[《计算机基础》课堂教学效率提高实践]-大学生计算机基础实践教程.docx
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1、计算机基础课堂教学效率提高实践 大学生计算机基础实践教程计算机基础课堂教学效率提高实践 大学生计算机基础实践教程 摘 要:本文以计算机基础课程中Word排版教学单元为题材,精心设计与学生切身相关的案例,以激发学生兴趣,引导学生在做中学,在追求美观中养成精益求精的态度,更让学生透彻领悟学以致用的真迪。 关键词:课堂教学 行动导向 内容创新 效率 对于计算机基础课程中Word排版部分教学,传统教学过程是先讲解知识点,再引用案例示范,然后让学生在事先设好的案例上完成本节知识点的应用,在这种课堂教学下,给学生的任务后能很快完成,当下的教学目标也很容易实现,但真正到工作岗位或是遇到相应的实际问题要解决时
2、,学生还是望而生畏,不敢下手。导致很多人开始抱怨:开计算机基础课有什么用,到头来学生还是不会做。造成老师没有教会学生的映像,老师也感觉委屈。但事实就是事实,听课的好学生当时是会了课堂的任务,但没有彻底理解透技术需要原因和过程,导致学生应用环境和应用目标不明确,所以记忆是支零散乱的,不系统的,以致于形不成整体应用概念,自然忘得很快,老师也事倍功半。 另外,传统的一个知识点一个事例的教法,还有一个缺点,就是老师举例为知识点而设,不仅是系统性不强,整体应用体现也差,更重要的一点是教学案例远离学生生活,好学生可以跟着做,差学生看着与已无关就会提不起兴趣,高兴时跟着老师做,不高兴时就放弃,这样的情况也是
3、导致课堂教学效率和教学质量打折扣的主要原因。为提高课堂教学效率,真正教会学生能做事,而不是仅停留在课堂“会了”的层面上,我在教学实践中做了以下尝试,收到较理想效果,在这里交流,希望能起到抛砖引玉的作用,共同探讨推进,以达到教学内容创新,实现课堂教学效率提高、整体教学质量提高的目的。 学会表格、目录、长文档编辑是本单元教学目标,下面是word应用排版实践教学的一个实验案例。教学内容是这样设计的:课前设计好一张“学生信息表”,信息内容完全符合学校信息采集和学生个人情况实际要求,上课时每个学生发一份,先要求学生用正楷字体认真填写个人信息在,然后引导大家阅读表格中本学期任务栏,明确课程教学任务,引导学
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