C语言程序设计实训说明书某学院教学信息管理系统.doc
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1、- .中北大学程序设计实训说 明 书学 院、系:软件学院专 业:软件工程学 生 姓 名:学 号:1314010xxx设 计 题 目:某学院教学信息管理系统起 迄 日 期:2014年11月21日2015年1月17日指 导 教 师:何志英2015 年 1月 10 日一、选题要求题目一:某学院教学信息管理系统功能:1、 每一条记录包括一位教师的职工号、XX、职称、性别、3门主讲课程课程名称、开课学期、课程性质学位与非学位课和教学效果,教学效果综合评分。 2、输入功能:可以一次完成假设干条记录的输入。 3、显示功能:完成全部教师记录的显示。 4、查找功能:完成按XX或课程查找教师的相关记录,并显示。
2、5、排序功能:按职工号或教学效果综合评分进展排序。 6、插入功能:按教学效果综合评分上下插入一条教师记录。 7、将教师记录存在文件中。 8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观! 要求:1、用C语言实现系统; 2、利用构造体数组实现教学信息的数据构造设计; 3、系统具有增加,查询,插入,排序等根本功能; 4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现; 5、将教学信息存在文件中。 考试题目要求:1、 按教师性别统计统计评分的总算2、 删除一个函数,程序仍能正常运行二、程序设计方法及主要函数介绍程序设计方法1. 数据构造的设计: 程序要求文档中要求使用构造体数组
3、完成设计,每一条记录包括一位教师的职工号、XX、职称、性别、3门主讲课程课程名称、开课学期、课程性质学位与非学位课和教学效果,教学效果综合评分。数据构造设计如下:typedef struct Course /课程的定义与描述char courseName40; /课程名称int semester; /开课学期char type8; /课程性质char teceff; /教学效果 Course; typedef struct Teacher /教师的定义与描述char name8; /XXint num; /职工号char sex2; /性别int tecscore; /教学效果综合评分char
4、 position8; /职称Course course3; /3门主讲课程Teacher; 2. 主函数与其他函数的关系:3. 构造化的程序设计方法 将实用功能封装在每一个子函数中,主函数通过调用子函数来实现相对应的功能。表达了“自顶向下,逐步求精的构造化程序设计思想。4. “高聚,低耦合的程序设计原那么 将各个使用功能封装在函数中来让主函数调用,而不是将所有实用功能聚集在主函数中,使得各个模块相对独立,耦合性得以降低,有利于程序的维护。主要函数介绍:1. 以卡片形式输出全部教师信息 注:由于版面原因,输出函数显得有些乱,但是这并不影响程序的运行结果,真实的运行结果是很整齐的。下列图是Dev
5、C+ V5.5.3版本下的编码界面void PrintInfor(Teacher T) /输出全部教师信息以卡片形式printf(-);printf(| 所有教师记录 |);printf(-+);printf(| 全院现有在职教师%d名,全部信息如下 |,TeacherNum);printf(-+nn);for(int i=0;iTeacherNum;+i) printf(+-+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|职工号| %3d |XX| %8s |性别| %s |职称 | %8s |,Ti.num,Ti.name,Ti.sex,Ti.position); printf(+-+
6、-+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程1 | 课程名 | %-40s |,Ti.course0.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course0.semester,Ti.course0.type,Ti.course0.teceff); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程2 | 课程名 | %-40s |,Ti.course1.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); print
7、f(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course1.semester,Ti.course1.type,Ti.course1.teceff); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(|主讲课程3 | 课程名 | %-40s |,Ti.course2.courseName); printf(+-+-+-+-+-+-+); printf(| 学期 | %d |课程性质 | %8s | 教学效果 | %c |,Ti.course2.semester,Ti.course2.type,Ti.course2.teceff); printf(
8、+-+-+-+-+-+-+-+); printf(|教学效果综合评分| %3d |,Ti.tecscore); printf(+-+-+nn); system(PAUSE); /输完一个教师信息,等待用户查看确认,确认无误后再打印下一教师的相关信息 /for/PrintInfor2. 对教师信息排序void Sort_N(Teacher T,int n) /当n=1时按职工号排序,当n=2时按教学效果综合评分排序if(n=1) /按职工号排序 Teacher temp; for(int i=0;iTeacherNum-1;i+) /冒泡法排序 for(int j=0;jTeacherNum-1
9、-i;j+) if(Tj+1.numTj.num) temp=Tj; Tj=Tj+1; Tj+1=temp; /if /forprintf(排序结果如下:n);for(int i=0;iTeacherNum;i+)printf( %8s%d ,Ti.name,Ti.num);/forprintf(n); /ifelse /按教学效果综合评分排序 Teacher temp; for(int i=0;iTeacherNum-1;+i) /冒泡法排序 for(int j=0;jTeacherNum-1-i;+j) if(Tj+1.tecscoreTj.tecscore) temp=Tj; Tj=Tj
10、+1; Tj+1=temp; /if /for for(int i=0;iTeacherNum;i+)printf(ttt第%d名: %-8s 分数:%3dn,i+1,Ti.name,Ti.tecscore);/for/else/Sort_N3. 按教学效果综合评分上下插入一条教师记录 由于程序要求要按照教学效果综合评分上下进展插入操作,故教师信息必须按一定顺序排列,但是在执行该操作之前不能保证用户已经执行了相应的排序操作,故需要再执行一次排序操作,以保证接下来的程序能够正常运行 插入信息的算法大致描述如下: 在操作之前,教师的教学效果综合评分已经按照从小到大的顺序排列。 先确定插入位置,如需
11、对数据移动那么进展移动操作,最后将待插记录复制到插入位置。 插入位置有两种:A. 在所有教师信息之后插入:当该教师分数大于所有教师的分数时,直接将该教师信息复制在最后一个教师后面的构造体中,无需进展移动,此时的根本操作为数据的复制。B. 在开头或者其他教师之前插入:当该教师分数满足以下表达式:min=tecscore请按要求输入教师信息:n);printf(-请输入教师的职工号3位数字: );scanf(%d,&TB.num);printf(-请输入教师的XX: );scanf(%s,TB.name); printf(-请输入教师的性别(男或女): );scanf(%s,TB.sex);pri
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