2021级电气自动化技术专业人才培养方案.docx

2021级电气自动化技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）电气自动化技术专业（460306）
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力
三、基本修业年限三年
四、职业面向
所属专业 大类（代 码）
所属专业 类（代码）
对应行 业（代 码）
主要职业类 别（代码）
主要岗 位群或技 术领域 举例
职业资 格证书 和职业 技能等 级证书 举例
装备制造
大类
（46）
自动化类 （4603）
通用设备制 造业（34） 电气机械和 器材制造 业（38）
1电气工程技术人 员（2-02-11）
2自动控制工程技 术人员
（2-02-07-07）
电气设
备生产、安 装、调试与 维护 自动控制系
统
生产、安装 及
技术改造 电气设备、 自
动化产品营 销及技术服 务
电工
可编程序控 制系统设计 师

五、培养目标与培养规格（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学 文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强 的就业能力和可持续开展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制 造业、电气机械和器材制造业的电气工程技术人员、自动控制工程技术人员等职
般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2 .专任教师
具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心；具有电气自动化相关专业本科及以上学历；具有扎实的电 气工程和自动化相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展 课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3 .专业带头人
原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外电气自动化行业、专 业开展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对电气自动化技术专业人才的需求 实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本 领域具有一定的专业影响力。
4 .兼职教师
主要从相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具 有扎实的电气自动化专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上行业相关 专业技术资格，能承当课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。
（二）教学设施对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。
5 、校内实训条件：
序号
名称
主要实践教学工程
备注
1
电工工艺实训室
电工、电子技术实训

2
电工技能实训室
电工实训

3
PLC基本技能实训室
PLC应用实训

4
电子产品制作实训室
电子产品制作实训

5
仿真实训室
电工等仿真软件应用

6
PLC与变频技能实训室
PLC应用实训、变频调速实训、 步进驱动、伺服驱动

7
数控设备维修技能实训室
数控车床维修实训、数控铳床维 修实训

8
机电设备拆装实训室
机修钳工实训1、普通机床维修实 训

9
机电一体化综合实训室
机电一体化综合实训

10
机械制图实训室
机械制图实训

11
单片机实训室
单片机技术应用实训

12
电气控制实训室
机床电气控制实训

13
液压与气动控制实训室
机床液压与气动控制实训

14
电类综合实训室
维修电工等综合实训

15
数控实训车间
数控机床故障诊断与维修实训

16
金工实训车间
普通车削加工实训、普通钱削加 工实训、数控电加工实训、磨削 加工实训

17
钳工实训车间
普通钳工实训

2、校外实训条件:
序号
名称
主要实践教学工程
备注
1
江苏美的春花电器股份
顶岗实习、毕业设计

2
卧龙电气集团股份有限微电机事业 部
顶岗实习、毕业设计

3
德昌电机（深圳）
顶岗实习、毕业设计

4
浙江天煌科技实业
顶岗实习、毕业设计

5
南昌欧菲光科技
顶岗实习、毕业设计

6
江铃汽车股份
顶岗实习、毕业设计

（三）教学资源
对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、
图书及数字化资源等。
1 .教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专 业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过 规范程序择优选用教材。
2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师 生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：电气自动化行业政策法规、行业标准、 技术规范以及相关电气工程设计手册、电气与电子工艺手册、自动化工程师手册 等；电气自动化专业技术类图书和实务案例类图书；5种以上电气自动化类专业 学术期刊。
3 .数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学10案例库、 虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、 动态更新、满足教学。
（四）教学方法对实施教学应采取的方法提出要求和建议。
1、教学方法建议
结合课程特点、教学条件支撑情况，针对学生实际情况灵活应用。例如：讲 授、启发、讨论、案例和行动导向等教学方法。
2、教学手段建议
鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养实干精神和创新意识，注重多 种教学手段相结合。例如：讲授与多媒体教学相结合，视频演示与认知实习相结 合，教师示范一真实体验相结合，虚拟仿真与实际操作相结合，专项技术教学与 综合实际应用相结合等。
3、组织形式建议
结合课程特点、教学环境支撑情况采用不同的形式。例如：整班教学、分组 交流、现场体验、工程协作和学习岛等。
（五）学习评价对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。
学生学习效果评价建议1、专业基础课程建议采用笔试与实践能力考核相结合的形式。
2、专业核心课程、专业拓展课程采用技能测试、笔试、职业素养相结合的方 法，重点关注功能测试、工艺评测和过程评价。
3、顶岗实习和毕业设计由校企人员组成的评定委员会根据学生出勤情况、月 实习报告、顶岗实习报告和毕业设计论文或作品，综合给出学生成绩。
（六）质量管理对专业人才培养的质量管理提出要求。
1、学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教 学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业 调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程 监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2、学校、二级院系完善了教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定 期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学 等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组 织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3、学校建立了毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生 学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成 情况。
4、专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才 培养质量。
九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的 学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应到达的素质、知识和能力等方面要求。 毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。
序号
毕业要求
具体内容
备注
1
课程要求
所修课程合格
详见表1教学计划表
2
职业资格证书要求
电工（四级/中级）

3
素质教育
到达学院规定的学分要求

4
符合学院学生学籍管理规定中的相关要求
附表1.课程设置及教学计划表
附表2.实践（含实训实习）教学安排表附表3.时间分配表
附表4.实践教学与理论教学统计表附表5.选修课与必修课统计表
附表1.课程设置及教学计划表专业负责人：魏全盛 审核人：黄南军 学院负责人：曾绍平 教务处：邱恩海 制定时间：2021年8月

制修订日期：2021.8
课程类别
课程序号
课程名称
考试 考查
学分
学时数
开课学期及周课时数
备注
总学时
理论
实 训
第一学年
第二学年
第三学年
1期
2期
3期
4期
5期
6期
18
18
18
18
18
18
院部
代码

1
《思想道德修养 与法律》
考试
3
48
40
8
4xl2W

08

2
《毛泽东思想和 中国特色社会主 义理论体系概 论》
考试
4
64
56
8

4x16W

08

3
《形势与政策》 （含红色文化）
考查
1
56
50
6
4x2W
4x2W
2x8W
2x8W
4x2W

08

4
《大学生心理健 康教育》
考查
2
32
28
4
2x8W
2x8W

08

公共基
5
大学英语（含听 力）
考试

144
72
72
4（线上
2+线下
2）
4（线上
2+线下
2）

06

6
高等数学
考试

72
72
0
2
2

06

7
体育与健康
考查

144
16
128
2
2
2
2

06

8
大学生创业基础
考查
2
36
18
18

2

06
职业基础

9
职业生涯规划与 就业指导
考查
2
36
18
18

2

06

10
国防军事技能 （含入学教育）
考查

112

112
2w

06

11
国防军事理论
考查

36
36

2

06
课

12
校园平安教育
考查

36
32
1
2

06

13
信息技术基础
考查

72
36
36

4

14
劳育
考查

44

44

lw
lw

小计1

932
474
458
16
20
6
6
2

1
*电工基础
考试

108
5-1
54
6

01

2
*电机与电气控 制
考试

72
36
36

4

01

专业基础课
3
电子技术
考试

108
54
54

6

01

4
传感器与检测技 术
考查

36
18
18

2

01

5
电力电子技术
考试

72
52
20

4

01

6
☆C语言程序设 计

72
36
36
4

01

小计2

468
250
218
10
4
6
6

职业能力课
专 业 核 心 课
1
☆单片机技术

72
36
36

4

01
2
供配电技术
考试

72
52
20

4

01
3
*可编程控制器 （三菱+西门子） 应用技术
考试

108
54
54

6

01
4
自动控制系统
考查

36
36
0

2

01
5
☆工业网络与组 态技术
过程 化考 核

72
36
36

4

01
6
*驱动调速技术
考查

72
36
36

4

01

小计3

432
250
182
0
0
10
14

专 业 技 能 课
1
钳工实训
考查

22
0
22

lw

01
2
普通车工实训
考查

11
0
11

0. 5w

01
3
普通铳工实训
考查

11
0
11

0. 5w

01
4
电工实训
考查

44
0
44

2w

01
5
CC-LINK远程通 讯实训1
考查

22
0
22

lw

01
6
变频器应用实训
考查

22
0
22

lw

01
7
触摸屏应用实训
考查

44
0
44

2w

01
8
步进驱动系统综 合实训
考查

44
0
44

2w

01
9
伺服驱动系统综 合实训
考查

44
0
44

2w

01
10
单片机应用系统 综合实训
考查

44
0
44

2w

01
11
继电接触器控制 系统综合实训
考查

44
0
44

2w

01
12
电子产品制作实 训
考查

22
0
22

lw

01
13
电力电子技术实 训
考查

22
0
22

lw

01
14
电气安装与调试 实训
考查

22
0
22

lw

01
15
顶岗实习
考查

396
0
396

18w

16
毕业设计（论文）
考查

44
0
44

lw
lw
01
17
毕业教育
考查

22
0
22

lw
01

小计4

880
0
880
0
0
0
0

能 力 拓 展 课
1
☆机械及电气线 路CAD
程考 过化核

108
54
54

6

01
2
☆电子线路CAD

36
18
18

2

01
3
现场总线技术
考查

36
36
0

2

01
4
液压与气动技术
考查

72
52
20

4

01
5
☆自动化生产线 安装与调试
3

72
36
36

4

01

小计5

324
196
128
0
6
8
4

素 质 拓 展 课
1
素质教育通识课
选修
8
128
128

2
2
2
2

2
创新创业教育课
必修

32
32

1
1

3
社会实践
必修

44

44
lw
lw

4
美育
必修

72
72

2
2

小计6

276
232
44

课程总计

298 8
120 6
178
2
26
24
22
26

注：职业拓展课计入总课时。
①理实一体化、工程化教学课程在课程名称前以*标注，过程性考核课程名称前以☆标注。
②每学期考试课程一般为2〜4门，其它课程为考查。
③备注栏填写课程所属分院部：01机电、02轻纺、03经管、04电信、05建艺、06基础、08思政教 学部。
④素质拓展课主要从中华文化与历史传承、自然科学与科技、社会热点与世界视野、自我认知与 人生开展、艺术鉴赏与审美体验等五大方面开设课程，以选修的形式，按学分计算，具体每学期 开设的课程由教务处统一安排。社会实践、素质教育环节也只计算学分。
⑤职业拓展课中的“素质教育通识课”统一安排与红色文化、诚信教育、法制教育和增强学生社会责 任感相关的选修课程。
附表2、实践（含实习实训）教学安排表
一序号一
工程名称
学时数
学期
周数
实训场所
备注
1
国防军事技能（含入学 教育）
44
1
2
校内

2
劳动教育
44
2、3
2
校内

3
社会实践
88
1、2、
3、4
4
校外

4
钳工实训
22
2
1
钳工实训车间

5
普通车工实训
11
3
0. 5
金工实训车间

6
普通铳工实训
11
3
0. 5
金工实训车间

7
电工实训
44
4
2
维修电工实训室

8
cc-LINK远程通讯实训
22
5
1
PLC与变频技能实训室

9
变频器应用实训
22
5
1
PLC与变频技能实训室

10
触摸屏应用实训
44
5
2
PLC与变频技能实训室

11
步进驱动系统综合实训
44
5
2
PLC与变频技能实训室

12
伺服驱动系统综合实训
44
5
2
PLC与变频技能实训室

13
单片机应用系统综合实训
44
5
2
电子产品制作实训室

14
继电接触器控制系统综合 实训
44
5
2
维修电工技能实训室

15
电子产品制作实训
22
5
1
电子产品制作实训室

16
自动化生产线安装与调试 综合实训
22
5
1
机电一体化综合实训室

17
电力电子技术实训
22
5
1
电力电子技术实训室

18
顶岗实习
396
6
18
校外

19
毕业设计（论文）
44
5、6
2
校外

20
毕业教育
22
5
1
校内

合计

实训场所：校内、校外（或企业名称）、具体的实训室附表3、时间分配表（单位：周）
序号
教育教学活动
各学期时间分配（周）
合计
—
***
一
四
五
7\
1
课内教学活动
理论教学、实践教学、项 目教学、综合实训等
16
18
18
18
18

88
2
课外教学活动
考核
1
1
1
1
1

5
3
劳动教育

1
1

2
4
国防军事技能（含入学教 育）
2

2
5
技能考试

1

1
6
顶岗实习

18
18
7
毕业设计（论文）

1
1
2
8
毕业教育、离校

1
1
9
社会实践
1
1
1
1

4
合计
20
21
21
21
20
20
123
附表4、课程分类及学时分配表（单位：学时）
分类
学时数
比例
教学形式
学时数
比例
公共 基础 课程
公共基础课 （必修）
932
28%
理论课
（不含选修课）

素质拓展课
276
8%
专业 课程
专业基础课
468
14%
专业技能课
880
27%
实践课
（不含选修课）

专业核心课
432
13%
能力拓展课
324
10%
合计
3312
100%
合计

业群，能够从事电气设备和自动控制系统的生产、安装、调试、运维、营销等工 作的高素质技术技能人才。
(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。
1、素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华 民族自豪感；
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维;
(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较 强的集体意识和团队合作精神；
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动 技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2、知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等相 关知识；(3)掌握机械基础基本知识和机械识图的基本方法；
(4)掌握必需的电工、电子技术、电机电器等专业基础理论和知识；(5)掌握常用电气仪表和常规电控设备的基本方法和原理；
(6)掌握PLC工作原理，熟悉PLC电源、CPU. I/O等硬件模块，熟悉典 型PLC控制系统架构；(7)掌握交流调速系统的基本原理及应用知识；
(8)掌握自动控制系统的组成和工作原理、系统特点、性能指标等基本知识;
(9)掌握现场总线、工业以太网等工业网络基本知识，掌握组态软件和组态 监控系统组成等基本知识；
(10)掌握运动控制技术的基本知识，掌握变频器控制、步进电机控制、伺 服控制等基本原理和知识；附表5、选修课与必修课统计表（单位：学时）
工程
必修课程
选修课程
备注
公共课
专业课
学时数
932
2104
276

3036
所占比例
92%
8%
总学时数
3312

(11)掌握工厂供电及电力电源的基本知识，工厂变配电所及供配电设备功 能和使用、工厂电力网络构成和特点等；
(12) 了解智能传感器、智能仪表、工业机器人等现代智能设备基础理论知 识和操作规范，并了解智能制造基本流程和相关知识；
(13) 了解本行业相关的企业生产现场管理、工程管理、市场营销等基础知 识。
3、能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，掌握常用文献检索工具应 用；(4)能够撰写符合规范要求的技术报告、工程报告等本专业领域技术文档；
(5)能够识读和绘制各类电气原理与电气线路图、机械结构图；(6)能够熟练使用常用电工工具和仪器仪表；
(7)能够进行低压电气电路的设计与分析、安装与调试；
(8)能够进行PLC硬件装配和软件编程，能够进行一般PLC控制系统的安 装、调试与故障检修；(9)能够进行交流变频调速的多段速控制；
(10)能够对简单的自动控制系统进行时域、频域分析，能够对变频器控制、 步进电机控制以及伺服控制、多轴运动等各类运动控制系统进行设计、程序开发 以及调试；
(11)能够选择和配置合适的工业网络，能够使用主流的组态软件或触摸屏 组态控制系统人机界面；
(12)能够进行工厂电力负荷和短路计算，选择和使用合适的供电线路导线 和电缆。
六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。
(-)公共基础课程包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论、
形势与政策、心理健康教育、体育与健康、职业生涯规划与就业指导大学生创业
基础、国防军事技能(含入学教育)、大学英语(含听力)、高等数学/经济数学、
国防军事理论、校园平安教育、劳育、计算机基础。
（二）专业（技能）课程（6-8门专业核心课程和假设干门专业课程）应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。
1、专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关 实践性教学环节。主要教学内容有：
（1）专业基础课程
包括电工基础、电子技术、电机与电气控制、传感器与检测技术、电力电子 技术、C语言程序设计等。
（2）专业核心课程
包括单片机技术、可编程控制器（三菱+西门子）应用技术、供配电技术、 自动控制系统、工业网络与组态技术、驱动调速技术等。
（3）专业拓展课程
包括机械及电气线路CAD、电子线路CAD、自动化生产线安装与调试、液压与 气动技术、现场总线技术等。
2、主干课程（1）电工基础
①课程类别：专业基础课②先修课程：无
③学时数：108学时（其中实践教学学时数：54）④主要内容及要求
讲授电工工艺；电路测量；电路系统模型以及电路的基本概念和基本定律； 电路的等效变换；线性电路的一般分析方法和基本定理；正弦交流电路；三相交 流电路；静电场、磁场的基本定律；一阶动态电路的时域分析。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
学生学习效果评价采用实践考核与理论考核相结合的形式。实践考核（60%） 采用过程考核方式，主要考核学生对电路元器件的识别检测、仪器的使用和对单 元电路的分析测试等综合技能；理论考核（40%）采用期终试卷考核方式，主要考 核学生对基本概念的掌握程度及对所学知识的应用能力，一般以闭卷形式对学生 进行考核。
⑥教师教学质量评价方式依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进
行。
（2）电子技术①课程类别：专业基础课程
②先修课程：电工基础③学时数：108学时（其中实践教学学时数：54）
④主要内容及要求
本课程通过理实一体化的教学方式，讲授电子元器件的特性和主要参数；基 本放大器、反应电路、正弦波振荡器、串联型稳压电源的工作原理、分析计算方 法；常用逻辑电路、常用时序电路、脉冲产生电路及整形电路、A/D、D/A转换电 路的结构、工作原理、分析方法和典型应用。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
学生学习效果评价采用实践考核与理论考核相结合的形式。实践考核（60%） 采用过程考核方式，主要考核学生对仪器的使用和对电子电路的制作与分析等综 合技能；理论考核（40%）采用期终试卷考核方式，主要考核学生对基本概念的掌 握程度及对所学知识的应用能力，一般以闭卷形式对学生进行考核。
⑥教师教学质量评价方式
依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进 行。
（3）机械及电气线路CAD①课程类别：专业拓展课程
②先修课程：电工③学时数：108学时（其中实践教学学时数：54）
④主要内容及要求
本课程通过理实一体化的教学方式，讲授制图的基本知识及正投影、立体投 影、视图、零件图、装配图，使用AUTOCAD软件绘制常见的机械零件与电气元件、 电子产品等；AUTOCAD软件电气制图能力和技巧。熟练掌握用AUTOCAD软件绘制 机械图、电气线路图的方法。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
学生学习效果评价采用实践考核形式。实践考核（100%）采用过程考核方式, 主要考核学生使用AUTOCAD软件绘制常见的机械零件图与电气元件、电气线路图 的能力和技巧。
⑥教师教学质量评价方式
依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进 行。
（4）电力电子技术①课程类别：专业基础课程
②先修课程：电工基础、电子技术③学时数：72学时（其中实践教学学时数：20）
④主要内容及要求
讲授电力电子器件。单相可控整流电路。三相可控整流电路。触发电路与驱 动电路。有源逆变电路。交流开关与交流调压电路。逆变电路与变频电路。直流 斩波电路等。并通过实例对晶闸管调功器、直流调速系统、交流调速系统、PWM、 UPS电路等电力电子技术应用系统进行分析和介绍。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
学生学习效果评价采用实践考核与理论考核相结合的形式。实践考核（60%） 采用过程考核方式，主要考核学生对电力电子器件的识别检测、仪器的使用和对 常用电力电子电路的制作与分析等综合技能；理论考核（40%）采用期终试卷考核 方式，主要考核学生对基本概念的掌握程度及对所学知识的应用能力，一般以闭 卷形式对学生进行考核。
⑥教师教学质量评价方式
依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进 行。
（5）电机与电气控制①课程类别：专业基础课程
②先修课程：电工基础、模拟电子技术、数字电子技术③学时数：68学时（其中实践教学学时数：34）
④主要内容及要求
本课程通过理实一体化的教学方式，讲授直流电机与三相异步电动机的结构、 工作原理、起动方式、制动方式、调速控制方法等，常用低压电器的结构原理、 国标符号、国家标准及应用，识别电器名牌以及常用低压电器的使用方法，电气 控制基本电路的原理分析，典型机床电气控制电路原理分析，电气控制设计基础。 本课程要求采用“理实一体”的教学方法。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）学生学习效果评价采用实践考核与理论考核相结合的形式。实践考核（60%）
采用过程考核方式，主要考核学生对低压电器的识别与应用；考核学生对直流电 机、三相异步电动机控制电路的识图、制图、分析、安装能力等综合技能；理论 考核（40%）采用期终试卷考核方式，主要考核学生对基本知识的掌握程度及对所 学知识的应用能力，一般以闭卷形式对学生进行考核。
⑥教师教学质量评价方式
依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进 行。
（6）可编程控制器（三菱+西门子）应用技术①课程类别：专业核心课程
②先修课程：电工基础、电子技术、电机与电气控制③学时数：108学时（其中实践教学学时数：54）
④主要内容及要求
本课程通过理实一体化的教学方式，讲授PLC工作原理,PLC硬件系统设计及 选型，PLC基本逻辑指令、软件编程使用方法，典型逻辑（简单模拟量）控制方 法、PLC控制系统的安装与调试。本课程要求采用“理实一体”的教学方法。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
学生学习效果评价采用实践考核与理论考核相结合的形式。实践考核（60%） 采用工程化的过程考核方式，主要考核学生对PLC控制电路的连接能力与使用计 算机软件对可编程控制器进行编程、调试、监控的能力；理论考核（40%）采用期 终试卷考核方式，主要考核学生对PLC基本知识的掌握、可编程控制器程序的分 析与设计的能力，一般以闭卷形式对学生进行考核。
⑥教师教学质量评价方式
依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进 行。
（7）单片机应用技术①课程类别：专业核心课程
②先修课程：电工基础、机械制图及电气制图AUTOCAD、电子技术、C语言程 序设计。
③学时数：72学时（其中实践教学学时数：36）
④主要内容及要求本课程通过理实一体化的教学方式，讲授单片机技术的特点、现状及开展趋
势；单片机的开发流程与开发工具；单片机硬件设计的内外结构；单片机软件设 计的C51语言；单片机各种常用及扩展的接口电路；单片机典型应用系统的开发。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
学生学习效果评价采用过程化考核形式。课程教学采取工程化教学、阶段性 考核，调动学生学习的积极性和主动性，重点培养学生的实际动手能力。课程主 要考核学生按照开发流程，使用开发工具，设计典型的单片机应用系统；单片机 C51软件语言的编程设计；单片机的显示和键盘接口技术应用；单片机定时与中断 系统设计应用。过程化考核按工程设计，按比例取综合成绩，结合学生平时的学 习情况与表现，作为期末考试总成绩。
⑥教师教学质量评价方式
依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进 行。
（8）工业网络与组态技术①课程类别：专业核心课程
②先修课程：C语言程序设计、PLC应用技术、现场总线技术③学时数：72学时（其中实践教学学时数：36）
④主要内容及要求
本课程通过理实一体化的教学方式，讲授计算机控制系统的组成，现场总线 类型，串行通信的方式；监控系统的工业网络组态；组态软件或触摸屏组态控制 系统人机界面。
⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
学生学习效果评价采用过程化考核方式。课程教学采取工程化教学、阶段性 考核，调动学生学习的积极性和主动性，重点培养学生的实际动手能力。课程主 要考核学生对监控系统的网络组态，选择合适的工业网络；组态软件组态监控画 面、报警报表、趋势图、脚本程序二次开发；触摸屏与PLC、智能仪表等通信测试。 过程化考核按工程设计，按比例取综合成绩，结合学生平时的学习情况与表现， 作为期末考试总成绩。
⑥教师教学质量评价方式依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进
行。
（9）供配电技术①课程类别：专业核心课程
②先修课程：电工基础、电子技术、电机与电气控制③学时数：72学时（其中实践教学学时数：20）
④主要内容及要求
工厂供电及电力电源的基本知识，工厂变配电所及供配电设备功能和使用， 工厂变配电所电气主接线方案、工厂电力网络构成和特点，工厂电力负荷和短路 计算，供电线路的导线和电缆使用及选择，工厂供配电系统和保护功能，工厂供 配电系统二次回路和自动装置功能。⑤学生学习效果评价方式（或考试方式）
本课程采用平时考核、实践考核、期终试卷考核相结合的方法，其中平时占 20%与实践考核占20%,期终考试占60%。
⑥教师教学质量评价方式
依据学生评价、日常教学检查、督导检查、社会评价等学院教师考核制度进 行。
七、教学进程总体安排
教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是 专业人才培养方案实施的具体表达。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课 程性质、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式。
见附录表1到表5表1.课程设置及教学计划表。
表2、实践（含实习实训）教学安排表表3、时间分配表（单位：周）
表4、实践教学与理论教学分类统计表（单位：学时）表5、选修课与必修课统计表（单位：学时）
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理 等方面。
（-）师资队伍1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一