美术教学质量浅谈.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑美术教学质量浅谈 一、创设情境,大胆想象 学校生想象力很丰富,尤其是低班级同学,有时候会生活在一个布满想象的世界里,他们的想象常不以客观真实进展表现。绘画教学中,我们可用创设情境的方法来拓展想象空间,使同学在探究的乐趣中寻求学问,充分发挥学校生富于幻想的天性,用儿童的语言,自由自由地表现他们的内心世界,在想象空间飞翔。老师要依据他们的年龄特点结合其他学科很好地创设情境,使之身心投入,调动他们的爱好,大胆地想象,无拘无束地借助工具和绘画方法,驰骋他们的想象,使他们更充分地表现出想表现的奇异世界,完好的童心也得到完善表达。 二、语言艺术的运用 美术教学和语文教学
2、在很多方面有着相互联系的作用。如,看图说话充分表达了美术和语言之间的亲热联系,绘画和语言一样,都是儿童表达思想的工具。这也是素养教育要到达的一个重要高度,它对于培育同学的爱好、观赏力量、陶冶情操等方面都有极其重要的意义。语言艺术的运用,不仅能大大丰富和拓展同学思维的空间,更能提高绘画的表现力,还能到达使同学能说会画的目的。不仅提高了同学的语言表达力量,还加深了同学对画面内涵的理解。 三、美术教学和多媒体及音乐教学的结合 ?义务教育美术课程标准?指出:美术应与其他学科、美术与现实社会等方面相结合,从而进展同学的综合实践力量和探究觉察力量。为了更好地活泼课堂教学气氛,促进同学形象思维、发散思维和制
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