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高三历史复习方法技巧
宏大的成果和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以制造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是我给大家整理的一些〔高三历史〕〔复习〔方法〕〕技巧，期望对大家有所关怀。

高三班级〔历史〔学习方法〕〕
1.少量多次的不间断学习
必需保证每天持续不断地学习，不行一曝十寒，很多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的争辩成果说明，人们在学习了新学问以后，遗忘速度最快的是学习后的24小时之内，一般以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习事实上是克服遗忘的的，也是的方法。每天学习一门课程的时间不要太长，以保证留意力的集中和学习的效率。
2.加强熟读与记忆，夯实基础学问
第一阶段的复习应强化对历史教材熟读，并牢记其中的重点内容。理解是增加记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记忆的好方法。
(1)通过主动作用于教材形成记忆
历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和学问成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，学问成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应当精确的把握，而语法成分在表述上是有很大的自由度的，只要能把学问成分正确的串连起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和学问成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开头形成了。
我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较冗杂，包含多方面的问题，但是，我们如今商量 的这种方法无疑是特殊重要和有实效的一个操作手段。
我们可以看这样一个简洁的实例，教材中表述道：
太平天国运动是中国近代规模巨大、波澜壮阔一次宏大的反封建反侵略的农夫革命战斗。
在这句话中，可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农夫”这三个词。可以把这样的词叫做“核心词”，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量大大削减。
(2)通过复述的方法检验和强化记忆
复述学问要点的方法是强化对学问的记忆和提高再认、再现力量的一个有效的手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的学问点，再通过教材来解决问题。
(3)其他几种方法
联想〔记忆方法〕———既留意不同阶段历史内容的纵向联系，又留意中外历史的横向联系，培育一种动态时空历史观念;
浓缩记忆法———抓住冗杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩;
图示记忆方法———把历史分散成点，化点为面，一目了然地反映历史的演化轨迹;
特点分类记忆法———抓住历史大事和历史现象自身的特点，把所学学问，按内容性质、特征归纳分类，使原来分散的历史学问系统化、条理化。
高三历史复习方法〔总结〕
很多同学头疼历史，最主要的缘由就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观看力、〔想象力〕、思维力、〔记忆力〕等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国思想家伏尔泰曾经说过：“人假如没有记忆力，就无法联想和创造制造。”日本记忆学家高木重郎认为：“记忆力是效率的别名……是进展制造性的基础。”记忆的东西越多，观看就越灵敏，思维推理就越缜密，推断就越精确，就越富有制造力。因此，进展记忆力是和进展其他智力因素相辅相成的，是进展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法：
(1)挨次记忆法：依据大事本身的进展的挨次依次记忆。
(2)特征记忆法:对于内容相像的学问，通过细致地观看和全面地比较后，找出所要记忆内容中特殊简洁记住的特征。
(3)规律记忆法：在学习过程中，查找具有规律性的东西加以记忆。
(4)隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史大事放在一起，加以记忆。
(5)重复记忆法：通过反复阅读来稳固记忆。
(6)回忆记忆法:将学过的内容，经常地、准时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7)谐音记忆法：将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、〔短语〕或杜撰的〔句子〕，使之便于记忆。
(8)形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9)商量 记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先依据自己的意见与同学商量 ，在商量 过程中正确的东西就比较简洁记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、试验，增加记忆效果。
(13)联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后渐渐记住每一详情，由粗到细进行记忆。
(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
高三复习的方法
1.必需全面复习。
选择题考试内容掩盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史复习都不能偏颇、顾此失彼。政治史内容分值高，应作为复习的重点，此外可关注〔文化〕史内容的复习。
2.针对题型转变、力量要求提高的趋势，在具备把握历史学问的基础上，加强力量的培育和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩高校问面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述力量。
3、联系时政〔热点〕，提炼把握分析，以史入今，以史鉴今，史为今用，以历史学问、观点为基础，使热点和历史学问之间做到有机的联系。
4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平常进行观赏，既可增加历史文字信息的吸取，又可对人物、历史大事、地图、〔口号〕等有直观的感受，浸润其中，调养身心与高考历史两不误，何乐而不为?
5.在历史高考中，命题者有意地制造与我们平常训练不同的语境，这是考察我们的适应力量，同学们可能对试卷的阅读有异样、不适应的感觉，其实这是很正常的。要削减此类的感觉，平常应进行多量的阅读，同时应留意随着文字量的增多，阅读的速度要提高。
6.评价题的新转变，复习中应把握对重大历史大事和历史人物不同的评价观点，进行多角度、多方位、多侧面的生疏，不要拘泥于教材的一般观点，而应了解多家的不同的评价。

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