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高三数学老师工作总结范本
〔总结〕是指对某一阶段的工作、学习或思想中的〔阅历〕或状况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。下面是我为大家整理的〔高三数学〕〔老师〔工作总结〕〕，期望能够关怀到大家!

高三数学老师工作总结1
本学期我担当高三文理两班的数学教学工作，现对本学期〔教学工作总结〕如下：
一、研读考纲，梳理学问。
争辩《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》。
二、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好学问结构和认知结构。
良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、〔方法〕，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
三、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。
落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育同学的力量，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
四、不同同学不同要求
对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学，激起学习激情。宠爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。
心理〔教育〕，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成果始终不好，如今也确定学不好等，我接受了个别沟通〔学习方法〕、〔学习心得〕等，告知同学只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，确定会有进步的，不断关怀、关怀、指导，同学主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也渐渐提高了。
高三数学老师工作总结2
这学年留在高三班级连续教高三数学，身为第一线从事多年高中数学教学的我，从课改理念的学习，到深化课堂进行课改教学，从中受益匪浅，可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行教学〔反思〕如下 成功的阅历：
一、教学中能从同学的生活实际动身，让同学感悟到数学学习的意义与价值
由于传统的数学教学过分留意机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、奇特难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。而我是一名课改老师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：我在复习等比数列一课时，不再像传统教学那样实行直接从概念导入，而是提前让同学进行〔课前预习〕有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题，独立探究，由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让同学验证自己估量的是否精确。让同学在活动中悟出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，加深了等比数列概念的理解最新20__年高三数学教学工作总结最新20__年高三数学教学工作总结。在复习的过程中同学更明白了等比数列的重要性，增加了学习的内在动力。
二、运用新教学理念改善了同学的学习方式，提升了同学学习的水平
通过学习新课标、新的教学理念我意识到：“学习方式不仅能形成一个人的〔思维方式〕，而且能影响一个人的生活方式成就一人的事业。传统课堂一味地接受灌输和强化训练的方式进行教学，在课堂教学中我不仅能关注让同学猎取学问，同时关注同学获得这些学问的过程，让同学在猎取学问的过程中提升学习水平和力量。其中也存在着确定的缺乏，比方组织学习活动还不够到位。由于组织引导不到位，同学人数过多，同学在学习活动中参与面不是很广，往往让少数同学参与，而大部分同学成为“旁观者”;二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的状况：有部分同学能主动参与举手发言，能与同伴进行合作与沟通、能热忱地投入到自主探究之中，是课堂舞台的主角，给课堂教学带来生气与活力，但细细观看会看到，在这吵闹的背后又隐蔽着很多被遗忘的角落，总有一部分同学在成为观众和听众，久而久之形成“问题同学”是必定的
依据两点所想到的：要想转变上面的状况，我认为：首先要深化学习《____》并进行理论联系教学实践的深化思考与争辩最新20__年高三数学教学工作总结工作总结。教学中设计的学习活动一方面要具有确定的现实性、挑战性;而应当设计具有层次性和开放性的活动，使得各个层次的同学都有事可做，有事可想，都有收获，都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少，而应以追求活动的质量为手段，这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还可以确定不同层次的教学目标。力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了”，可供应各种层次的弹性练习，让不同层次的同学进行选择、实践和解决。
高三数学老师工作总结3
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸取了教育学和心理学领域的最新争辩成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出学问传授与思想教育相结合。
不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定〔教学方法〕，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。
三、留意课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学学得简洁，学得轻松，学得快活，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进同学全面进展。
我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。
高三数学老师工作总结4
劳碌的教学工作已经结束。这学期里我担当八所中学高三班级(5)、(6)、班的数学老师，完成了高三数学第一轮复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容有：集合与常用规律用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面对量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下：
1、备课：依据考试说明要求，提前备好课，备好复习题。备课时认真钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向数学组老师学习、请教。深刻理解复习资料，找准重点、难点。主动参与科组的教研活动，进行集体备课，认真听，认真记，领悟精神实质。第一轮复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习。
2、上课 ：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课前预备，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课教学反思，找出教学的缺乏与失误。
3、晚修辅导 ：我利用晚修时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的〔记忆方法〕，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。
4、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，我班用的是《课时限时检测》，细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。
5、测试，月考：每完成一章的复习，我就组织同学测试。认真带动同学复习，组织测试，月考，监考，评卷，统分，讲解试题等。每次测试过后准时总结，实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结。
6、优化练习：努力提高了同学练习的有效性学问的稳固，技能的娴熟，精选练习题，适度设计题量，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。对于典型问题，让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强了教学的针对性。
7、应试指导 ：我充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分。指导同学经常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试力量;关怀同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。
8、与同学沟通。平常关怀同学的数学学习状况，经常找同学谈话，理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们学习困难;信任他们的潜在力量，缩小与同学的心理距离。连续强对班级数学后进生，差生的思想教育，加强他们转化工作。
9、个人学习：坚持每天看书，解题，每天学习历届高考试卷，高考题，了解高考的动态与进展。上网搜寻高考试题，高考复习资料，以充实自己。作为青年老师，我努力同学钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，不断地学习。
以上是我这学期的教学工作总结，我作为一位第一次教高三数学的老师，没有高三复习备考阅历，在复习打算的制定上，打算赶不上转变快。在今后的工作中我还得通过各种〔渠道〕学习，不断提高自己的数学教学水平，提升自己的力量。
高三数学老师工作总结5
本人在高三下学期担当高三年(_)班数学教学工作。这一学期中我们在高三备课组及组长带着下，能发挥集体才智，共同协作，努力提高班级的数学成果。现将自己本学期教学工作总结如下：
一、认真工作，加强专业学习
(1)我能认真翻阅大量资料，备好每节课，留意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的确定讲透。努力探究每节课适用的教法，优化课堂。
(2)课堂教学时，留意依据平行班同学基础差特点，分析，板书具体些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。抓住时机总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高同学学习的有效性。
(3)备课组统一练习，总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练，两次综合练习。因自己所教班级是平行班，因此更留意同学基础学问的训练及爱好的培育，因此对练习有针对性地进行删减。
(4)准时批改作业，对典型错误准时反馈，对部分同学实行面批。让同学重视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分同学学习及学习方法进行个别指导，使部分同学学习成果及学习爱好有所提高。
(6)自身做大量习题，提高自己的专业水平。取精华，去糟粕，反馈给同学，让同学学得有效率。
(7)主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。与同备课组同事商量 新课改方向及试题，并预报今年高考方向，明确复习方向与重点。
二、关怀同学成长
同学到学校的主要目的除了学习，还有做人。
(1)抓住合理机会，对同学进行德育教育。比方迟到，学习散漫等。取得效果还是较好的，树立老师的威信，赢得同学敬重。
(2)关怀同学考前的心理转变，查找方法消退同学的焦虑，不自信因素，帮同学树立信念。
(3)教学过程中，加强对同学的应试指导。抓住每一次小测考试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量。如选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”。并指导同学的答题挨次及考场上的心理调整，关怀同学树立信念，订正同学不良答题习惯，优化答题策略。
总之，在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自身业务素养，努力提高自己综合方面的素养，做一名优秀的数学老师。

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