实现信息的可利 用和增值的目的。本节是第四章第2节表格信息加工的第1堂课,要求学生能够选择合适的 软件来对表格数据进行加工处理,主要表达在表格数据的计算、排序、筛选上,通过上面各 项功能来对表格数据进行加工处理,实现信息的再开发,再挖掘,从而到达信息的再利用、 增值的目的。【学情分析】机房配置的是office2003,在前段时间已经学习Word2003,对于办公软 件菜单栏的共性有认识,对格式和段落的编辑已经掌握。需要强调的是Excel2003
2、独有的内 容,包括单元格、工作薄等基本概念,计算(公式计算)、排序、筛选等功能。学生到这个 年龄了,具备一定的逻辑思维能力,在筛选的时候能够分析问题,找到筛选的关键字。【学习目标工1 .知识与技能:让学生认识到对提供的信息进行加工的重要性,能够选择恰当的表达方式。利用EXCEL 软件进行表格数据处理,揭示事物的性质、特征及其变化规律。学会从不同的角度挖掘表格数据所隐含的信息,具备基本的数据分析能力。学会数据录入、排序、公式计算、筛选。2 .过程与方法:通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识和能力。3 .情感态度与价值观:培养学习信
3、息技术的浓厚兴趣,感受此软件所带来的工作效率。培养学生自主探索、协作与交流的能力。培养学生关注环保、节约能源等意识与行为。4 习重点:1、数据的计算、公式和函数、排序、筛选2、能对加工的数据进行分析,形成分析问题的基本思想学习难点:1、数据填充的特点;Excel数据的特点(关联性)【学法指导】:任务驱动和分组协作,同学们先自主完成三个基础任务,然后分小组讨 论,解决个人完成任务过程中遇到的困难,并找到解决方法,然后独立各自完成自己的任务。 小组合作完成探究任务,集思广益,完成任务。老师只需要指导和控制,遇到的问题同学们 课相互帮助解决,形成课堂上多个“小老师”,大大提高课堂的学习效率。【知识链
4、接】教材P72P76页一、情景导入高二年级局部教师基本工资与课时如下表所示。思考:1、如何计算每一位老师应发工资。2、根据基本工资与课程情况,分别找到最大值与最小值。二、认识 Excel1、单元格:是表格中行与列的交叉局部,是组成表格的最小单位。(表示时应先 字母和数字的表示方法)2、工作表:是由假设干行和列组成的表格,最多为65536*256二个单元格3、工作簿:由假设干个工作表组成的。4、Excel和word都是office办公软件,具有类似之处。三、表格数据处理阅读课本P72-75页内容,翻开“工在记录工作表中完成以下任务任务1、公式计算应发工资=基本工资+课时x 35任务2、使用min
5、函数找出最低的基本工资值是任务3、把教研室列升序排序任务4、如果只让表格显示课时大于20人员信息,这要怎么做任务5、按教研室列的升序顺序对数据区域进行分类汇总,汇总项为课时, 汇总方式为求和。任务1、在F2单元格,输入公式二D2+E2*35,再利用填充手柄完成所有数据的计算。F2。一 二=D2+E2*357 B C D E F1编号2101231753415015254761433710568107892147101329111470121113131896名丹晓新扬、V仪和进林新霞宏 姓王刘赵李赵张彭张郝周汪李教研室基本工资课时 谈工资济济语学篇语阚媒篇学媒经经英数计英计传计数传635561
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 表格数据的处理 名师 教学 设计 表格 数据 处理 完整 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。