高一地理学习方法.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一地理学习方法 把握好的学习方法能让学习事半功倍，尤其针对一些偏门学科，同学更应当有一套属于自己的学习方法，以下是我整理的高中地理学习方法，期望对大家有所关怀。 高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点： 1.学习的侧重点是把握“有什么规律?”“为什么?”“怎么办”的问题。 学校地理更多的是学习“在什么地方?”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不行避开的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。 而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成缘由来为形成人类的相应对策效劳。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上把握其成因，最终形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。 2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点 几乎全部的地理问题都跟人类的生产、生活有着亲热的关系，学习地理必需紧扣这条主线。 3.很多地理问题都有学问与力气的跨学科特点。 自然地理局部主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考、综合考试意义尤其重大。 4.我们知道，高中地理是建立在学校区域地理根底之上的 学校地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特殊是人文地理的根底。因此，具备必要的学校地理学问是学好高中地理的保障。但是，由于种.种缘由，一些同学的学校地理学问已经忘却，影响到高中地理的学习，因此有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些学校地理的学问。 一是可以抽点时间扫瞄一下学校地理教材，主要是地球地图学问、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的根本状况、中国分区地理等内容，加深这些根底学问在头脑中的印象。 二是在高中地理的学习中，当涉及学校学问时，准时查找区域地图或复习学校相关内容，留意高学校学问的有机联系，把系统地理学问落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使学问得以融会贯穿。 高中地理教学心得： 一、认真分析同学状况，留意因材施教 在我所教的五个班中，8班是区级重点班，同学 学习 力气较强，固有的学问根底相对较好，同学反响比较快，有较强的悟性。针对同学状况，在教学中实行打牢学问根底、适当拓展学问面、增加学问的深广度，在课堂教学中留意同学力气培育，熬炼同学发散思维和总结归纳力气，学会学问的合理应用，学会把零散的学问提炼成为学问的主线。在老师科学指导下同学充分发挥学习主动性，把书本上的学问合理优化成为自己头脑里的学问体系，并在此过程中充分信任同学的学习力气，敬重同学的创新思维，鼓舞同学的独特发挥。经过一年的教学实践，两个班已经把握了高中地理学习的方法和素养，同学较好地把握了大纲要求的学问内容。 6、7、9、10班是一般班，同学来源冗杂，旧有学问把握程度不一，自主学习力气相比照较薄弱，因此在教学工作中首先要把需要把握的学问原理讲解透彻，把握学问的根底上引导同学解题，指导同学合理运用所学学问优化解题思路，用学问的力气吸引同学、鼓舞同学学习，营造主动向上的学习气氛。 二、虚心请教，认真领悟，不断进步。 我第三年参与教育教学工作，虽然有确定的教学阅历和教学规律，但是面对新教材，我虚心向有教学阅历的老师请教，认真分析新教材，把握教材的主线索，更认真的把握每一章的重点、难点。并拜北京市知名地理专家李通为师，李老师屡次听我的课，得到了李老师的确定与好评，并于“北京市地理案例教学大赛”中获得特等奖。在这一年的工作中，除了学习更好的把握课本把握课堂教学，重要的是我更加明白作为一名老师肩头的责任之重大，明白了什么是教育要以爱心为根本。 三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于课堂。 面对教育形势随着时代改革的不断进步，老师必需要不断学习，加强自身素养的培育提高。为顺应学校教学改革的要求，我认真学习有关的电脑学问和多媒体技术，认真找资料，力求做好每一个课件，使每个课件都既全面精确的讲授了学问，又生动对同学有吸引力。在运用中相关力气不断提高，所做课件也受到同学的宠爱。 在已经过去的一学年中，我担当高二5个班的教学工作，我想我的确做到了忘我的工作，一切以工作为重。我感到工作劳碌、压力、充实和欢快，也更加体会到教学工作的紧迫性和高要求，我会更加努力，在已取得的成果前提下，不断学习提高，更新教育教学观念和手段，恪尽职守，争取做一名优秀的老师。 第 3 页 共 3 页