高三数学教学总结锦集十篇.docx
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1、高三数学教学总结锦集十篇高三数学教学总结 篇1 一、加强备课,优化课堂教学 新的高考形势下,高三数学怎么去教,同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学打算,提出了优化课堂教学,强化备课,培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面进展、培育同学的力量。 二.研读考纲,梳理学问 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的根据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟考试说明,详细说来是: (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解,
2、哪些是理解和把握,哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌,又知晓了学问体系的主干及重点内容。 (2)认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。 三、重视课本,狠抓基础,构建同学的良好学问结构和认知结构 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主,重新全面梳理学问、方法,留意学问结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中,切忌孤立对待学问、方法,而是自觉地将其前后联 系,纵横比较、综合,自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何
3、于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”:二次三项式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函数时,以二次方程为基储二次函数为主线,通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题,建构学问,进展力量。 四、狠抓常规,强化落实与检查 细心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问,出“小,巧,活”的题目;又要留意培育同学的力量,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。对每次测验和练习,我们都坚持仔细批改,全面统计。 五、注意“三点”,培育学习
4、习惯 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时,还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培育良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。 六、选择填空题的地位与复习策略 虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考肯定要考基础,考试的学问点掩盖率应当尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应当大,一张卷有12道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题,事实上,实践告知我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠同学自己的数学力量。选择填
5、空题往往有一些技巧解法,如排解法,特值法,代入数值计算,从极端状况动身,等等,我们除了在平常的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。 七、不同同学不同要求 高考采纳新的模式,同学选修的科类不同,因此同学的整体状况不一样,同一班级的同学,层次差异也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位老师要从整体上把握教学目标,又要依据各班实际状况制定出详细要求,对不同层次的同学,应区分对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由同学来做,以增添他们的信念,提高学习的爱好,对力量较
6、强的同学要把学问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置,既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题,老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异,让全部的同学都能有所收获,使不同层次的同学的力量都能得到提高。 对尖子生时时关注,不断鼓舞。对学习上有困难的同学,更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学,激起学习激情。喜爱同学,走近同学,哪怕是一句简洁的鼓舞的话,都能激起同学学习数学的爱好,进而激活学习数学的思维。 心理教育,助长学习成果。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特殊是心理方面,一些同学可怕学不好数学,或者以前数
7、学成果始终不好,如今也肯定学不好等,我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等,告知同学只要做好 老师上课讲解的,课后加强领悟、总结,肯定会有进步的,不断关心、关心、指导,同学主动性提高,问的问题也多了起来,学习成果也慢慢提高了。 高三数学教学总结 篇2 本学期教高三,进行第一轮复习,带两个班的数学教学任务。一个学期以来,不断学习,不断调整教学方法,使同学能够更有效率的学习。现总结如下: 一、加强自身的练题量,有选择性的让同学做题。 数学教研员刘老师常常有一句话挂到嘴边:“老师进题海,同学出苦海”。学校教务处针对高三的教学性质,给每位高三老师发了一套高考真题试卷,这是为了让老师能够准时把握高考动态
8、以及提高做题水平而做的预备。我们数学组的打算是不仅仅做这一套试卷,争取在高考前,带着同学做完一百套试卷,当然老师要提前做,否则同学可能做许多的无用功,铺张时间,今年已经做了一套了,后面时间要抓紧,多练,多挑出适合我们学校同学的好提。文科重点班每周考一次数学,当天改完,其次天讲评,经过两个月的练习,同学数学成果提高较快。今后将连续加强练习,讲练结合。 二、重视基础,构建良好的基础框架。 认真讨论近两年的考试大纲,发觉数学考试内容百分之六十以上都是很基础的题目,尤其是数学,考试内容有百分之八十的相像度,因此数学应当重视基础,讲透基础,同时让同学多练基础的题目,不能好高骛远,专供难题。这是由第一轮复
9、习性质确定的。通过仔细讨论近两年的考试大纲,细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解,哪些是理解和把握,哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌,又知晓了学问体系的主干及重点内容。认真剖析对力量的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法,普遍的数学思想及一般的规律方法。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主,重新全面梳理学问、方法,留意学问结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中,切忌孤立对待学问、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去,融会代数
10、、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。 三、加高校习力度,优化课堂教学。 新的学校,新的办公环境,新的教学环境。尤其是多媒体的运用,使我们老师必需要充分利用这些优质资源,更好的适应新课改下的教学方式。同时新的高考形势下,高三数学怎么去教,同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大,针对这一问题制定了严密的教学打算,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面进展、培育同学的力量。我们数学老师常常在一起备课,准时参与数学教研活动,把握住了正确的方向和统一了教学进度,互相学习沟通不
11、断,同时也能又能发挥自己的特长,因材施教,极大的提高了课堂教学效果。 缺乏之处: 1、数学专业的功底不深,需要加强学习,多向有阅历的老师学习。 2、没有准时把握较好的数学教学软件,要多自学,提高教学效果。 3、多找时间与同学谈谈同学的心理,准时把握同学的思想动态。 高三数学教学总结 篇3 2020年我任教高三理科23班数学,圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中,我受益匪浅。高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获,信任20年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中,对本人的自我工作总结分为以下几个方面。 一、仔细备好每一堂课,仔细写好教案 高三看上去复习时间很充裕,其实真正想备好同学、教材、教
12、法,需要花费许多精力。从最日常的上每一节课之前,我必需要将资料数及配套练习全部做过,且在关键地方做上批注,在讲授是才可以特地强调,做到详略得当。只有做过这一节的内容后,才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类,总结;让同学在归类,总结中到达一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路,总结要点,且在后面附带23道题组,让同学立地强化某个学问点,增添其记忆力,进一步引导同学找到解题的题眼,从而水到渠成地摸清解题的突破口,提高同学的数学思维力量。 二、仔细听课,做好听课笔记 虽然已经执教多年,但总认为自己时刻需要补充能量,需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是
13、一种直接而有效的途径,听课关键是听思路,听对一堂课的设计,听老师的教法看老师的教态,吸取一切有利于自己的东西,更加完善和提高自己的力量。高三的听课比起高一,高二自然也就多了许多,听一节课,等于至少备了一次课,再加上自己的总结归纳提升,这样在课堂上更多地方能够胸有成竹。当然要想在教育同学方面有所成就,仅仅听是永久不够的,需要自己调查、讨论。优秀老师的成长不是靠别人,更不是靠听几节课就能胜利的,它需要老师经受磨练、成长、进展、成熟等阶段。 另外,如今学校师徒配对教学,也给了我一个平台,从老老师身上吸取高价值的阅历,我们都受益匪浅,互助教学中,我们可以学习他们整个上课的教学过程,他们的教法,及题目的
14、选取,让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点,比方:有些老老师很有节奏感,让同学听得津津有味;有些老老师很一般,但的确有很实在有用;有些老老师年龄很长但激情不削减。其实有许多东西我们年轻人是根本学不来的,当然我们也没有必要全部否认自己,自己有自己的特长,把自己的特长好好利用,或许就是一种胜利。 三、努力自我钻研,并协作同学的课后辅导 作为中年老师,我努力同学钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做,多问,多去归纳和总结,通过不段的学习,争取成为一名合格的高三数学老师。 四、教学中留意“透”和“实”,但好像永久做不到位。需要时刻学习,永久学习 五、同学的课后稳固是教学中的重要
15、环节 在目前这样的同学生源的状况下,仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的稳固,是很难突破提升的。除努力提高同学学习的主动性,提高同学学习的爱好,让同学在学习中尝到数学的“乐”之外,更要让同学在老师的引导下,努力提高自己会学习的力量。文盲并不是没有学问的人,而是不会学习、不知学习的人。 总之,在以后的教学中,我会更加努力,主动参与教学教研活动,多听优秀老师和老老师的课,争取教学水平更上一层楼。 高三数学教学总结 篇4 这学期我担当的是高三(1)、(2)班的数学老师,高三的学习是紧急的,一学期的时间过得很快,回顾这一学期的工作,我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结: 1、备课:依据课标要
16、求,提前备好课,写好教案。备课时仔细钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。主动参与教研室组织的教研活动,在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和关心下进行集体备课,认真听,仔细记,领悟精神实质。复习阶段,我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上,为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习、扫瞄; 2、上课:上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际动身,留意调动同学学习的主动性和制造性思维,使同学有举一反三的力量。桌间巡察时,留意对学困生进行面对面
17、的辅导,课后准时做课后记,找出缺乏。 3、辅导:我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的耐烦讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学学问稳固复习,准时查缺补漏。 4、作业:由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过细心地选择,适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、爱就是了解。平常要多关怀同学的一些生活状况和学习状况,其次要敬重同学的人格,理解同学要从青少年的心理进展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力量,只有这样,同学才能与老师缩当心理距离,同学才会对老师产生依靠感。 6、个人学习:主
18、动学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。 7、教研活动:主动参与学校、广州市、海珠区的每次教研活动,参与区组织的批改试卷,并且圆满完成任务。 同时担当高三数学备长,我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学,有时探讨专题,群策群力,并主要做法: 1、每周一套滚动试题; 2、每周至少小测一次; 3、每月或每单元大测一次; 4、区统测前组织高三综合测评一次。 以上是我这学期的工作总结,盼望下学期会有更好的收获。 高三数学教学总结 篇5 劳碌的教学工作已经结束。这学期里我担当八所中学高三班级5、6、班的数学老师,完成了高三数学第一轮复习三维设计的18章
19、内容。本学期数学科的教学主要内容有:集合与常用规律用语、函数、导数及其应用、解三角形、三角函数、解三角形、平面对量、数系的扩充与复数的引入、数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内容的复习。现将本学期的教学工作总结如下: 1、备课:依据考试说明要求,提前备好课,备好复习题。备课时仔细钻研复习资料,学习好总复习大纲,主动向数学组老师学习、请教。深刻理解复习资料,找准重点、难点。主动参与科组的教研活动,进行集体备课,认真听,仔细记,领悟精神实质。第一轮复习阶段,我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上,为的就是让同学有个清楚的复习印象随时能复习。 2、上课 :尽力上好每一堂课,上好课
20、的前提是做好课前预备,上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际动身,留意调动同学学习的主动性和制造性思维,使同学有举一反三的力量。留意对学困生进行面对面的辅导,课后准时做课教学反思,找出教学的缺乏与失误。 3、晚修辅导 :我利用晚修时间对同学进行辅导,不明白的耐烦讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学学问稳固复习,准时查缺补漏。 4、作业 :由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,我班用的是课时限时检测,细心地选择,适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、测试,月考:每完成一章的复习,我就组织同学测试。仔细带动同
21、学复习,组织测试,月考,监考,评卷,统分,讲解试题等。每次测试过后准时总结,实行单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结。 6、优化练习:努力提高了同学练习的有效性学问的稳固,技能的娴熟,精选练习题,适度设计题量,留意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的同学;对练习全批全改,做好同学的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的缘由。对于典型问题,让同学板演,充分暴露同学的思维过程,加强了教学的针对性。 7、应试指导 :我充分利用每一次练习、测试的机会,培育同学的应试技巧,提高同学的得分力量,如对选择题、填空题,要留意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会
22、而对,对而全”,削减无谓失分。指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧,总结考前和考场上心理调整的做法与阅历,力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法,逐步提高自己的应试力量;关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 8、与同学沟通。平常关怀同学的数学学习状况,常常找同学谈话,理解同学要从青少年的心理进展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们学习困难;信任他们的潜在力量,缩小与同学的心理距离。连续强对班级数学后进生,差生的思想教育,加强他们转化工作。 9、个人学习:坚持每天看书,解题,每天学习历届高考试卷,高考题,了解高考的动态与进展。上网搜寻
23、高考试题,高考复习资料,以充实自己。作为青年老师,我努力同学钻研适合自己的教学方法,提高自己的专业水平和教学水平,多做,多问,多去归纳和总结,不断地学习。 以上是我这学期的教学工作总结,我作为一位第一次教高三数学的老师,没有高三复习备考阅历,在复习打算的制定上,打算赶不上改变快。在今后的工作中我还得通过各种渠道学习,不断提高自己的数学教学水平,提升自己的力量。 高三数学教学总结 篇6 教学反思是一线老师盘点教学活动成败得失的过程,是提高教育教学水平的根本保证。有反思,才有进步,所以在从事教学活动肯定时期后,静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。 一、进
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