高年级数学老师工作总结800字.docx
《高年级数学老师工作总结800字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高年级数学老师工作总结800字.docx(12页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高班级数学老师工作总结800字 现将这学期我所做的工作以及工作的成效进行一个简洁的总结,用以反思缺乏和积累工作阅历,激励自己做好以后的工作。下面就是我给大家带来的高班级数学老师工作总结五篇,欢迎查阅! 高班级数学老师工作总结1 数学是一门基础课程,在学校教学中,提高学校数学的教学效果对学校数学老师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,猎取最正确的课堂教学效果。老师应充分了解学校生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高学校数学课堂教学效果。 一、老师课前预备充分,明确教学目标 老师课前预备是否充分直接影响着课堂教学的效果,一
2、个完好、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。那么,科学的教学目标的制定表达在哪些方面呢? 首先,这就要求老师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗的讲,要考虑到同学的接受力气,所以应当合理得支配一节课的信息量。对低班级和高班级的同学要进行区分,由于不同级的思维进展水平不一样,因此相应的教学进度也要区分对待。 其次,对教学内容中的重点和难点也要有所区分,这样能够避开在教学时抓不住主要的基本内容,而在次要的或者同学简洁接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。 二、将科学性和新颖性融入课堂教学 1、激发同学学习的爱好,营造宽松的学习气氛 我们知道数学不仅仅是一个生疏过程,它
3、更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要留意的是培育同学学习数学爱好。培育同学的爱好不妨从以下几方面入手: 首先,给同学营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让老师授课的内容变得新颖、好玩。比方在教学统计时,老师利用多媒体课件呈现“水果雨”的场景让不同类的水果以下雨的形式呈如今屏幕上。等同学观看以后老师可以提问:“毁灭了哪几种水果?各毁灭了几个?你能记住吗?谁有好的方法来关怀大家记清楚?”着就很顺当、快速的引入了统计的内容。一方面教学内容更形象直观了,另一方面同学也会觉得课堂更富有情趣,从而让他们感到有学习的主动性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。
4、 其次,留意良好的师生关系的建立,师生情感沟通的加强。老师在课堂上面带笑容,其欢快的心情会感染同学,给同学一种亲切感,是同学产生学习动机。因此在课堂教学中,老师要以真诚的笑容面对每一个孩子,是师生情感得以沟通,让每一个孩子都以良好的心态参与老师组织的课堂学习之中。对于学习成果不抱负的同学,老师也应多多赐予鼓舞,使他们有信念学得好。经常赐予同学赞扬,发觉他们思维的“闪光点”也能激发同学们的求知欲和学习热忱。 2、巧设问题的情景,科学引导 在教学新学问前,老师应有意创设生动、愉悦的意境,揭示学问间的联系,从而提高课堂效果。在创设情境上,老师可以把故事、玩耍引入课堂,也可以让同学自己动手进行操作。例
5、如,在教学“分数的初步生疏”前,可支配这样的情境:“小红、小兰两人吃一个蛋糕,每个人吃多少呢?假如用数学该如何表示呢?”同学们会感到很好玩,并急于想了解,于是老师可以因势利导,引出教学内容,带同学们进入新学问的学习。 由此可见,老师在课堂教学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接受的问题,也就是说,将数学“生活化”。这样,同学不仅能把握数学学问和技能,也能把数学学习同现实生活联系起来。 当然,在老师提出问题后,也要留意给同学独立思考的时间,让同学大胆尝试解决问题。教学中让同学思考、制造性的充分发挥,更好的培育了同学的思考力气,二老师的主导作用在于设计好问题,激发思维,针对同学思考中的
6、问题给以有的放矢的指导。 3、在课堂教学中留意动手实践 数学教学要取得好的课堂效率,必需要引导全体同学主动主动地参与到学习活动中去。因此,在数学课堂教学中,老师要为同学供应活动方式,让每一位同学都参与到学习中。在此,我们特殊强调会做,由于只有通过实践,才能真正将所学学问消化、贯穿;通过实践,同学在“触摸”中感知、理解和把握数学学问。 比方在教学而班级下册观看物体这一单元的镜面对称的特点是,可以让同学自带一面小镜子。首先让同学照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像,这时会有同学发觉,“镜子里的数字倒了。”老师可以针对同学的疑问连续追问:“怎么样倒了?是上下倒了还是左右倒了?”这样一步一步的引导
7、就可以让同学很简洁了解镜面对称的特点。其次,让同学在课后看镜子里的数字或时间,运用两次镜子的成像将原像还原。这样的动手实践一方面调动了同学的学习主动性,有利于同学感知、理解新学问,另一方面也促进了同学学习力气和课堂教学效率的提高。 三、重视课后与课堂的紧密连接性 学校数学学问的特点是系统性强,前后联系亲热。课后复习能够给同学以总结、探究、进展的空间,这样不仅能稳固和进展课堂所获得的学问,更重要的是开发同学的智力,提高他们的学习爱好,培育他们发觉问题的力气。 但是由于同学思维进展水平和接受力气的限制,有些学问的教学往往分几节课或分几个学期来完成,这样就更需要有意识地留意学问间的联系和系统化,以便
8、收到良好的教学效果。 例如教学两步应用题,以如下例题为例: “有30米布,剪下12米做床单,剩下的做衣服,每件用3米布,可以做几件?”这类题目是从问题入手进行分析,依据一个问题和一个一知条件补充另一个问题所需要的条件。 解答这类题目时,首先由复习相关的一步应用题开头,使同学简洁看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点,从而较快地把握两步应用题有什么联系和不同点,从而较快地把握两步应用题的分析和解答方法。着要求同学对一步应用题的学问有较好的把握和应用,因此要重视相关部分学问的课后复习。正是在留意课后复习的基础上,才能取得更好的课堂效果。 高班级数学老师工作总结2 暑假这十一天学习活动,丰富了
9、使我的假日生活。下面,我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂,实施有效教学”,学校数学培训心得体会的确是我们每一位老师值得商量、争辩的一个问题,也是我执教近几年来的最大困惑,如今我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。 首先,培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平常教学中,我知道了学校数学备课都应当备什么,都应当关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。通过这次培训活动后,我真正弄清了有效教学预备活动的流程是:课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近进展区分析-教学处理及策略选择-呈现教学预案。先说一下教材分析:教材分析不单单是就教
10、材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图,我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使同学形成怎样的力气?另外,从其他几块的预备中,我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征,关注他们的最近进展区,怎样才能使我们的教学真正使他们受益,形成他们的一种力气,这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备合作的意识和开放的视野,具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本力气,以及运用现代技术搜集和处理信息的力气。所以,数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说,我们的教学要使同学形成力气,形
11、成力气的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点,我们的教学才会更有效。 其次,为我制造了一个学习的机会。 现代的教育强化了学科的整合,要求老师做教育的争辩者。这就要求我们老师必需学会合作,同伴互助,发挥团队的力气,才可以把我们的教育搞好。事实也是如此,在这次培训活动中,每每思考之余,浑身都不由然吸取一种力气,那就是为表达自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次,通过这次培训,使我能够取长补短,见识到了很多老老师的风采,也生疏了不少优秀的年轻老师,通过沟通我了解了自身的确还有很多缺乏的地方,可以向他们学习、请教,对我自己也是一种成长的好方式。 另外,参与本次活动后我
12、也有以下一点思考: 由于这种教学预备活动耗时费劲,不行能把预备过程全部呈现给大家。所以,应当思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题? 通过参与这次的培训学习,的确使我大开眼界,从其他老师身上学到了很多有价值的东西,我会把学到的技能用于今后的教学当中。 高班级数学老师工作总结3 一学期即将过去,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,全体数学老师认真执行学校教育教学,转变思想,主动探究,改革教学,在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心,进入课堂 我们怎样教
13、数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思考的问题。 二、课堂教学,师生之间同学之间交往互动,共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。在教研组长的带着下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案
14、,依据本班同学状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源,制造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践说明,这种备课方式,既照看到班集的实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑,是老师最贵重的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是格外有用。课前预备不流于形式,变成一种实实在在的争辩,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高年级 数学老师 工作总结 800
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。